班主任要走进学生公寓

鞠 军

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”，这是一位住校生在日记里吐露的心声。目前，住校生在各个学校里都占了很大比例。住宿生在学校，由于亲情的缺失，以及生活空间的狭小，他们处于相对的“弱势”地位。如果不多与他们交流、接触，不深入他们的生活，不了解他们的需求，则很难真正走进他们的内心，掌握他们的情绪变化。因此，班主任应该多走进宿舍，走进住宿生的生活，走进他们的内心，让他们感受到老师的爱和关怀，享受到家庭般的温暖，更加健康地成长。结合自身的体验，我认为，可以从以下几个方面入手。

一、住宿生亲情缺失，班主任老师应该成为学生的亲人。

教室是学生学习的空间，而宿舍才是学生显露自己个性的场所。要想真正了解住宿生的生活，必须经常走进学生宿舍。班主任进宿舍不仅仅是检查宿舍纪律，更是唤醒学生对宿舍生活的关心和重视，爱惜生活的重要体现。班主任可以在学生就寝之前与他们谈学习，谈生活，给他们鼓劲。尤其是节假日，“每逢佳节倍思亲”，由于这些学生住在学校，在节日里对亲人的思念就更加浓烈。记得刚开始的时候，我一进学生宿舍，学生一看到了我，就慌不择路地往外走，当发现我只是询问他们生活、住宿的状况时，才一个个走进来，学生其实也不希望自己的生活暴露在班主任面前，因此不必过多地谈他们的隐私，甚至想挖掘出一些东西来。在“中秋节”的时候，可以和住校生一起在宿舍品尝月饼，赏月，谈对未来的美好畅想。学生就会无形当中把老师当亲人，把学校当成了家，亲情缺失的空白得到了填补。（下转第二、三版中缝）

二、住宿生生活单调，班主任老师应该营造积极氛围。

住宿生中，男生一般都是表面上坚强，其实内心很脆弱的群体。他们对亲人的思念一般不外露，但是一旦形成，表现也很强烈。比如在遭受误解或考试失利的时候，往往选择到宿舍里发泄一下，大哭一场或者蒙头大睡。班主任应走进宿舍，通过交流，缓解男生的这种紧张情绪。有一次，我去检查宿舍，看到一个男同学精神不太好，就问他会不会做俯卧撑，然后要求其他同学一起鼓劲，他接连做了30个，当他支撑不下去的时候，我和学生一起鼓励，他一下子做了60个！我鼓励他们到宿舍后，可以利用地空闲的时间锻炼身体，这样既打发了寂寞，又充实了生活。在此基础上，给予他们表现的机会，比如宣布举办一次小比赛，并对他们进行适当的奖励，哪怕冠军只是一瓶小小的可乐，也可以让学生充满了积极性，而不知不觉地就会使想念亲人的思绪得到排遣。

三、住宿生负担较重，班主任老师应该帮助他们应对生活。

住宿生需要解决的问题很多，要自己打理日常生活，有的学生因为在家也没有从事过劳动，到学校后没有父母的帮助，就会变得懒散，宿舍则很凌乱，日积月累，不但不热爱劳动，怀念父母在身边好处的想法会与日俱增，会引发其他不良习气。其实，班主任可以帮助学生打理好生活，在紧张的学习之余，适当劳动倒不失为一种好的调节方法。比如，要求学生每天洗脚后，当天必须把自己换下来的袜子洗掉，并当作一项必修课来完成，由此锻炼他们爱卫生的好习惯，也在潜移默化中让学生懂得了自食其力的好处。由于要求并不高，而且没有管制和命令，学生把它当作是一项趣事，都能欣然接受，学生会对老师油然而生亲切感，在每天的劳作中，享受到了劳动的乐趣，没有父母在身边的日子里，生活也可以很美好。

刊于213期《江苏广播电视大学报》2006年7月5日