对2007年高考广东政治试题的评析

一、试题的特点

1、广东特色明显。

这表现在四个方面。第一，选用关于广东内容的素材，直接体现广东特色。例如，第21题的背景材料（在长期的生产劳动和社会生活中，广东人民创作了《赛龙夺锦》、《旱天雷》、《步步高》、《雨打芭蕉》等一大批富有岭南特色的经典音乐，享誉中外。这说明…）再如，第41题的背景材料（材料l：2001年-2005年广东省能源消费变动状况。材料2：2001年一2005年广东省人均GDP变动情况。材料3：广东省单位GDP能耗变动状况）。由于选用这些关于广东的背景材料，使得整个试卷的广东特色非常鲜明。第二，题型具有广东特色。这表现在多项选择题上。现在高考的政治试题，只有广东卷才有多项选择题。全国卷和其他省市的试卷都没有多项选择题。广东卷今年的多项选择题共8小题，计24分，比去年减少1题。第三，选修为二选一，这与其他省市的政治试题不一样。今年广东卷的选修只考《经济常识》和《国家与国际组织常识》两个部分，试题的第35题（斯密如何运用绝对成本学说解释对外贸易的必要性?）、第36题（简要回答美国利益集团的政治作用），每题7分，如果考生两题都做，则只以第35题的得分计入总分。第四，没有专门的研究性学习题目，而是在试题中体现研究性学习的思想,如40题(请运用《生活与哲学》知识，结合材料，分析该学生深入实际、调查研究，完成反映真实情况的调查报告所体现的求真务实精神）。这与江苏、上海政治试题中明显的研究性学习试题不同。

2、时政冷热结合。

试题中考察了的社会热点有：和谐社会与和谐世界（第2、7、13、27、30题）、传统文化（第20 、21、31、37题）；民主政治（第1、2、11、12、14、15、16、29、38题）；科学发展观（第33、41题）、民生问题（第10、27题）等。但第36题，是今年广大高三学生和老师普遍认为是冷点的一道题。2006年的美国中期选举是大家普遍认为的一个热点，而且较好地体现了课本知识（两党制、三权分立与制衡、选举制、联邦制）。而对于美国的利益集团，广大高三学生和老师普遍认为是一个冷点，既没有重大的时事背景，也没有体现更多的课本知识，所以广大高三学生和老师普遍没有重视。

3、对各地的模拟试题，既回避又没有完全回避。

在选修部分，今年广东卷的政治试题回避了广州一、二、三模以及其他地市的各次模拟试题。但在必修部分，试题中有好些题目却又没有回避广州以及其他各地的模拟试题。典型的有以下几题。

今年广州一模的政治试题考察了“政府权威”（广州一模第38题：辨析题：受监督的政府才是有权威的政府），而今年广东卷政治试题的第38题（辨析题：政府事事让村民决策，就能增强政府权威）。今年广州二模的第38题（辨析：构建和谐社会的关键在于建设和谐文化，即继承我国的传统文化）和广州一模的第35题（简答：简述“引进洋节”或“抵制洋节”的理由）都考了如何对待传统文化的问题，而今年广东卷政治试题的第37题（简答：如何对待传统文化）也是考察如何对待传统文化。今年广州三模的第38题（以广东节能降耗的材料为背景，论述“广东省是如何正确把握经济发展中‘好’与‘快’的关系的”），而今年广东卷政治试题的第41题（以广东省节能降耗为背景，论述“对我国经济发展有何启示”），实际上也是考察经济“又好又快”发展。

在选择题（包括时事的选择题）部分，还有一些与广州一、二、三模以及其他地区模拟试题相同或相似的试题，由于篇幅问题在此不详述。

     由于每年广州一模、二模卷是在全广东省共用的，因此，广东政治试题没有完全回避广州的模拟试题，并不造成对广东省其他地区考生的不公平。

4、突出对“双基”的考察。

   从单项选择题看，非常注重对基础知识的考察。例如，第8题（对“公有制为主体”的正确理解）；第11题（税收的特征）；第13题（国际关系的决定性因素）；第16题（民族区域自治制度的含义）；第20题（中华文化的包容性特点）。这四道试题的答案，直接在课本上能找到。从单项选择题看，也突出了对基本能力的考察。比如，第9题（观察函数图，判断2006年我国经济的发展态势）；第25题（“人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。”这句格言说明的哲学道理是…），这两道试题就较好地考察了学生“获取和解读信息”与“调动和运用知识”的能力。

从多项选择题看，比较重视对基础知识的考察。比如，第31、32、33题，每题的四个选项都具有一定的基础性。但试题中的多项选择题更侧重于对能力的考察。多项选择题一共8道，其中就有4题（第29、31、32、34题）使用了“说明”，2题（第27、33题2）使用了“看出”，1题（第28题）使用了“表明”，1题（第30题）使用了“有利于”等词语，带有这些词的试题，一般都不能直接从课本上找到答案。从而很好地考察了考生“获取和解度信息”与“调动和运用知识”的能力，其中的两道哲学题（第33、34题）还很好地考察了考生的辨证思维能力。

从主观题看，两道选做题直接考了察课本的基础知识。其余的5道试题，全是考察能力的题目。第37题是看漫画后回答两个问题问题，此题考察了考生“获取和解度信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释问题”以及“论证和探究问题”的能力。第38题和第39题都是辨析题，不仅考察了考生“获取和解度信息”与“调动和运用知识”的能力，而且还考察了考生的辨证思维能力、逻辑思维能力以及“描述和阐释事物”的能力。第40题是给出一位大学生利用寒暑假深入农村进行社会调查，写出《乡村调查报告》的背景材料，然后要求考生“运用《生活与哲学》知识，结合材料，分析该学生深入实际、调查研究，完成反映真实情况的调查报告所体现的求真务实精神”。这就不仅巧妙地渗透了研究性学习的思想，而且考察了考生“获取和解度信息”与“调动和运用知识”的能力、“描述和阐释事物”、“论证和探究问题”以及正确使用学科术语的能力。第41题是给出3个关于广东经济发展和节能降耗的背景材料，然后设置三个问（材料1、材料2和材料3各反映了什么经济现象?材料l、材料2和材料3之间有什么联系?材料2和材料3对我国经济发展有何启示?)，第一问考察考生的归纳概括能力，第二问考察考生透过现象看本质的能力，第三问考察学生论证和探究问题的能力。

5、突出德育渗透。

高考试题中渗透德育考察，是我国科举制度的传统特色，但今年广东卷中的德育渗透比较明显。直接考察德育的题目有：第12题（纳税人意识）、第17题（共产党员的先锋模范作用）、第18题（个人价值与社会价值的统一）、第19题（知识与道德两者相互联系缺一不可）。间接考察德育的题目有：第3题（关注三农问题）、第6题（科技意识）、第22题（角色意识与责任意识）、第23题（重视量的积累与踏实做人）、第24题（科技意识）、第27题（公平与正义）、第40题（求真务实与关注三农）。

6、生活气息浓厚。

    全套试题的意识形态色彩比较淡化，而生活气息却很浓厚。这也是较之刚恢复高考头几年政治试题的最大区别，也是这些年来高考政治试题的进步。综观全卷，除7道时事题以外，其余的试题都没有明显的意识形态色彩。而是贯之以广东文化特色、个人在社会中的角色与责任、住房与收入等民生问题、国际关系中利益问题、如何对待传统文化、关注“三农”等生活化的背景与问题，对考生进行基础知识和基本能力的考察。

二、试题的优点

1、基本保持稳定。

一是题型的基本稳定。今年政治试题的题型与前两年广东自主命题的试题题型完全一致。二是特点的基本稳定。广东特色、时政的冷热结合、重视基础知识和基本能力的考察等是两年来广东自主命题的特点。三是考察方向（重视对基础知识和基本能力的考察）基本稳定。

2、没有偏题怪题和超“纲”题。

五大题型都与省考试中心公布的《考试说明》之中的题型完全一直，与平时的模拟训练题型完全一致。每一道试题的考察内容都在《考试说明》的范围之中。每一道选择题的备选题肢也没有争议。每一道主观题的设问问句也没有什么特别怪的语言。

3、较好地体现了考纲的能力要求。

试题从多角度、多层次考查了学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、正确使用学科术语论证和探讨问题的综合能力。

4、试卷选用了鲜活生动的典型材料，设置出贴近生活的问题，使考生觉得有亲切感。 

三、试题的缺点

1、未能完全体现新课程的理念。

广东2007年的高考是新课程改革的第一年高考，广大师生和社会各界都非常关注第一年新课程高考到底怎么考。高中政治新课程的理念是生活、自主、合作、探究。从整个试卷看，今年的广东高考政治试题较好地体现了“生活”理念，对探究的理念体现得很少而且很肤浅，对“合作”和“自主”的理念完全没有体现。对课本上的调查研究、课堂辩论、资料搜集与在整理、课题研究等综合探究的内容肌肤没有涉及到。所有的试题，都是命题者设计好了问题，要求学生按命题者的意图进行回答，这有违“自主”的理念。

2、未能更好地体现素质教育的理念。

素质教育的核心是年培养学生的实践能力和创新精神。今年广东高考政治试题虽然有对实践能力（如第40题）和创新精神（如第24题）的体现，但缺乏对考生发现问题（或提出问题）的能力的考察，更多的是考察考生解决问题的能力。而“提出问题比解决问题更重要”（爱因斯坦语）。今年广东试题中唯一有一点探究味道的第40题，实际上也把实地调查研究变成了纸上的“调查研究”，严格地说，不是真正的调查研究和“动手”的题目。问题都由命题者提出，而不由考生自己从材料中、从生活中、从实践中去发现问题、提出问题，怎么能更好地培养创新型人才呢？

3、没有明显的亮点。

广东自主命题三年来（政治科自主命题为两年，2005年广东政治试题仍然使用全国统一卷），没有一年有亮点。这与广东“高考实验田”的称号和广东人“敢为天下先”的精神是不符的。

4、命题设置的技巧有待提高。

例如，第40题，背景材料不错，但设问的语句（请运用《生活与哲学》知识，结合材料，分析该学生深入实际、调查研究，完成反映真实情况的调查报告所体现的求真务实精神）却很不精练。

四、试题的导向

1、打牢基础（基础知识和基本能力）是最重要的。

“基础不牢，地动山摇”。对学科的基本概念、基本原理一定要全面、深入的把握，对考试大纲规定的每一个考点都必须“烂熟”于心，这就叫做中国式的“成竹在胸”。如果自以为是地漏掉那些“冷点”的知识点，可能就会在高考中吃亏。今年广东卷的第36题就是一教训。

2、要全面贯彻新课程的理念。

尽管今年的政治试题没有很好地或全面地体现新课程和素质教育的理念，但并不等于明年也如此。今年是新课程高考的第一年，但高考改革有一个过度的问题，随着高考改革呼声的高涨和新课程改革的深化，明年及其以后的高考应该有新的东西出现。关于这一点，明年及后年的高中毕业生应该有所准备。