南昌erb中学政治学科教改特色报导

——教师要善于发现学生的闪光点

南昌wenr

今天的中学生是祖国的未来，实现社会主义现代化的任务要靠他们来完成。他们能不能完成和保卫自己的幸福生活，在很大程度上要决定于他们自身的素质，这同中学思想政治课教学关系极大。世界在不停地变化，反映到人们头脑里，观念自然也会发生变化。这对中学政治教师来说不能没有难处。但我们愿意去尝试。rb中政治教学改革工作在校领导的正确领导下，全组老师积极参与、努力探素教学经验，取得可喜的成绩。

一、     重视学生自己的发现

教师在教学过程中必须重视学生自己的发现。

学生的发现是学生自己思考、探求的结果，常常迸发出智慧的火花和思想的闪光。教师重视学生的发现，一方面会使学生感到自己的发现有价值，钻研有收获，激发了兴趣，开阔了思路，培养了自学能力；另一方面也有助于改变目前课堂上那种教师讲——学生听，三不动（不动脑、不动嘴、不动手）的被动消极局面。如俗语：光说不练假把式，光练不说傻把式，又说又练真把式。如：讲“自尊中面对 老师过激的批评，或者你想对老师说些什么呢？”再如“直面缺憾”内容时让学生谈自己有什么缺憾，又是如何面对。在学习中提高思想觉悟分析问题的能力。懂得金无足赤，人无完人，要不断的完善自己。重视学生自己的发现，既是“自得”教学原则的体现，又是教的动机和学的效果的统一。

 重视学生发现的问题，首先要求教师是个明白人，只有“明”师才能开人睿智，启人茅塞：其次是在教学过程中，教师要精心设计，因势利导，适时的为学生积极思维提供材料和创设思维情境，并多加点拨，从而诱发出探究性的行为，：再次是教师对学生的发现要“善于使用夸奖的语言、同情的微笑、友好的鼓励”。

二、     多采用点“激励政策挖掘学生的优势”

政治课不同于数理等其他学科，条件限制课外活动机会少，这就要求教师要善于在课堂上发现学生的所长、优势。尺有所短，寸有所长。任何学生都有长处也都有短处。可能有的学生长处多些，有的短处多些。短处多的学生身上照样有闪光的东西，我们在看到他们短处的同时，更要透视出藏在深点的优处。用火一样的情感把他们身上闪光的东西点燃起来，燃烧起来。如：“自信的基础是发现自己的长处”教师教给学生正确评价自己方法，寻找“立体自我”，让学生感到原来自己有很多优点。当然：有的同学数理化好容易显露而体育好、品德好未必被人看重。有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。今天比昨天做得好一点，也是成绩就是进步，让学生意识到我们的进步表现在时时、处处、事事。正所谓：有三分好就鼓掌。这正是为了激发一个人的内在潜力，催人向上。古人说：“激石成火，激人成材”。对学生多采用点“激励政策”，有助于强化人的动机，改进人的行为，引导学生朝有理想、有道德、有文化、有纪律的方向发展。

三、     让学生“登台展示自己的风采”

具体做法是：（1）选择一些框题，让学生先讲。把要讲的课题先布置下去，学生认真作好准备。（2）讲课时要求学生口齿清楚，表达力强，板书工整，能抓住要点。讲后给予评分。（3）教师讲时应主要抓住学生易忽略的问题及重难点的地方。

这样做的好处有：（1）适合学生心理。上课后，同学们就会发现讲的同学与自己准备的有什么不同，老师讲的与自己和同学讲的又有什么不同，不但有助于集中学生的注意力，而且能调动思考的积极性。（2）教师讲的内容和所用时间相对减少，易于突出重点，变过去的满堂灌为精讲多练。如：“人生需自立”一文中讲到“一大学生因家庭经济困难，父母离异，该大学生将父母告上法庭，要求父母支付5万元学杂费。你怎么看这一社会现象等。（3）加强了教与学的师生双边活动，提高了学生学政治课的积极，告诉学生：自立是现代公民最起码最基本的素质。（4）不仅提高了学生的口头表达能力，而且也提高了学生学习的主动性。

四、     积极教改、教研活动，促进教师的业务水平提高

   每周一上午进行教研活动，大家对教学各抒已见，即增强相互交流，又提高了自己的见解。近几年，我校中考政治学科成绩名列全市前茅，许多教师“墙内开花，墙外香”，名声在外。课堂上注意练习效果，结合开卷考试的特点，帮助学生提高判别是非、分析问题能力，深受学生喜爱。我们将继续努力探索，使用权教学工作更上一台阶。