课堂举例要贴近学生生活

——有感于陈浩老师的课

2006年3月7日陈浩老师在七年级六班上“钢铁是这样炼成的”。课堂上学生的积极性非常的高，课堂气氛很活跃，课后学生对这课的评价非常的好，认为他们最喜欢上这样的课，既有趣又能学到东西。我认为这课之所以成功除了陈老师自身的能力外，一个很重要的原因是陈老师在课堂上举的例子是学生熟悉和感兴趣的。

“钢铁是这样炼成的”这节课的主要内容是讲培养坚强的意志，陈老师用了两个事例一个是有关周杰伦的故事，另一个是《千手观音》中的邰丽华的事例。当陈老师用多媒体出示周杰伦的照片时，同学们都欢呼了，接下来有关他的歌和他成功的故事都是由学生自己说的，关于周杰伦他们有说不完的话，所以是抢着说的。因此课堂气氛非常的活跃。由此可见，课堂举例如果是学生熟悉和感兴趣的，那么他们就会积极主动的参与到课堂教学中来，成为课堂教学的主人，因为他们有话可说。这正是探究式教学所要的教学方式，因为他有利于培养学生各种能力。相反如果举的例子是和学生的生活相隔很远的一些名人，那么学生会因为对他们不了解而导致无话可说，也就没有什么兴趣可言，整个教学效果就可想而知了。

举学生感受兴趣的事例还有助于对学生的教育。如这个周杰伦是很多同学的偶像，是他们的榜样，有的甚至是行动的指导。在课堂上通过学生自己例举有关周杰伦的故事，最后学生自己得出结论：周杰伦之所以成功一个很重要的原因是他有坚强的意志。联系自己如果要成功也需要有坚强的意志，否则将一事无成。这种教育方式比在课堂上说一大篇的理论强多了。

由此可见，要上好思想政治课，选取贴近生活、有时代感的、学生又感兴趣的事例是非常重要的。