提高子女素质，创建文明家庭

同志们：

今天在这里，我为大家讲的题目是“提高子女素质，创建文明家庭”。众所周知，家庭是社会的细胞，社会的基本元素，创建一个文明的家庭就必然要求家庭成员之间的和谐与文明，没有家庭成员的和谐文明，就不可能有整个家庭的和谐文明。因此我们就得大张旗鼓地开展争创“文明家庭”活动。而创建“文明家庭”活动离不开家庭教育，因为家庭教育是现代教育的三大支柱之一，是社会主义精神文明和建设有中国特色社会主义文化的重要组成部分，是保证青少年健康成长和广大社会成员幸福生活的重要条件，是国民教育不可缺少的重要环节。在信息化飞速发展的今天，为了提高广大家庭成员的综合素质，提升家庭的生活质量，我们要着重提高子女素质，创建一个文明的家庭，这就更加凸现出家庭教育的民族性、时代性、重要性、紧迫性。因而，教育家们都把家庭教育看作是子女的第一所学校，视家长为子女的第一任教师。事实说明，家庭教育成功与否，不仅关系到孩子的前途与家庭的幸福，关系到整个“文明家庭”的创建活动，而且直接影响到社会的精神文明建设与国家的兴旺发达。

随着市场经济的深入发展，改革开放的不断推进，人们的思想空前活跃，社会意识出现了多样化的趋势，我国家庭物质文明和精神文明都有了很大发展，封建传统的家庭观念在逐步淡化，民主、平等的家庭意识在逐步增强，广大家长的思想道德和文化素质在不断提高，家庭人际关系逐步和谐，对子女的健康成长不断重视。但由于种种原因，目前，在教育下一代问题上，还存在着许多不利于青少年健康成长的家庭因素，具体表现在以下几方面：

一是父母自身素质差，对孩子期望过高，在教育子女时往往采取高压手段，结果适得其反。家庭是子女发展的基础和主要场所，家长的教育方式和家庭成员之间感情的融洽与否是影响子女心理健康发展的重要因素。一些家长由于缺乏较高文化素质和良好的道德修养，在教育子女方面误认为“棍棒之下出人才”，“孩子面前无民主”。他们“望子成龙”，“望女成凤”心切，为了孩子早日成才，对子女要求过高，给子女制定不符合实际的目标，如考试要达到一百分，要考上重点学校，长大一定要成为什么“家”。一旦发现距离目标过大，有时就不分场合当面训斥、打骂，要求绝对服从。这样就使子女自尊心受到伤害，心理压力过大，最终形成忧郁、孤僻、退缩、逆反心理。北京曾经发生过这样一个例子，有一女孩因不愿意学钢琴而用菜刀砍伤自己的手指；西宁也有一女中学生因高考心理压力过大而跳楼自杀；而一位在北京打工的家长，孩子由于经常转校学习不好，父亲便常常打骂孩子，孩子后来发展到逃学，被学校劝退后，父亲一气之下将其绑在家中，孩子趁机逃跑后不久便因犯盗窃罪被抓。这些悲剧很大程度上是因父母教育方法不当，自身素质太差而造成的。大千世界，芸芸众生，还是普通人占多数。如果家长不顾客观因素，而一味地高要求、高投入，其结果可能就是期望越高，失望越大。眼下，许多家长把大部分精力、物力、财力，都倾注在孩子身上。但是，不少家长的苦心最终未必都能获得预期的回报，有时候，孩子反而成了父母的心病。

二是一些父母行为不检点，对子女放任自流。有些家长平时忙于工作、经商，业余时间不是跳舞，就是吃喝赌，整天搭“长城”，甩老K，对子女产生极坏影响。有一对父母整个晚上都在打麻将，夫妇轮番上阵，为了不影响孩子学习，他们还特地在外面租了一间比较安静、不受打扰的房子，但因为上行下效和无人管教，每晚十点以后，孩子便邀请一些不三不四的人陪他玩麻将，经常通宵达旦，成绩直线下降，最后因缺钱而走上盗窃的犯罪道路，而父母还蒙在鼓里。还有一个例子，有一个丈夫，几年前下海做海鲜生意后赚了钱，便开着小车成天出入娱乐场所，妻子忍无可忍后离家出走。丈夫整日忙碌，自然对孩子无暇照料，于是采取经济补偿，给他十多岁的儿子大量的零花钱，而且吃穿用都给他买名牌。凭着手头的钱，儿子结交了一帮“哥儿们”，用钱也越来越随便。随着“哥儿们”增多及“哥儿们”胃口越来越大，手上的钱就越来越不够用。后来，父亲发现了儿子只顾吃喝玩乐不思上进，明白到事情的严重性，就控制了儿子的财源。儿子手上没钱，“哥儿们”也渐渐散去。儿子就想到了偷父亲的钱。今天几十，明天几百。有一次，他竟然偷了8000多元，和几个朋友在外游了一圈。这些教训发人深省啊。

三是家庭结构发生裂变，家庭裂变给孩子的心灵造成严重创伤。家庭裂变受害最深的是青少年。由于家庭不和睦，孩子缺少父爱、母爱，感受不到亲情和温暖，而使他们心态扭曲，感情脆弱，烦躁焦虑，沉默寡言，从而对家庭缺乏信任，产生离开家庭寻求自在生活的想法，这必然会导致结交不良朋友，极易造成犯罪机遇而做出违法犯罪之事。在父母离异后，有的为了自己的利益，都不愿抚养孩子；有的尚未从阴影中走出，开始自暴自弃，不管孩子或把怨气都出在孩子身上，常常非打则骂。孩子生活在一个不完整的家庭里，生理、心理早已出现了消极反应，这就为孩子走上违法犯罪的道路进一步创造条件。残缺的家庭还容易使孩子形成孤独、恐惧和说谎的心理，产生厌世、厌学、不求上进、自暴自弃的人生态度。如居住在北京近郊的两名未成年人盗窃铁路器材被警方抓获。警方采取多种方式与家里联系，但始终没有家长的消息。经走访，他们才了解到两个孩子的情况极尽相似---年龄很小，父母离异，母亲改嫁，父亲长时间离家，根本不管孩子，在这种情况下，孤独的孩子慢慢结成伙伴，寻找有“刺激”的事去干。长年的偷盗、抢劫，已经成为了成熟的坏小孩。由此可见，家庭破裂会使子女容易产生强烈的心理失衡。

四是一味追求学习成绩，忽视对子女非智力因素的培养。长期以来，在高考指挥棒的调遣下，家长在教育子女的过程中往往采用应试教育的方法，只重视智力教育，而没有将培养子女心理素质渗透到其中，忽略了子女健康人格的培养。有些家长片面认为，教育子女就是开发智力，学习知识。学习知识就是考试得高分，取得好成绩。为了保证子女集中精力搞好学习，一切家务劳动都由父母承包，子女本来可以自己动手做的事，都由父母代劳。使孩子从小养成不劳而获的懒散习惯，根本不重视他们的劳动观点，习惯和技能的培养。有的家长只注意孩子的分数，而不注意孩子的思想品德教育，对孩子言行中表现出来的思想品德问题，放任自流，不闻不问；有的家长为了取得高分，考上重点，对孩子提出的各种要求一味迁就，有求必应，结果分数上去了，但却染上很多坏毛病和不良习惯。这些违反科学规律的做法，不论智育上有没有成果，都会剥夺孩子童年的快乐，造成心灵上的伤害，使他们不能健康地成长。过早开发孩子潜能的教育一时换得了孩子某种超常的才能，而家长却没有意识到自己有可能在牺牲孩子的一生幸福。一旦孩子没有达到你的要求，不仅你会失望，孩子也可能失去学习的兴趣。

五是对独生子女过于溺爱。随着我国计划生育政策的贯彻执行，独生子女的比例显著增加。由于独生子女在家庭中所处的特殊地位，父母对子女过分宠爱娇惯，过多照顾满足，过分迁就保护，将他们视为掌上明珠，捧为“小太阳”，使独生子女在家庭中有一种特殊的优越感。在这种环境中培养出来的孩子必然会存在很多的弱点，如意志消沉，只图享受，不图进取；缺乏劳动观点，生活独立性差；挥霍浪费，大手大脚；自私自利，不关心他人；蛮横霸道，唯我独尊等。一旦养成这些坏习惯，就很难改正。这有一个典型的娇惯溺爱的例子：我亲戚家有一个小男孩，今年8岁了，上小学二年级。有一天放学回家要吃香蕉，吵着要正在厨房里煮饭的奶奶为他取香蕉并剥皮，老人家正忙得脱不开身，就说“你自己拿吧”。这时小男孩就大吵大叫，自己动手剥吃香蕉后故意将皮丢了一地，且还感到很委屈……还有一例为某女因本人自幼被领养，失去亲身父母之爱，造成心灵创伤。婚后因丈夫得急症，不幸去世，留下母女二人相依为命。妈妈因怕孩子受委屈，重蹈自己幼年覆辙，发誓再不结婚。孩子倍受疼爱，上学前不曾离开母亲一日。孩子虽然聪明可爱，但总带几分伤感，失去了一些孩子式的轻松。

六是畸形的高消费也影响着青少年的健康成长。随着商品经济的发展，市场体制的建立， 金钱关系渗透到社会的各个方面。例如，三、四岁的孩子，对家务都很感兴趣，因为他们希望能像成人一样，参加成人的各项活动，只要成人让他参加，他就很高兴，很满足了。可是一些家长为了鼓励孩子的这种良好行为，孩子每扫一次地就奖励1元钱，每洗一次袜子就奖励2元钱……起初，孩子对这些“有赏”的劳动很积极，但过了几天后，孩子对这些劳动却没有兴趣了，并且常和父母在“工钱”上讨价还价，父母出价“不合理”，孩子还干脆“罢工”，不干了。这不能不说是我们错误的奖励对孩子产生了误导，这也完全违背了父母奖励的初衷。不仅如此，有的小孩做作业，考试得高分都要向父母要钱，把钱看成是学习、劳动的唯一动力，而不懂得这是青少年到了一定年龄应尽的义务和责任。畸型的高消费和对子女的过分溺爱，也不利于青少年优良品质的形成。有的家长为了讨孩子欢心，一味满足他们的物欲，小孩要什么，买什么，几百元的玩具冲锋枪、变形金刚，一呼百应，一哭就买。一些经济并不宽裕的父母，宁愿自己勒紧裤带，也要千方百计地满足孩子的要求。这样不利养成孩子节约、不乱花钱的习惯，许多孩子大把大把地花钱，对学习不感兴趣，助长了学生的心理疾病，优等生变成差生，充实的心理变得无聊空虚。教育的目的在于让孩子自立。现在的父母关心孩子，几乎事无巨细，事事包办代替。到了学校，自然缺乏主动探索的求知精神。家长应该有耐心、信心和放心地让孩子自己去做。

七是子女“网络成瘾”已经成为一种普遍困扰家长的心理疾病。造成青少年上网成瘾的原因是多方面的。首先，随着独生子女比例的增加，现代青少年与同龄人交流的机会明显减少；其次，现代生活节奏的加快，使得许多家长忽略了与孩子的交流沟通。此外，学习的压力、光怪陆离的网络游戏、日益普及的电脑网络，都是青少年上网成瘾的诱发因素。青少年正处在青春动荡期，生理发育和心理发育不太平衡。特别是他们的成人感，与不能独立于父母亲之外的现实有着巨大的矛盾。如果这一矛盾得不到有效的调和与疏导，青少年就往往会选择上网，在网络中寻找虚拟的满足。而网络有单一的视觉和听觉的刺激，视觉刺激太强烈了，日常生活中的事物就不能提起子女的兴趣，这样就会造成子女注意力不太集中，容易分神，记忆力下降，然后情绪也会有所改变，就是比较烦躁、焦虑、抑郁、自我感觉不好，还有行为方面往往容易带来一些品行的问题。如哈尔滨市某重点中学的学生丹丹，从初一到初二她的学习成绩一直是班里的前三名。初三上学期她偶然和同学玩了四五次网络游戏，从此被深深地吸引，由一周去一次网吧发展到几乎每天都泡在其中，学习成绩也直线下降。丹丹的父母十分恼火，因为几次劝阻都无济于事，气急时他们甚至打了丹丹。但丹丹并没有因此而有所收敛，反而干脆不再去上学，每天早晨起床后牙不刷、脸不洗，一头扎进网络游戏中。有一天妈妈一怒之下砍断了电线，丹丹也在激动中砸坏了家里的东西。一筹莫展的父母没办法，只能将丹丹送到了哈尔滨市心理卫生中心求治。

由此可见，当前家庭存在的问题，确实是比较严重的，我们在感慨之余也要做出一些反思。青少年是祖国的未来，家庭的希望，他们的思想道德和文化素质如何，直接关系到四化大业和祖国的前途命运。因此我们要提高子女的素质，创建一个和谐文明的家庭，那么我们如何提高子女的素质呢，我认为我们必须抓好以下几点：

第一、优化家长自身的人格形象，创设轻松、自由、文明、健康的家庭气氛。

父母是子女的第一任老师，家庭是子女受教育的第一个场所。父母的言行举止对子女起着潜移默化和言传身教作用。打造自身形象，让孩子感受生活的阳光。人生的道路充满着荆棘与坎坷，不管是城市、还是农村；是富裕、还是贫穷，父母们担负着生活的重担，但首先家长应以乐观的人生态度面对生活，以高尚的道德品质自律行为，感染孩子树立健康的人生理想，在贫穷中立大志，在逆境中学会坚强，在坦途中增长才智，成为一个自尊、自强、自力的孩子。当家庭成员遇到困难、挫折的时候，主动给以安慰、疏导和帮助，增强他的心理承受能力。特别是子女的实践经验少，情绪波动大，很需要家长的关心、指导和帮助。家庭成员之间要有活动和交往，增进彼此之间的心理沟通。如：一家人在假日的旅游过程中，父母可以自然地发现孩子的兴趣、观察力、处事交往能力、评价态度等。亲子之间轻松的交谈，使孩子与父母之间的依恋感，尊重感，平等感就会油然而生，家庭温暖和谐的心理氛围就能逐步形成。这里应注意的是，近年来，随着市场经济的建立，人们的生活方式、道德观念发生了深刻的变化，传统的家庭婚姻观念受到冲击，离婚率在逐步上升。夫妻双方在离婚时就必须遵守离婚道德。首先，要文明离婚，友好分手，不能反目为仇，大打出手，由昔日的情人变成仇人；其次，必须共同抚养子女。抚养教育子女，父母双方都有不可推卸的责任。离婚时不论子女判给哪一方，另一方都应该一如既往地关心教育子女，没有任何理由借故推诿。对子女的抚养教育并不仅在物质生活上，更重要的是在精神文化上，要教育他们怎样待人接物，怎样学人做人。事实证明: 轻松、自由、文明、健康的家庭气氛能促进子女完美人格的形成，而吵吵闹闹的家庭气氛或父母各奔东西的家庭，由于给孩子太多的压力，致使他们形成扭曲的人格。良好的环境帮助人成功，恶劣的环境使人窒息。因此父母要努力创造宽松、和谐、文明的家庭环境，这样，才能培养身心健康、性格开朗的孩子。

第二、针对孩子生理发展不同阶段的特点进行教育。

孩子在大人的眼里，往往被当作是附属品，个人财产一样，家长们往往忽视孩子的生理发展的不同阶段，心理产生的变化。有一个有趣的调查：孩子在很小的时候，他们常说：“爸爸、妈妈说……” ,上学后他们常说:“老师说……”，再大一些，他们常说：“我说……” 十四五岁后他们挂在嘴边的：“他说……” ，从这些口头语我们就能看出孩子从依赖型逐渐转变为独立型和社会型，11岁至16岁的孩子，往往处于青春期，人们惯用“离经叛道”来形容这一时期的孩子，他们思维大多片面，很容易偏激和固执，其行为有很大的盲目性。他们往往视冒险为勇敢，把轻率当果断、潇洒，认执拗为坚强，家长应及时地给以引导，对孩子出现的问题，例如：学习不好，打架，不听话，看一些低调的影像等等，不要焦急、更不要不知所措，首先要理解孩子的心理和生理变化，采用适当的形式输送给他们理解的信号和生理知识的援助，给孩子应有的地位、权利和尊严，认真听取他们的意见，切忌采用粗暴的方式，过度唠叨更是大忌，那样他们会坚决地不接受你的意见而站在你的对立面。另外，在日常生活中，主要应使他们多从身边的小事做起。如给他们灌输热爱集体、爱护公共财物的思想；告诉他们要爱护国旗，唱国歌要起立；不论在什么场合都不要随地吐痰，不乱抛废物；拾得遗失物一定要设法归还；不说污言秽语等等，使他们从小养成良好行为习惯，引导他们树立正确的人生观、价值观和苦乐观。

第三、掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

加强和改进家庭教育，不仅要转变观念，提高认识，还必须掌握和运用科学的方法和艺术。方法得当，艺术高明，就会事半功倍；反之，就会事倍功半，甚至劳而无功。如一位母亲谈她对独生子女的教育体会时说，有一次，她的孩子拿了粉笔要在镜子上画画，她对孩子说镜子上不能画画，话还没有完，孩子就哭起来。对此她早有心理准备。于是就对孩子说，在镜上画画会弄脏镜子的，好孩子要爱惜镜子，不能画，再哭也没用。说完就去做别的事情，不去理会他。以前孩子从未听见妈妈说过“不可以”，也从未见过妈妈不理他，于是便大哭大闹，跑到妈妈面前，又打又踢，甚至躺倒在地打滚。妈妈见到这种情景，有些心软，想顺从他，但一想溺爱孩子可能产生的可怕后果，就说你不讲道理就哭个够吧，爸爸妈妈都不喜欢你。孩子继续哭闹，妈妈仍不理睬。孩子的哭声逐渐小了，一会就停止了。他第一次体会到妈妈不理他的痛苦，第一次体会到无理哭闹得不到同情，达不到不合理要求的满足，于是他自己站起来，去找妈妈。妈妈看孩子不再闹了，于是就让孩子和她一起干事，孩子很高兴地干起来。晚上，妈妈又给孩子讲应该如何做个好孩子，并且给孩子以鼓励，孩子从鼓励体验到做好孩子的快乐。这个例子说明，只要加强训练，方法得当，孩子的任性、固执、好发脾气等不良心理品质是完全可以克服的。

再如在奖惩方面要做到正确应用奖励和惩罚，这是父母必要的教育手段。家长切不可频繁地运用外部奖赏来刺激孩子的学习行为，运用一定要适度，应随着孩子对于活动兴趣的增大而退出，以避免孩子的内部动机在外部奖赏的刺激下被削弱。例如，在我们的教学过程中，同样是奖励小红花，有的老师片面地对表现好的小朋友都发小红花，这样的奖励对刺激孩子的进步并没有意义，这样的话发了还不如不发。而有的老师比较注意方法，对幼儿采用了“分类奖励小红花的”办法，如：学习好奖励红色小红花、午睡好奖励绿色小红花、进餐好奖励黄色小红花等。这样大部分幼儿就有机会在不同的情境中的到鼓励，也知道自己在哪方面欠缺，从而有了新的争取目标。而不是笼统地被带上“表现好或者不好”的帽子。当然在奖励幼儿小红花的过程中我们不应该一味的进行横向比较，更应该注重幼儿自身的纵向发展，当幼儿有进步了，我们就应该肯定。

另外针对网络成瘾的问题，家长可以通过以下几方面帮助子女，防范子女成瘾：一是通过亲子沟通，观察孩子的日常行为、去向和状态，了解孩子的想法，预防网瘾问题的发生；二是倾听孩子对网络游戏的感受，回忆少年时候的自己（如曾迷恋言情和武侠等），尝试理解孩子的心；三是培养孩子的人际交往能力，扩大孩子人际交往的舒适范围；四是培养孩子的自制力，提高孩子的责任感；五是家长也需要不断自我成长，通过家长学校的学习或其他方式的沟通和互动，增加培育孩子的技能。 如可以尽快充电，学习和丰富电脑知识，熟悉网络社会的系列活动和规则，保证可以和孩子就网络话题进行顺畅的交流。
    第四、重视家庭文化生活建设。

家庭是青少年活动的最基本场所。随着城乡物质文化生活水平的提高，一些高档物品不断进入家庭，它给青少年健康成长带来了许多便利。但物质生活水平提高同精神文化生活水平并不成正比。有的家庭只注意在物质生活方面的投资，而忽视精神文化生活方面的投入，结果造成许多青少年精神空虚，缺乏前途理想，容易产生孤独抑郁感，使他们的成长受挫。为了提高家庭成员特别是子女的科学文化素质，丰富他们的业余文化生活，培养良好的兴趣爱好，我们可以开展以下一些活动：如购置图书资料，订阅报刊杂志，讨论社会热门话题，辅导子女学习进修，参观艺术展览，聆听古典音乐，收看电视电影，开展集邮书法、绘画摄影等。通过这些活动的开展，使家庭充满和洋溢文化娱乐气氛，使家庭成员的文化素质在这种气氛的长期熏陶下不断提高，使青少年的心灵在健康有益、丰富多彩的娱乐活动中不断得到陶冶、净化，思想境界不断得到提高和升华。

同志们：和谐、文明的家庭是人类梦寐以求的佳境。家庭的文明发展，是可持续发展的合理演进和梯级升华。孩子是祖国未来的希望，是建设有中国特色社会主义事业的接班人。提高子女的素质是创建文明家庭的重要基础，只有不断提高家庭成员的思想道德素质、文化素质和身心健康素质，才能在家庭中营造和谐、文明的亲子关系，才能创建一个和谐文明的家庭。让我们以此为使命，以科学发展观为指导，以创新的精神、求真务实的态度，围绕创建活动的目标，广大家庭成员要树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，积极行动起来，让人人都成为“文明家庭”的创建者、推动者和受益者，为维护社会稳定，建设和谐平安家庭做出自己应有的贡献。

谢谢！