福建省普通高中新课程宣传手册目录    

一、普通高中新课程的背景与目标

1．为什么要实施普通高中新课程？

2．普通高中教育的性质和任务是什么？

3．我国普通高中教育的培养目标是什么？

4．当前我国普通高中教育面临的主要挑战是什么？

5．普通高中新课程的基本理念是什么？

6．普通高中新课程的指导思想是什么？

7．普通高中新课程的具体目标是什么？

8．与以往课程相比较,普通高中新课程的突出变化体现在哪些方面？

二、普通高中新课程的结构和内容

9．普通高中新课程的整体结构和特点是什么？

10．普通高中新课程结构的价值取向是什么？

11．与以往的课程结构相比，普通高中新课程结构发生了哪些变化？

12．普通高中新课程标准的基本特点是什么？

13．为什么要设置学习领域？

14．为什么要设置模块？普通高中新课程设置模块体现了哪些教育价值？

15．普通高中课程内容选择和编制的基本原则是什么？

16．为什么要设置综合实践活动课程？

17．研究性学习活动的特点是什么？如何开展研究性学习活动？

18．综合实践活动的学分认定应如何进行？

19．社区服务的性质是什么？如何认定社区服务的学分？

三、普通高中新课程与教学改革

20．新课程背景下，普通高中教学应如何适应课程培养目标的要求？

21．新课程理念下，一节好课的标准是什么？

22．普通高中新课程教学的基本原则是什么？

23．普通高中新课程教学应注意哪些问题？

24．为什么要致力于转变学生的学习方式？

25．新课程背景下应有怎样的学生观？

26．什么是以校为本的教研？

27．建立以校为本的教学研究制度有何现实意义？

28．什么是“课程资源”？

29．如何开发课程资源？

四、普通高中新课程与评价改革

30．普通高中新课程评价的定义是什么？

31．普通高中新课程方案在课程实施与评价方面有哪些要求？

32．新课程背景下课堂教学评价改革发展的基本趋势是什么？

33．实施普通高中新课程以后，评价改革的主要特点是什么？

34．教师评价的改革重点是什么？

35．学生评价的改革重点是什么？

36．学生课堂表现评价的原则是什么？

37．实施普通高中新课程以后，考试改革的重点体现在哪些方面？

38．学生学习成长记录袋在新课程实施中有何意义与作用？

39．普通高中学业成绩评价的理念和原则是什么？

40．普通高中模块学业成绩如何评价？

41．普通高中毕业水平如何评价？

42．综合素质评价的原则是什么？

43．综合素质评价有哪些内容？

44．如何评价研究性学习活动？

五、普通高中新课程与管理改革

45．选修制、学分制的涵义是什么？

46．推行选修制与学分制有何意义？

47．为什么普通高中要实行学分制管理？

48．普通高中新课程方案对学分认定做出哪些具体规定？

49．学校应建立怎样的选课指导制度来指导学生选课？

50．学生选课指导的原则是什么？

51．教师在指导学生选课上应负起哪些责任？

52．课程的多样化与可选择性是否会造成学生“偏科”？

53．行政班的意义与管理措施是什么？

54．教学班的意义与管理措施是什么？

55．学生选课，对普通高中班级管理提出哪些新的要求？