| 教师心理健康的现状堪忧 |
| 作者：lyquan20… 文章来源：转载 点击数： 更新时间：2006-11-5 |
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教师心理健康的现状堪忧
“安全”恐惧症。学生的安全已经成为当今中国涉及中小学学生所有方方面面问题的“一个中心”。为了呵护这些处于中心地位的“国花”，我们国家的教育部门和教育专家以及各级领导所作的工作完全可以相当全世界其他各国所作工作的总和：制定各种法律，发布各种规定，从法律上加以保护；纳入教师职业道德规范，从道德的层面上加以确保；报刊杂志电影电视轮番宣传专题报道，从舆论方面加以督促；一旦出事老师倒霉学校遭殃纵有千般优点也只能一棍子打死，从惩处手段上加以终端保证。从政府部门抓学生安全工作的力度看，从媒体对学生安全事故的狂轰滥炸深度看，从人民群众对子女在校安全关心的程度看，中国的人道主义和人本主义绝对是世界上最好的国家。于是，教师为了实现自己献身伟大的社会主义教育事业的理想，就必须满腔热情小心谨慎爱护“国花”：对于那些经常有时违法乱纪的学生，你不能打，一打就违法，因为那是对未成年人进行身体上的摧残；你不能骂，一骂就违规也违法，因为那是对未成年人心理的伤害人格的侮辱。体罚是国家法律严厉禁止的，专家界定：打，固然是体罚；罚站，也是体罚；罚扫地，罚抄书，……难道就不是体罚？这些都是对学生身体上的体罚。骂就不是体罚了吗？错矣。骂不但是体罚，而且是更高级更有危害性的体罚——心理体罚，他将使学生心理上思想上受到严重的甚至是无法恢复的摧残。当然，学生的安全问题不只是体罚造成的结果，还有路途的安全、校园的安全、上网的安全、阅读的安全、交友的安全、饮食的安全……等等等等，不管什么安全问题，一概要由老师负责。万一出了什么安全问题，教育行政部门的长官先追究学校的责任，校长追究老师的责任：我把学生交给你，你是怎么管理的？通报批评、行政处罚、经济赔偿、法律责任，千斤担万斤担有关的老师是一人担，谁叫你是最具体最直接最没有能力推卸责任的责任人呢。“太阳底下最崇高的职业”是这么好干的吗？“人类灵魂的工程师”是这么好当的吗？“你不下地狱谁下地狱”，你不承担责任谁承担责任？难道叫校长叫局长叫县长叫市长为你的工作承担责任吗？谅你也没有这个能耐！于是，你只好谨小慎微小心翼翼提心吊胆面面俱到时刻考虑到学生有没有迟到、有没有早退、有没有旷课、有没有吃饱、有没有穿暖、有没有回家、有没有上网、有没有相骂、有没有打架、有没有骑车、有没有滑倒、有没有一不小心小看了他、有没有一不留神批评了他、有没有稍不注意它的父母离了婚、有没有他走在路上被天外来客砸晕倒……身处如此境地，老师啊，就是一个筋斗翻出十万八千里拔出毫毛能七十二变化的孙大圣也只有对着唐僧的紧箍咒惨叫一声：疼疼疼，疼死我了！ 于是，你落得个“日里满心思，夜里作恶梦”“小事管不完，大事管不了”的结果；于是，只要有人一提安全两字，你便眉头紧皱、浑身发抖、血压升高、体温下降、全身痉挛、一息仅存…… 据有重大贡献的、享受国务院特殊津贴的中青年教育心理研究专家经过三千分钟以上长时间的研究和论证，目前这种发生在中小学教师身上的安全恐惧症尚无治疗的药物和治疗的方法，实属不治之症。 生存虚脱症。国家各种人事制度的改革的不断深入，原本是铁饭碗的教育部门的老师，现在也是走在了“海边”，常闻风声浪声不断洗刷心灵之门。本来，打破铁饭碗，能者登高枝，未尝不是一件好事，但对于很多家庭压力很大，经济压力沉重的人至中年的老师来说，要天天向上，时时事事紧跟时代步伐，完完全全与时俱进，那确实是勉为其难的。且不说要适应时代发展，适应教育现代化，积极应对秒新分异（相对“日新月异”而言）的新新人类的教育本身就是需要花费很大的精力和投入很多的时间的，光是领导的会议发言，有时就是一种强大的精神压力。老师的生存压力主要来自一下几方面：第一，大部分老师平时除了勤勤恳恳为学校为学生为工作而工作之外，其他的营生确实是无一技之长，若真有下岗之时，则更无生存之日；第二，因为平时操心费神过度，很多老师往往正值壮年之际，身体已近龙钟之态，即使再有无限报国为民之心，也无福国福民之力了，耳听下岗之声不绝，思想焉有不虚之理；第三，在各种形式的大会小会上，各级领导主要是局长校长们往往出于自己工作的需要，大肆发布各种类似全员聘任制、下岗分流再就业等等信息，使得一部分老师（老实的）心理压力无限膨胀，越发的加重了工作的负担，生存的负担；第四，处在激烈竞争中的教师，如果还没有完全被生活压倒，那他面临着的危机还会有更多：学历不达标的，你得花六七千甚至是一两万人民币去实现学历达标的理想，否则，你就是不合格的教师，就会有下岗之虞；计算机不过关的，你必须到有关部门主办的名为提高老师素质实则为自己牟利的各级培训机构去参加几年一次的连绵不断的培训，否则，你不是一个合格的教师，仍有下岗之虞；普通话不达标……外语不过关……等等等等，我想，恐怕在各种各样的检查、学习、提高、评聘、考试、考查……等等等等的任务还没有完全完成之前，老师那微薄的工资早就被有关部门打着种种旗号给吸收完了，至于真正的下岗的担心，其实已经成了毫无意义的杞人忧天。说来说去，老师其实就是最不是人的人了。局长是上级任命的，只要走好上层路线，绝无下岗的说法；校长是局长任命的，只要搞好与局长的关系，即使你是再优秀的老师，也必须学会有十足的耐心听他没完没了俗不可耐自以为是的天才的见解和指导而惟命是从；老师啊，只要你是一个正直的人，一个真正意义上的好老师，你只有联系群众团结学生的工作；而只要校长心里认为你还有利用的价值，就是你最大的幸福了。反之，你胆敢持有与校长不同的哪怕是放之四海而皆准的意见，那你肯定是下岗的最佳人选；因为，你缺少送礼的钞票，你不懂送礼的门道，你不长吹捧的心思，你不善拍马的技巧。你教会了学生种种有用的知识，惟独没有教会自己在这个社会里生存所必须也最实用的技能。回顾辉煌的历史，展望黯淡的未来，你能不虚脱吗？也许你会为了挽救一个正是青春豆蔻风华正茂的学生不惜身入地狱，但你能面对不日即将下岗的生存威胁而不虚汗涔涔吗？ 超负虚实症。减负是目前所谓素质教育的重要话题，不过，“减负”要减的全都是学生的负担，老师可是没沾半点儿光。如果要是认真讨论一下，老师不但没有沾上半点光，反而因为社会上喊减负的人多少是有点儿身份的，因此倒给老师们增负不少。君不见：有官员专家在喊出第一声减负的正义之声之时，早就准备好了另一个高度负责的口号：减负不能减质量。其实，这种做法无异于贼喊捉贼，给人的感觉就是这些个所谓的专家领导替学生喊出减负的正义之声的同时，早就做好了一个套儿，给你老师们钻的。“减负”的内容都有哪些？如果从喊出减负的那些专家领导的层面讲，按常规理解，所谓的减负，无非就是减轻学生学业的负担，包括学生完成老师布置作业的数量、完成这些作业所需要的时间、完成这些作业所要花费的精力等等等等都要减少。在现实的中国，在这个地大物博人口众多具有社会主义初级阶段特色的中国，生存的压力不仅仅属于老师，其实也属于那些未成人的孩子，望子成龙的思想灌满了每一个正常的父母的心灵，所以孩子的学业负担从父母到老师都是满打满贯的，要说减负，的确也是应该的。但是，我们那些尊敬的专家和领导从喊出为莘莘学子打抱不平的第一声减负的呼吁之时起，就已经把造成学生超负的罪责全部嫁接到老师的头上。什么老师布置的作业铺天盖地啦，什么节假日双休日加班加点补课啦，什么这个班那个班的辅导啦，仿佛造成孩子的过重负担的原因没有不是老师精心设计精心制造的。所以，老师就是造成学生学业负担过重的唯一的真正的罪魁祸首。在“减负不能减质量”的正义的口号下，老师必须在课堂四十分钟或者四十五分钟之内把一切完成，包括学生学习新知识、理解新知识、掌握新知识、运用新知识、巩固新知识等等等等，绝不能给学生留有什么回家的负担；在“减负不能减质量”的正义的口号下，老师为了向专家领导表明自己绝不会“减质量”，因此就必须用平时备三节课的时间来准备一节课，就必须把吃饭的时间、睡觉的时间、会友的时间、孝敬父母的时间、关心子女的时间统统用来查资料、做教案，否则，你就不是真正为学生减负，你就不是搞素质教育，你就是用落后的思想观念和落后的教学手段教育我们祖国的未来的花朵，就是对教育事业的不负责任，理所当然就不是合格的人民教师。 在这种大环境大前提下，老师的工作负担于是不断增加，不断加重。很多时候，要不是老师在无意间也乘机偷一下懒的话，早已经全部崩溃，所有的老师都必须全部换届了。君不见：主课老师一般兼两个班的课程，往往每个班六七十人，备课上课改作业，早读午休晚自习，劳动卫生谈思想，管理监督盯暗哨，那一样都是老师的职业道德之份内事。工人上班是工作，下班是休息；领导上班是开会，下班是娱乐；请听老师是怎样理解上班和下班的：上班就是到学校开始一天的工作了，下班就是到教室里辅导学生学习了，老师是永远没有工人和领导们所谓的下班的概念的。老师不但不能减负，不能下班，还有没完没了的很多工作等待你：学校的每周例会、每周的政治学习、每周的业务学习、教学研讨、集体备课、听课评课、上公开课、撰写论文、申报课题、教学改革、教育改革、业务进修、继续教育……等等等等，绝对把你每日二十四小时，每月三十日，每年三百六十五天灌得满满的，让你喘不过气来，如果你是一个认真负责而又实实在在不折不扣一丝不苟地完成上级布置的各项革命任务的老师。在这样一种重负之下，别说身体本就孱弱的教师，思想本就脆弱的教师，任你是谁，也担负不起革命的重担了。教师们在虚享减负之名，实担增负之害的大好形势下，还得肩负革命重任，昂扬革命斗志，一心一意为人民的领导鞠躬尽瘁，不亦光荣至极矣！每次学期或者学年考试完毕，全校全县的考试成绩排序表就以教师的名义从第一名开始排到了最后一个班级，直逼得每一个教师不得不把学生考试的分数当作自己的命根，有如此重要的工作内容，你还能思想不虚脱，身体不虚脱吗？可这又是实实在在的振兴民族造福万民的伟大事业啊！西医是不讲究病症的虚实的，而中医对这种内实外虚又夹杂外实内虚说起来是既实又虚既虚又实的症状确实是开不出有效的方子的。作为老师的你，唯一的出路便是等待糊涂官判断糊涂案了，因为中国有一句老话：自己的药不治自己的病啊！ 英格兰的宇宙物理学家史蒂芬•霍金先生作为最有权威分析和论证宇宙事件的科学家，当他看到摆在他眼前的这些具有中国特色的事件之后，不知作何感想，不知是否能够给予令人信服的解释？作为老师，我不是政治家，不能准确分析产生这些事件的社会因素；我不是政府官员，不能实地考察并且找到解决的办法；我不是科学家，不能为各位感兴趣的人们解释其产生的种种原理。作为老师，我只能老老实实地把这些问题摆在伟大的人民的眼前，若有兴趣，敬请一观；若无兴趣，请绕道而行。我确实别无用意，各位观众，各位读者，你就是有万千猜想，我只求你一件事，那就是千万别吓着我，因为：我是教师，我胆小！
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| 文章录入：lyquan2000 责任编辑：邓少锋 |
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