刚步入高中的学生，新的环境无疑会让他们感到既新鲜又陌生。同时，他们还要接受为期两周的军事训练，作为班主任应抓住这一时机，对学生正确引导，做好初高中这中间的教育衔接问题，做好学生高中阶段学习生活的引路人，使学生尽快完成其不同身份角色的过渡，稳定学生的思想情绪，对调整其学习状态，培养良好的道德品质，养成良好的学习习惯，挖掘学习潜力以及在行为规范方面尽快纳入学校常规管理的轨道都有极大的作用。

我们以“修身、育人”为本，通过入学军训这一较为短暂的时间，培养学生以下几种意识。

一、培养“自信自立”意识，以克服困难而自强。

高一新生大多数是第一次离开父母独立生活，独立自理能力较差，依赖心理较强，缺乏吃苦耐劳的精神。在军训期间站军姿、队列、喊口号；齐步、正步、拼方队，几天下来，床都上不去，难免有学生要“打退堂鼓”，这时班主任要发挥部队“指导员”的作用，做好思想政治工作。告诉学生军训的目的就是要培养良好的思想作风、顽强的自立意识，要有克服困难的勇气。因为在我们的生活中，有阳光鲜花，也有阴云荆棘。用“战胜自我是战胜人生许多困难的第一步”，“困难像弹簧，你弱它就强”等名言来激励他们树立起克服困难的信心。教育他们只要以不急躁、不忧虑、不低头、不退缩的心理面对困难，就会成为生活的强者。

二、培养“自律自制”意识，以修身、正行。

我校的《管理手册》遵循了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并对其做了进一步的细化和量化，在学生的整个高中阶段必须全面落实。在军训中学生意志品质的培养，主要体现在要有较强的自我约束力，即自律自制。训练中站有站相，坐有坐相，不能像在家中那样随意邋遢，注意力要集中，一切服从教官指挥。班主任要引导学生积极去体验军训给人带来的良好心理效应。并把这同《管理手册》中的要求相结合，抓住有限时间学“守则”，讲“规范”，明道理，见行动，让他们进行对“守则”、“规范”的深层次理解和行为方式的自觉比较，以增强他们主动选择正确行为的自觉性，使他们明确怎样做才符合一个合格中学生的要求。并在各方面做得较好的学生中选拔物色好班干部。在此基础上逐步制定班规、班训或班级公约，作为修身、正行的准则。从而达到我们育人的目的，为学生良好行为习惯的养成打好基础。

三、培养“尊师礼貌”意识，以修德。

文明礼貌是一个人道德修养的综合反映。高中新生相对于初中阶段独立意识有所增强，但又缺乏前进的目的性和自觉性，多数学生有讨厌老师管教、自以为是的不良倾向。因此，我们应把对学生尊师礼貌习惯的培养作为入学教育的重点之一。军训中，教官会教给学生一些军礼常识，要求他们一定做到，与此同时，班主任主要给学生阐明教师劳动和学生成长的关系，使他们进一步明确教育教学活动是师生

共同进行的双边互动，要获得知识必须尊重老师的劳动。按照《管理手册》要求，提出尊师的礼仪常规。开展“我的言行文明吗？”等主题班会让学生积极发言，对照他人，反省自己，扬长避短，做一个文明的现代中学生。

四、培养“安全环保”意识，以育美。

人类只有一个地球，保护我们的家园是每个人义不容辞的责任。优美、舒适、安全的环境是学习、成长的必备条件。培养学生的“安全环保”意识，应从指导学生熟悉校内外的环境入手。军训中教官会要求他们在一切公共场合自觉排队，依次而行，遵守秩序。一开学班主任也要向学生介绍学校的基本状况，按《管理手册》具体内容，指导他们如何保护好学校的环境卫生，在开展的各项活动中，防止不安全事件的发生，怎样保持宿舍、教室、校园的卫生整洁，安排劳动任务，要求他们人人要积极参加卫生扫除，个个争当环保使者，努力营造一个轻松、安全、优美、整洁、舒适、和谐的学习生活环境，以培养其美德。

五、培养“竞争进取”意识，以激趣砺志。

竞争作为一种社会现象，在各个领域中都存在。竞争导致优胜劣汰，只有竞争才有能进取，才能使人在激烈的社会竞争中有立足之地，因此，我们必须教育学生树立竞争意识。

在军训中，学生以班编成连队，各连队之间经常要进行会操比武。为了能够取得好成绩，教官不仅要加大训练强度，而且会使出浑身解

数更加严格要求学生，在动作、口号方面做得更好。此时，班主任一方面从思想和精神上鼓励学生积极参与竞争，另外，还要亲自参加进去做好“宣传员”和后勤保障工作。

加强学生的竞争意识，有利于我们把这种精神保留到今后的学习中去，比如争创先进班级、三好学生以及在学习成绩、课堂纪律、清洁卫生、日常行为等方面的综合竞争，从而培养他们积极向上的拼搏进取精神，在班级内部形成“比、学、赶、超”的良好气氛，使人人争做有为之人、有志之人。

六、培养“团结友爱和集体荣誉”意识，以育爱心。

团结是力量的源泉，友情是人生最珍贵的情感。一个人只有融入集体之中，才能使其潜能得到最大发挥。军训中队列、排面、动作的整齐划一，不是一个人做好了就行，而是整个连队全体学生都做好了，才能有理想的整体效果。这就要求学生必须要有团结一致的集体主义观念，克服自私心理，团结友爱。并且，明确个人与集体的关系，个人要服从集体，小集体要服从大集体，既要维护班集体荣誉，又要爱校如家，维护学校的荣誉。让学生懂得为集体争光的方式方法：如佩戴胸卡、爱护学校公共设施、不大声喧哗、助人为乐等。最终使班集体的凝聚力不断增强。

在高一新生入学教育的实践活动中，我们要以培养这六种意识为切入点，“以修身、正行”为育人的核心，化点滴为系统，积小成大，聚沙成丘，点石成金。培养学生的道德情操和积极向上的精神风貌，

使其养成良好的学习习惯和健全的人格，这也就是我们教育的目的所在。

希望各位班主任积极配合，各显其能，认真抓好入学教育，为以后轻松自如带好班奠定一个良好的基础，为学校的生存发展做出自己应有的贡献。