2006—2007学年度第一学期高二（2）班工作小结

鞠    军

本学期是高二第一学期，将面临着全省会考的压力，如何让学生在学习中激发兴趣，提升成绩，顺利通过会考，是班级工作的重中之重。但是，作为班主任，又要积极引导学生学会学习，学会处理学习与生活的关系，而不是把学生培养成一个个“书呆子”。因此，在本人的班主任工作中，我着重通过深入学生生活学习，了解学生的需求，建立各种机制，激发学生的学习积极性，同时又注重提高学生应对紧张形势的调适能力。在本学期的计算机会考中，我班学生全部通过，是唯一一个全部通过的班级。实践证明，班主任是学生学习的指导者，是学生成长的领路人，只有唤起学生自身的学习热情，只有真正把爱心投入到班级管理中，才能取得令人满意的成绩，甚至可以达到事半功倍的效果。我是从以下几个方面入手开展班主任工作的。

一、从日常行为入手，关心学生身心健康成长

    学生的学习成绩的获得，生活中的进步，在很大程度上是通过日常行为体现出来。因此，我比较关注学生在日常生活中的行为表现，从关注他们的日常生活行为入手，考察他们平时在班级工作中的能力，遵守纪律的情况，适时地给予表扬和指正。对住校生的关注，体现在经常深入他们的生活，了解他们的疾苦，鼓励他们做好卫生，在取得成绩的同时，也通过购买一些小奖品来鼓励他们，因此，在本学期中，我们的所有宿舍每个月都获得了“文明宿舍”。这样，通过对宿舍的管理，强化了他们认真踏实的精神，并成功地转移到学习中。在学习上也能做到持之以恒，坚持不懈。个别住校生原来性格很内向，通过劳动、交流，性格也变得开朗了，成绩也得到了提高。与此同时，安全健康教育常抓不懈，防火、防盗等知识写进班级手册，因此，本学期我班级这方面表现较好，在遵守宿舍纪律方面也很突出。对走读生的教育主要是入冬以后的安全教育，学生上学放学途中存在一些不安全因素，在每周的班会课上，都对学生进行安全教育，特别提出“多起早五分钟，不赶急一分钟”的口号，让学生在思想上牢固树立安全意识。在本学期争先创优活动中，我们连续四个月获得“文明班级”的光荣称号，是对全班师生最大的鼓舞。

二、以班级活动为载体，构建学生健康成长的平台

    高中学习生活是枯燥的，但是也正是在这样的学习中，学生才懂得了许多道理，掌握了知识和技能。我总是鼓励学生参加校内外的各项活动。运动会、广播操、读书节、历史知识竞赛、语文知识竞赛、征文比赛、元旦文娱汇演、冬季三项锻炼等，都有他们活跃的身影，也取得了令人满意的成绩。其中，刘晓庆等人的舞蹈只获得了三等奖，但是她们的婀娜多姿带给师生美的感受，她们也得到了宝贵的锻炼机会；广播操比赛第三名也显示出了一定的实力；运动会上，当其他班级学生纷纷因下雨而离去的时候，我班的学生都坚持到了最后，令人感动；刘正鹏、涂加林、梅德振三名同学在历史知识竞赛中脱颖而出，被选拔参加全市的比赛；十名同学参加了江苏省“人与社会”征文比赛，参赛人数为学校之冠；同时，在缴纳团费、为生病同学捐款等活动中，虽然自身没有经济收入，但是从来都是省吃俭用，积极参与，非常踊跃，身心发展在一次次活动中得到了熏陶。另外，我还联合班级其他任课老师，组织一些丰富多彩的活动，如和外语老师联手举办了“英语课文背诵比赛”，采取现在流行的PK制，使学生不但学到了知识，而且提高了胆识；联手语文老师举办了“我最喜爱的一本书”班级演讲比赛，并选送参加学校的比赛，获得了第三名的好成绩。在国庆节期间，邀请我校两名已经考入大学的校友与学生交流，启发他们的思维，激发他们学习的热情，受到了学生的普遍欢迎和好评，同学们的学习热情空前高涨。

三、平等对待每一位学生，促进每一个同学发现自身优点

任何一个班级，都会有尖子生和所谓的“差生”。虽然我认为“没有教不好的学生，只有教不好的老师”有失偏颇，但是平等地对待每个学生，却是任何一个教育工作者应该体现出来的职业道德。在我的班主任工作中，我比较注重利用一些具体的事例来激发那些在学习上有不足的学生，通过挖掘他们的优点来弥补他们在学习上的欠缺。我认为学习成绩较差的学生，应该是在学习方法上存在某些困难，而不是智力障碍。在每一次考试过后，对成绩进步的学生固然要表扬，对成绩退步或者一直倒数的学生，我都以一颗平常心来看待他们，相反对他们的关心更多。因为只要有考试，都会有倒数，我们每个人在人生道路的排名上，谁也不可能永远在前列，而一直在排名上靠后的学生更加需要班主任的关爱和理解。我经常在考试之后去“无意”碰到某些学生，然后进行有针对性的交流。像我班的李明同学，论学习不是很好，但是我发现他对班级工作很细心、很热情，喜欢写写画画，就鼓励他为班级出黑板报，从第一期的战战兢兢，到现在只要一布置任务，两天就搞定的高效率，显示出了他在这方面的超出一般学生的能力，潜移默化中，在学习上他也捡拾到了信心。在期中考试的时候，他考到了全校前50名，这是从来没有过的！对一些学习成绩较好，但是思想行为上有些偏激的学生，我也没有放松教育，实现了质的突破。

四、教学相长，促进班级稳步发展的同时，注重自身素质的提升

班主任是班级工作的核心，因此，自身的修养，素质很重要。在班级管理工作中，我注重吸取各方面的知识为养料，经常到图书室借阅《班主任》、《教师博览》等期刊，杂志，通过比照优秀班主任的工作，寻找差距，弥补不足，就拿排座位来说，如何能让大部分学生都满意，实在让人头疼，正在我一筹莫展的时候，《班主任》上一篇关于给学生排座位的文章让我醍醐贯顶，并立刻安排座位，使得大家都比较满意。在班级工作中，我还注重和任课老师交流，及时把任课老师的要求落实到工作中去，对学生的评价，不仅仅看学习成绩，更主要的时候各科老师反馈的信息，因为有些学生在班主任面前的表现和在其他任课老师面前的表现有很大出入，因此，我从一开始就跟学生指出了我的工作思路，让学生落实到每一个老师的课堂上去。在这一学期里，我通过自身工作的磨练，总结，提高，写出了几篇小的文章，如《擦窗子的男孩》发表于《中国中学生报》，《班主任要走进学生公寓》发表于《江苏广播电视大学报》，希望能得到大家的共鸣和指教。另外，还关心学校的发展大计，通过自己的笔墨记载学校发展大潮中的点点涟漪，如“读书月”“疯狂英语进校园”等大型校园文化活动，在校园内都引起大家的关注，但宣传力度不够，影响不够深远。我发挥在这一方面的特长，将我校发生的记录下来，传送到了省电大和中央电大，也算为学校的发展出一份力吧。今后，我还会继续视促进学校的发展为己任，为学校的大发展贡献绵薄之力。

五、展望未来，任重道远；目标明确，信心百倍。

这一届学生，面临着高考新模式的考验，困难是可想而知的，我们作为学校各项工作的排头兵，如何为学生创设稳定、祥和的学习环境；如何为学校的各项工作抓好落实、巩固；如何促进学生的综合素质尤其是学习成绩的提高。都是我们在工作中应该注意的问题，作为工作四年的教师，承蒙学校厚任，担任了两年班主任，也获得的切身的体会和感悟，两年的班主任实践，胜过读书十年的积累！尽管获得过两次“优秀班主任”的荣誉，但我深知自己离一名出色的班主任还有较大差距，许多前辈的成绩令现在的我望尘莫及，时知任重道远。对照自身，还存在诸多不足，但是在众多领导同仁的支持帮助下，也能开创性地开展一些班级活动，化压力为动力，在工作中，集思广益，博采众长，听取多方意见。我将在提高学生学业成绩的同时，激励学生唤起自身的动力，真正发挥他们的自觉能动性，让学生意识到今天的努力学习，是为了明天的美好生活，是为了能证明自身的价值，是为了报答家人，报答国家。我相信学生始终是学习的主体，各方面的努力目标只有一个：调动学生的积极性，只有这样，班主任才可以达到“事半功倍”的效果。尽管我离这一目标还有差距，但是，我相信：我行！

在各位同仁的共同努力下，高二（2）班的全体同学，正意气风发，在新年里许下新的诺言：我们要做第一，我们要做最好！我深爱我的班级，深爱我的学生，我会为他们的明天而努力！