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热点专题：加强党的执政能力建设
2004年9月16日至19日，党的十六届四中全会在北京举行。会议审议并通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。2005年1月11日，中共中央总书记胡锦涛在中央纪律检查委员会第五次全体会议上强调，反腐倡廉能力，是党的执政能力的重要体现，是巩固党的执政地位的重要保证。从提高党的执政能力的战略高度，标本兼治加大预防腐败工作力度。
2003年10月31日联合国大会审议通过《联合国反腐败公约》，可见腐败是世界性的问题。发达国家有、发展中国家也有；资本主义国家有、社会主义国家也有。对于腐败问题，中国共产党历来十分重视，胡总书记的讲话表明中国共产党高度重视反腐败问题，这也是加强党的执政能力的题中之义。腐败本身就是不公平，就是不和谐（和谐社会和公平问题是今年两会的热门话题），同时与全党正在开展的保持共产党员先进性教育活动也是格格不入的，保持先进性也必然需要进行深入彻底的反腐败斗争。因此，反腐败依然是“三点”问题——热点、焦点、难点问题。因此，腐败问题很可能是今年高考命题的重要考查点之一，其考查形式以选择题和材料分析题为主。从历史学科来讲其命题角度和知识点主要有以下三个方面：
一、廉政兴国、腐败亡国
1.廉政兴国：西汉初年，统治者吸取秦亡教训，爱惜民力，实行休养生息政策，使经济恢复发展；东汉光武帝时期，出现“光武中兴”；唐初，唐太宗吸取隋亡教训，强调“存百姓”思想，励精图治，政治清明，社会稳定，出现“贞观之治”；唐玄宗力图改革，使封建社会进入全盛时期，形成“开元盛世”；五代，周世宗改革，严明法纪，惩治贪官，减免苛捐杂税，促使国力强盛，为后来北宋的统一奠定了基础。
2.腐败亡国：秦朝施行暴政，滥用民力，修宫殿，造陵墓，经二世而亡；东汉中后期，外戚和宦官交替专权，政治黑暗，瓦解了东汉政权；隋炀帝奢侈腐化，滥用民力，激化矛盾，引发隋末农民起义，隋朝败亡；唐玄宗后期沉湎声色，政治黑暗，导致唐朝由盛而衰；北宋、辽的灭亡都与统治阶级的腐败有关；明朝中后期，政治腐败，阶级矛盾尖锐，引发明末农民战争，明朝灭亡；清朝后期，政治腐败，官场黑暗，终于在内忧外患中走向灭亡（洋务官员的腐败也是洋务运动失败的一个原因）；国民党的败亡也与统治腐败有关。
二、古代的监察制度及重要法律
1.监察制度：秦朝设立御史大夫，负责监察百官；两汉的刺史制度（注意西汉、东汉刺史制度的变化特点）；宋朝在地方上设立通判，和知州相互牵制；明朝设立提刑按察使司，管地方监察、司法并设立厂卫特务机构，监视、侦查官民的不法行为。
2.法律：《秦律》和《大明律》。（同时注意：法家思想）
三、中国共产党党风建设和廉政建设
1.七届二中全会：两个“务必”；防止“糖衣炮弹”的袭击。
2.“三反”运动：反贪污、反浪费、反官僚主义（注意与“五反”的区别）；处决两大贪官：刘青山、张子善。
3.整风运动：延安整风、1957年整风。
4.三大思想理论：毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”思想。
5.四种精神：井冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神。
押题1 《尚书·伊训》载，殷汤制官刑，把“殉于货色”即贪求财物美色列入可导致亡国败身的“三风十（愆）”之中，并告诫，如“臣下不匡，其刑墨”。以下对其理解正确的有
A.腐败现象是从来就有的
B.当时的统治者一定程度上认识到了腐败的危害
C.制官刑的根本目的是维护封建统治
D.说明当时的法律十分完善
【解析】 腐败现象是社会发展到一定阶段的产物，故A排除；从材料可知当时是奴隶社会，故C排除；从材料中看不出法律完善的信息，严格意义上讲当时还没有法律，故D也错。
【答案】 B
【点评】 本题属于材料型选择题，旨在考查学生理解、提炼有效信息的能力。材料型选择题所给材料一般有文字和图表两类。其中文字材料选择题的解题方法是：首先要理解材料，提炼有效信息；再挂靠教材，根据所学知识进行分析和综合、抽象和概括、归纳和比较、判断和推理，以形成正确的历史观。拿古代历史上的反腐败问题考查学生的可能性很大，以此折射现实中的反腐败问题，从而达到借鉴之目的。
押题2 “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这是明朝著名清官于谦一生的写照。下列有关说法正确的是
A.于谦终生清廉反映了为人民服务的精神
B.于谦终生清廉从本质上来说是为封建统治而服务的
C.于谦终生清廉在市场经济的今天是不可能做到的
D.于谦终生清廉反映了封建社会进入强盛时期
【解析】 解答本题的关键是对于谦的阶级属性的判定即其属于地主阶级，为封建地主阶级利益服务；C项不符合现实；明朝是封建社会由盛而衰的时期，故D错误。
【答案】 B
【点评】 本题属于肯定型选择题，也是材料型选择题，旨在考查学生透过现象看本质的能力。本题体现高考从“基础知识立意”到“能力立意”和“现实立意”的命题要求。解题的主要方法是阶级分析法。本题明为考古实为考今，起到折射现实腐败问题的作用，也让贪官无地自容。此类题型今年也有可能会出现，大家复习中对一些古代名人生平事迹最好多加了解。
押题3 “由俭入奢易，由奢入俭难。”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”这些话旨在告诫人们
A.宁可安乐死，不可忧劳生 B.提倡过苦日子，不宜过幸福生活
C.提倡艰苦奋斗，反对享乐主义 D.勤俭建国方可取，改善生活必亡身
【解析】 A、B、D选项的说法明显错误，应该不难选择。
【答案】 C
【点评】 本题也属于材料型选择题，命题意图是考查学生的人生观是否科学，以体现历史学科所蕴涵的社会教育功能和人文精神。解题方法是排除法。从此题可以看出学习历史不能局限于书本，应该延伸学习的空间，拓展思维的能力。
押题4 为抗日根据地积累了生产和管理经济的经验，密切了干群关系的是
A.减租减息政策 B.“三三制”原则 C.大生产运动 D.整风运动
【解析】 本题的解题关键是理解题干中的两个限制性条件，可从政治和经济两个角度考虑。
【答案】 C
【点评】 本题为肯定型选择题，旨在考查学生的分析理解能力。本题以抗战时期根据地建设的措施为知识依托，较全面地考查了学生对四项措施内涵的理解和把握，有一定的难度。今年是抗日战争胜利60周年，有关抗战方面的知识望大家引起注意。设题形式多为选择题和材料题。
押题5 下列对“三反”运动意义的理解，确切的是
①使大多数干部受到了一次深刻的教育②纯洁了干部队伍③抵制了资产阶级的腐蚀④打退了不法资产阶级对社会主义的猖狂进攻
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①②③④
【解析】 解答本题的突破口是区别“三反”与“五反”的内涵，注意两“反”的对象是不同的，因此意义也不同。④项属于“五反”的意义。
【答案】 A
【点评】 本题属于组合式选择题，旨在考查考生对重大历史事件的理解、分析和比较能力（比较能力的考查是隐性的）。以《考试大纲》中新中国成立初期巩固政权的斗争这一知识块为依托，重点考查了对“三反”意义的理解。“三反”运动属于新中国成立初期反腐败（巩固政权）斗争的一项重大举措，在提倡执政能力建设的今天，似乎显得十分重要，希望大家给予重视。
押题6 2005年是中国工农红军第一方面军长征胜利70周年。长征以世上所罕见的艰难险阻铸就了举世闻名的长征精神，成为中华民族百折不挠、自强不息的象征。当时的艰难险阻主要表现在
①国民党几十万军队的围追堵截②党内右倾机会主义的危害③红军数量少，士气不足，军队战斗力低下④恶劣的自然界环境⑤物资贫乏
A.①②④⑤ B.②③④ C.①④⑤ D. ②④⑤
【解析】 ②错误，当时党内主要危害是“左”倾思想；红军数量少是事实，但讲士气不足，军队战斗力低下是不对的，士气高低、战斗力高低与人数多少不存在直接因果关系，故③错误。
【答案】 C
【点评】 本题命题意图是通过再现长征的艰难历程达到历史学科的社会教育功能，通过“以史激情”，使学生能用历史的眼光分析、看待现实问题，从而相信我们的党会继续发扬长征精神，克服各种困难，引领中华民族的伟大复兴。今年是红一方面军长征胜利70周年，因此长征（尤其是长征精神在当代的作用）这块知识应引起考生们重视。题型呈现多样化，选择题应该是其重要形式。
押题7 2004年党中央公布实施《中国共产党党内监督条例（试行）》《中国共产党纪律处分条例》等条例，从中我们可以看到中国共产党预防和解决腐败问题的主要措施是
A.从用人制度上把好关口，知人善任，广纳贤才
B.继承发扬历史上优良的反腐败斗争经验
C.建立健全民主和法律监督体系
D.坚决查处违法违纪案件，惩处腐败分子
【解析】 解答本题的突破口是读懂材料，从材料中提取有效信息。A是讲用人方面，与材料无关；材料中没有讲到继承发扬的问题，故B排除；D项有一定的干扰性，但仔细分析也不难排除，可抓住“预防”两字来思考。
【答案】 C
【点评】 本题属于最佳选择题（实际上是时政选择题），旨在考查考生根据材料进行逻辑推理的能力。解答此类题目的关键是按题目要求从准确性、全面性、程度性等角度思考，充分运用比较的方法进行选择定位，推断出备选项与题干存在的关系，最重要的关系即是最佳的选项。以上题干中的两个条例说明中国共产党加强了反腐败的力度，这也是2004年国内十大新闻之一，因此作为考生应对其有所了解。
押题8 2004年8月22日是邓小平诞辰100周年纪念日。
阅读下列材料，回答有关问题。
材料一 我们历来提倡艰苦奋斗，反对把个人物质利益看得高于一切，同时我们也历来提倡关心群众生活，反对不关心群众痛痒的官僚主义。
——毛泽东《论十大关系》（1956年4月25日）
材料二 邓小平同志强调：“在整个改革开放过程中都要反对腐败，对干部和共产党员来说，廉政建设要作为大事来抓。”
——《邓小平文选》第3卷第379页
材料三 “……艰苦奋斗是我们的传统，艰苦朴素的教育今后要抓紧，一直要抓六十至七十年。我们的国家越发展，越要抓艰苦创业。提倡艰苦创业精神，也有助于克服腐败现象。”
——邓小平《目前的形势和任务》（1980年1月16日）
回答：
（1）材料一、二阐述的核心思想各是什么？从材料三可看出两者之间存在什么关系？
（2）材料一发表的背景与材料三有何不同？
（3）在革命、改革和中华民族伟大复兴的紧要关头，毛泽东提出“实事求是”，邓小平强调“解放思想”，江泽民号召“与时俱进”，这折射出中国社会三次深刻的历史变革。这里所说的中国社会“三次深刻的历史变革”分别指什么?
【解析】 第（1）问的前半道题实际上是概括材料一、二的中心思想，后半道是抓住材料三的最后一句话，该题难度不大；解答第（2）问的关键是看清楚材料的注解（来源和时间）然后结合教材回答；第（3）问实际上是考查三大伟人的最主要的历史功绩。
【答案】 （1）材料一核心思想是艰苦奋斗，材料二核心思想是反腐败（廉政建设）；两者关系是：提倡艰苦奋斗，有助于克服腐败现象。
（2）材料一的背景是三大改造即将完成，“一五”计划正在进行，我国即将进入全面建设社会主义的历史时期。材料三的背景是1978年党的十一届三中全会以后，党领导人民拨乱反正，对内改革，对外开放，探索建设中国特色社会主义。
（3）①新中国的成立：以毛泽东为核心的第一代领导集体，用“实事求是”的思想武器统一了党内的思想，取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利，使中国人民站起来，一个独立自主、社会主义的中国开始出现在世界的东方。②改革开放：以邓小平为核心的第二代领导集体用“解放思想”的思想武器，掀起了中国改革开放的大潮，社会生产力从此获得空前解放和发展，困扰中国几千年的温饱问题迎刃而解，民族复兴出现灿烂前景。③中华民族的伟大复兴（全国建设小康社会）：以江泽民为核心的第三代领导集体用“与时俱进”的思想武器，发出了中华民族伟大复兴的最强音，使中国强大起来了。
【点评】 材料解析题是历史高考题型之一。这种题型利用新材料，设计新情景，提出新问题，以有效考查考生的阅读、理解、分析、判断和提取加工有效信息的能力。它具有材料来源广、信息容量大、设问角度多、能力层次高、考查功能强等特点。解答这类题的方法是，首先要通读全部材料，理解各段材料所要表达的中心思想和各段材料之间的内在逻辑关系，从而判定材料所要考查的历史知识范畴。其次，根据设问分析材料，还要结合材料所反映的时代背景、重大历史事件等，然后再结合所学历史知识进行归纳总结。最后组织答案要逻辑严密、层次分明、角度明显、语言简练、运用专业术语；力戒随意发挥、主观想象、拖泥带水。本题实际上是以热点套热点的形式综合考查反腐败问题和纪念邓小平诞辰100周年的时政专题，把两个热点相结合一起考查。因此，大家在以后的复习中要注重时事热点之间的相互联系，因为各个时事热点不是孤立的，不能就事论事地理解和把握，有些热点问题共同反映了同一规律性的东西，我们可以将这些时事热点进行归类、整合，从而以一个典型的热点来统帅众多的热点。 |
