永丰中学关于“提升学生综合素质能力”举措

近年来，广丰县永丰中学围绕“以人为本，尊重个性，为发展而教育”的办学理念，注重学生综合素质的培养和综合能力的提升，在强化德育品质教育、指导学生学习策略、培养学生自主管理、提高学生社区服务和实践操作能力诸方面，取得突破性进展。主要体现为：

1、通过省级课题“学会做人工程”的实施，开展完美形象教育、礼仪教育、诚信教育和孝敬教育系列活动，为学生的健康成长营造浓郁的德育氛围。

2、开设学生维权办公室、心理咨询室和校刊室，开展“模拟法庭”、“民主评议教师”活动，设立“悄悄话信箱”、“违纪举报箱”、“文明监督岗”，利用《永中校报》专栏架设师生“民主平等、和谐发展”的平台。

3、在全校师生中征集“校园路名”活动，评选“尊师路”、“爱心路”、“成长路”、“绿荫路”等命名学校主干路段，利用良好的校园文化建设熏陶爱国之情。

4、聘请优秀大学生回母校举办专题讲座，开辟“中学生论坛”，用榜样的力量感染学生，用正确的舆论引导成长。

5、开展评选校“十佳少年”、“德育标兵”、“孝敬星”、“尊纪守法星”、“新三好生”及“环保小使者”活动，用学生身边的“明星”带动学习生活，掀起“比学赶帮超”的热潮。

6、开设“欣赏课”、“书法课”和“就业课”，创新课程新模式，将原有45分钟压缩到40分钟，上午增设20分钟“欣赏课”，下午增设20分钟“书法课”，提升学生的欣赏水平和书写能力。初一年级开设每周一节“就业课”，针对社会就业形势和公民择业意识淡薄的实际，组织教师编写操作性强、图文并茂的校本教科书，培养学生服务社会责任感和自主学习紧迫感。

7、实施“全方位开放，多层次提升”的考评策略，开设“自律”试场和“全开卷试场”，允许部分学科部分学生“免试”和“预支分数”，为每一位学生提供“进步的机会”、“成功的快乐”。

8、实行“分层教学，分类设班”的教学新模式，在实施省级课题“分层分类教学”的基础上，初一设立特色班，健全“一班一特色，一人一特长”实施方案，重视多元智慧，多把尺子衡量学生。

9、构建“自主·合作·探究”学习模式，开展研究性学习活动，采用自主选择感兴趣课题，学习小组成员分工合作，共同探究社会问题和校园生活的焦点、热点、难点问题，将知识的获取建立在活动探究中，实践出真知。

10、重视校本教研，开拓校本资源，组织教师结合学生实情、学校实情编写《目标训练》、《综合实践活动》课教材，注重开发学生智力，激发学生活力，寓教于乐。

11、开展“好书伴我成长”读书活动，丰富学生课外知识，提高阅读能力和写作水平，开阔学生的文化视野，培养终身学习的意识和能力。

12、建立学习自主新体系，为学生自主参与学校管理，实现自我锻炼和自我教育搭建平台，选拔“校长助理”、“教师助理”、“学生校长助理”参与学校管理的全过程，组织重大活动，向学校提合理建议、民主评议教师等。“学生教师助理”参与教师教学的每一个方面，与教师一起研讨教学，并参加大型评卷，向教师反映学生的意见和建议等，发扬个性特长，培养和提高学生的组织管理素质。

13、成立学生“自律委员会”，班级设立“自律小组”，每周同值周老师一起值周，负责检查纪律和卫生，并主动对违纪学生进行行为规范教育，监督教师的“违章操作”，增强学生的主人翁责任感。

14、征集“学生格言”、“优秀书画作品”，在校园醒目位置竖立“学生格言”牌，营建“绿色书画长廊”，为促进学生健康成长拾建平台，让学校的每一处都成为“会说话的墙”。

15、成立校“铜管乐队”、“体训队”、“小播音员协会”、“信息技术兴趣小组”等特色团队，开设创新活动室，利用校园电视台、多媒体电子阅览室等宣传机构，为学生才艺展示、成果展览提供优质立体式服务。

16、举办校“科技节”、“艺术节”、“体育节”和学生“才艺展示会”，开设学生“才艺自考”科目，培养学生热爱科学的兴趣和热衷小制作小发明小论文的特长，展示青春魅力和生命活力，为每一位成功者助威喝彩！

17、组织夏令营（冬令营）活动，探访“红军岩”，参观“七星水库”，欣赏大自然风光，增强环保意识，锻炼野外生存的胆魄，提高社会实践活动能力。

18、突破“学校、教室、围墙”的刻板印象，形成学校社区化、社区学校化。开展社会实践课题研讨活动，走访县环保局，县公安局永丰分局等单位，了解丰溪河水质污染的现状及对策，咨询《未成年人保护法》等法律法规，增强法制意识，提高服务社会的能力。