两封珍贵的信

罗先国

信一

罗老师：

您好！

谢谢你没点明那个作弊的学生就是我，真的谢谢。我知道我犯了一个严重的错误，给班级名誉受损，给你和同学都带来了许多麻烦。作为一个被老师和同学都看不起的差生，我真的希望我的分数提高一点，让老师和同学认为我不是差生、不是白痴，渐渐地我喜欢上了数学，我尽量独自完成老师布置的作业，不懂的就问罗金福，但有人认为我做的作业都是抄的，当时我很生气，决定在这次考试中把数学考好。试卷发下来时，多数选择题都是做得出来的而且每题都是5分，可是却把最基本的公式给忘了，我不甘心，所以我作弊，就把书放在书桌里，他下来就看见了。我真的很后悔，可是现在想想晚了。希望老师能原谅我，虽然原谅二字写得很简单，但都是我的心里话，我保证不再犯什么错误给你添麻烦了，希望你相信我，谢谢！

                                               张文良

                                              2005年5月8日

    各位同仁：看了这封信有何感想？当学生作弊时，你是一棍子将其打死还是给他留足余地让其有改过自新的机会？对学生的作弊行为是否作过深思？

这是2005年4月月考后一位学生因作弊（但我未点名批评）后给我写的一封信。这封信是他敲开我的门后战战兢兢（可能是怕我批评他吧，大多学生一旦犯了错误通常会这样表现）地递给我的，我并未批评他而是先让他先坐下来并给他倒了杯茶，接着和他交流了好久，不断为他加油打气，最后他带着信心离去，接下来的学习中他更加努力并取得了进步。

在有的老师看来这仅是一份检讨或认错书，但在本人看来这不是一封简单的信，这是经常戴着有色眼镜者眼中所谓“差生”的一分特殊的心情——他们需要关心和爱护，他们幼小的心灵不能受伤害，他们因基础差学习成绩一时不理想，但他们艰难地努力着，每取得一点成绩都需要老师的肯定，这是对他们的信任，是给他们勇气和信心，他们会感激老师，然而我们有的老师……就这位同学的作弊行为来说他犯了错（违考纪和不守信——我经常强调要诚信考试），应受批评。但更值得我们深思的是：是什么导致这位学生作弊动机的产生并作出行动？行为主义学习理论告诉我们：人的行为可以通过控制刺激信息加以改变。教育者可以通过鼓励等强化手段来增强学习差者的自信心，从而提高其学习成绩，在这里若老师不断理解和鼓励他，肯定他的进步，他就可能不会采取这种极端的做法了。

信二

罗老师：

您好！

今天我提起笔用文字来与你交谈。以前，有很多话想对你说但都没有机会，现在，我打开自己的心扉，也就不顾虑了。

有时考试成绩不理想时，我很想让你给我指出一些毛病和学习上的不字，虽然我不是班上最好的，但是，也需要老师的关回和鼓励。我也总结过自己，但有些毛病缺点还是找不够，每次考试总失败。其实，我的处境与你差不多，读书才是我的出路，如果读书不成，家里人会对我失去信心，我也希望自己能读好书，因为父母为了我能读书付出了许多辛勤汗水。谢谢你上次给我免学费的机会，虽然不是全部，但是也给我缓解了一点心理压力，因为每次开学之前父母亲都要为我忧虑，妹妹也不服我，我和她的关系也搞僵了，真的谢谢你，我会以你为榜样去学习，一定会努力去改善自己的。

衷心地祝你：

教师节快乐

心想事成！

    在各种节日收到学生的信或卡片，老师总是非常高兴，然而，你们看了这封信的内容后，喜悦的心情还在吗？心还能那么平静吗？

这是2005年9月9日一位学生亲手递给我的一封信的内容。接到信时我非常激动（全身热血沸腾，感觉手也在抖），这是对我辛勤工作一年的肯定，我的自信心顿时增强。她走后我高兴地打开信（因为她要求她走后才能打开），当看到信的内容，我的心情由晴转阴，我带着沉重的心情读了几遍这位中等生的心情，陷入沉思和反省之中。这是一位学习成绩在中上的学生，平常也没有什么不良行为表现，所以，我关注得比较少，没想到正是我的忽视，使这么多的问题留给了这些同学，加重了他们的心理负担，以至难以提高其学习成绩，为此我深深自责。

苏霍姆林斯基说过：“童年时代每个人都需要得到关怀和爱抚，如果孩子在冷漠无情中长大他就会变成对善和恶都无动于衷的人。”无论你心中的哪类学生都需要关心和爱抚，在爱的呵护下他们才能健康成长，然而正如本人一样，大多工作在一线的教育者很容易忽视这点。在教育过程中那些不属于成绩最好或者最调皮一类的中等生往往易被我们忽视，其实他们也是比较需要得到我们关注的群体。

英国教育家车尼斯说过：“只要教师对学生抱有希望，仅此一点，就可以使学生的智力提高二十五分。”以上两封信说明了这一点，每个学生心中是有希望的，然而当被我们忽视时，有的因错误地定位自己而陷于自卑，有的因遇到各种问题而陷入困境，由此他们就在无助、痛苦之中艰难地学习，以至其学习成绩总是难以提高或为了提高成绩而采取非常规手段，以改变老师或同学对他们的看法。苏霍姆林斯基强调：“教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”各位教育阵线的同仁们：给学生播撒爱的阳光吧！相信学生，以尊重、信任的强大精神力量增强其学习生活的勇气和信心；了解学生、理解学生、帮助学生，让他们轻装上阵，使他们坚定信念，一往无前。我坚信，播撒下的希望之种子经我们精心呵护，一定会开出希望之花，结出希望之果。

                                 （工作单位：云南省南华县第一中学）