理论联系实际 谈初三政治复习
理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则。运用所学理论分析一些问题，让学生受到启发和教育，是思想政治教学的落脚点。在初三政治复习课中尤其要体现这一原则，高度重视理论与实际的结合。下面我就自己在教学实践中的具体做法谈一些肤浅的认识。
一、关注时事，迎击热点。
当今的中学生可谓是“家事国事天下事事事关心”，再也不是只知埋头背书的“书呆子”。所以，近几年的中考题也大都以重大时政、社会热点为背景，从不同角度联系国际、国内社会生活中的重大现实问题。其目的在于考查学生理论联系实际的能力，分析、解决问题的能力。
针对这种情况，我们复习时就需要引导学生要积极关注国家建设、科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题。（如人口、资源、环境问题；反恐问题；“台独”问题；霸权主义问题等等。）而且要注意找到这些热点问题与课本知识的结合点，针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案。对每个热点问题能结合自身实际谈感想、启发等，做到知识的活学活用。
二、关注学生实际情况，树立正确的认知观念。
通过几年的学习，初中三年级的学生已经具有一定的独立思考能力，形成了一定的认知观念。特别是通过初三政治的学习，他们已初步掌握了一些政治理论知识。但是由于社会阅历的贫乏，他们辨别是非的能力还并不强，加之社会上一些错误思想和不良现象的影响，他们头脑中难免存在一些模糊错误的思想认识。为此，在复习时就需要有意识地针对学生思想认识上存在的难点、疑点，联系实际，通过一些典型的、具体的事例，深入浅出地阐释，让学生自己实实在在地去感知、去领悟，以引起他们思想认识上的共鸣，从而自觉抛弃模糊的、错误的思想认识，以建设有中国特色社会主义基本理论武装学生的头脑，树立起正确的、科学的认知观念。
三、要联系我国社会主义现代化建设实际。
初三思想政治是建设有中国特色社会主义基本理论与我国社会主义现代化建设实际有机结合的产物。初三学生通过近一年的学习，虽然能了解一些政治理论，但由于其理论性强、思辨色彩浓，学生往往难以有实质上的把握。为此，复习时老师要指导学生运用建设有中国特色社会主义基本理论，去理解分析、正确认识我国社会主义现代化建设。（如运用对外开放理论深刻正确地评价经济特区。）
同时，联系我国社会主义现代化建设实际，从感性到理性，从具体到抽象，从特殊到一般，进一步强化学生对建设有中国特色社会主义理论的深刻领会。（如例举一些具体典型的事实———今年我省达州市发生的洪涝灾害，让学生针对洪水发生的原因，结合我国的基本国情及本地区的人口、资源、环境的状况，提出我为当地实施可持续发展的合理化建议。）这就很自然地让学生认识到实施可持续发展战略的重要性和必要性，同时也能深深地感受到，作为一个受教育者和未来的建设者所肩负的历史责任。
总之，在政治教学中，“理论联系实际”既是课标的要求，也是政治学科教学特殊性的要求。特别是近年来，在推行素质教育的过程中，初中政治教学评价体系也发生了重大变化。在考查学生知识、能力、觉悟等基础上，命题内容日益显示出灵活性、开放性、综合性等众多特点，参考答案也逐渐多元化、多层次，鼓励学生创新思维。为此，在初三政治复习中“理论联系实际”就显得尤为重要！这不仅使学生的知识体系和认识能力得到进一步的深化和提高，而且让他们学会了运用所学理论联系实际去分析问题和解决问题，从而形成自己的思想。这不仅体现了新课标的精神，也是政治教育的根本所在。
