于“闲聊”时抓德育

“闲聊”是指“没有一定中心地谈无关紧要的话”，它区别于正式谈话，不严肃，没有明确的中心主题；参与闲聊的人可以是两个，也可以是多人―――没有限制；它的氛围应该是自然闲适，参与者应该是无拘无束。我作为一名政治老师在课余时间就经常找学生“闲聊”，我们闲聊的话题天南海北，无所不包、从天到地、从古到今、从网络到现实……闲聊的氛围活泼、随意、热烈，正是在这种经常性地谈话、闲聊，学生们最能无所顾忌，畅所欲言，老师也才能及时掌握学生思想的实际情况，并对症下药，从而作好学生德育教育的大文章。

　一、于闲聊时帮助学生确立正确的人生目标。

正式谈话或者上课时我们给学生讲了很多道理，给了他们很多的人生目标，让他们要为了正确的人生目标做出努力，但有时学生难以接受，学生们总以为是大道理，是空话，离他们太远。一次午饭后，我有事到班级找个学生，一到班级看到学生们正在一起闲聊，学生们也发现了我，本来很热闹的场面一下子变得鸦雀无声。我正好没事，就主动打破僵局笑着对他们说：“你们说什么呢？这么热闹。”一个平时比较活泼的同学小声说：“李小鹏说他要学踢足球。”我赶忙接过话题：“好啊，将来中国足球走向世界就靠你小鹏了。”学生们一听都哈哈大笑起来，我趁势把话题引向了理想与个人努力的关系，并在和同学们你一句我一句的闲谈中鼓励他们要树立远大的理想，确立适合自己的人生目标，要为自己的理想积极努力，从现在起就要认真听课，认真完成作业。只有这样通过一步步地努力，才有可能最终实现自己的人生目标。我感到这次闲聊取得了很大的效果，同学们在上人生目标课时没有认真听课，没想到这次却听得都很认真，收到了意想不到的效果。

二、于闲聊时培养学生高尚的情操。

我常利用课余时间寻找机会和同学们闲聊。学生们往往认为能与老师闲聊是很了不起的事情，这是老师对他们的关心爱护，是对他们高看一眼，在闲谈中他们会感觉亲切，对老师所说的话、所讲的道理比较易于接受。我们学校的食堂吃饭的学生很多，学生们浪费粮食现象一度非常严重。发现这一情况后，我就在学生吃饭的时候到食堂找他们闲聊。

三、于闲聊时教育学生健康成长（培养好的习惯，如不随地吐痰，热爱祖国）。

四、于闲聊时提高学生明辨是非的能力。

与学生闲聊时应注意的几个问题。

一、态度上要真诚，不打击报复，不说风凉话。二、内容上一要健康，二要广泛，三要有深度，忌泛泛而谈。三、形式上要讲究艺术，提高闲谈效果：一是引入话题要自然，并自然地融入到学生谈话场景，二是谈话时要充分运用演讲技艺