集体备课之管见
 
本学期为进一步提高课堂教学效率，深入实践新课标、新理念，在认真实施新课程改革的基础之上，根据我校的实际情况，学校组织一年级语、数教师进行了新课程的集体备课。
能够参加集体备课我深感高兴，因为集体备课是教师集思广益，取长补短，发挥群体效应，实现资源共享，全面挖掘教材的教育功能，互相交流教改信息，探讨教学方法，切磋教学技艺的一项重要措施，是新课改中的一项非常具有实效性的实验，使我受益非浅：
一、集体备课使教师备课工作充满创造性和乐趣。
以前备课枯燥乏味，教案不是认真备课形成的，而是教案集的"复印件"，整天没完没了地抄、抄、抄，没有能够根据教材、学生实际来因材备课。进行集体备课再也不用抄写教案，我们从学生的实际出发，关注学生的个性发展，尊重生命，尊重差异，做到教材、教法与学生实际的有机结合。在备课研讨过程中，同事们能够坐下来，促膝而谈，共同研究本单元教材设计的特点、使我们从一大堆繁琐却无实效的工作中解脱出来，有更充沛的精力来开展教研工作，备课工作充满了创造的乐趣。调动教师的工作积极性，不因那无效的工作而感到厌烦。
二、集体备课提高了教师的教研水平。
我们备课组的教师都是一年级的语文老师，相同的教学内容使得我们有更多共同语言，能够相互帮助、促进，共同解决课改中遇到的各种困惑，在集体备课中，一些大家平时感兴趣的课题经过讨论往往会得到理性的升华，获得的理论又将被用于教学实践，从而推动教学、科研一起向前发展，这是一条在实践中创造教育科学的道路， 真正达到以研促教的目的。集体备课不仅能提高教师的教学水平，还能有效提高教师的教育科研水平。
三、集体备课使教师的综合素质得到提高。
在集体备课中我校定时间、定地点、定课题、定主讲人，统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。集体备课时大家各抒己见、集思广益；集体备课后每位教师根据本班学生实际情况认真实施；课后对教案的实施情况认真反思，写出教学后记。通过循环往复的自我反思、总结、实践，形成螺旋式了提高深化过程，使我们充分体验成就感，增强研究的自信心，自我反思不仅促进教学研究的发展，而且促进我们综合素质的提高。

集体备课的目的在于发挥集体智慧，优化课堂教学、提高办学质量， 通过这段时间的集体备课，我认为集体备课应注意以下问题：
⑴集体备课≠轮流备课
⑵集体备课≠个人备课
⑶集体备课≠分头备课≠统一备课
⑷集体备课≠组长备课
⑸集体备课≠统一教案
⑹集体备课需要教师加强理论修养
⑺集体备课需要教师提高业务素质
以上是我对于我校进行集体备课的一点肤浅体会，由于自身水平有限，免窥豹、贻笑大方，恳请各位指正。