第五课复习提纲
一、识记部分
1、阶级社会包括： 、 、 ；它们的基础是：
2、没有剥削和压迫的社会形态包括： 、 、 ；它们的基础是：
3、造成人类社会发展过程的特殊性的原因是：
4、新中国的建立，是 的胜利；中国正处在社会主义初级阶段，
是 的论断。
5、人类社会发展的总趋势是：
6、 是社会发展的最终决定力量，而 又是生产力中最具决定性的因
素； 是社会发展中最革命、最活跃的因素。
7、决定社会性质变化和社会经济政治文化发展方向的是
8、人类社会的发展，就是 的历史进程。
9、衡量社会进步与否的标准是： ；人类社会发展的客观规律（原理）是：
10、现阶段各族人民的共同理想是： ；人类的最高理想是：
11、 是当今时代的主题。
12、 一直是威胁世界和平与发展的主要根源；它的核心思想是 ；推行的主要动因是
13、 是人类文明进步的阶梯和标志；信息的 特点，使世界形成了一个没有边界的信息空间。
14、科学技术是第一生产力，而且是 的集中体现和主要标志。
15、国际竞争的实质是 ；综合国力的竞争，归根到底是 的竞争。
16、艰苦奋斗集中表现为
17、人类社会存在和发展的基础是
18、 是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
19、创新的希望在 。
20、当代中国青年的崇高使命是
21、选择成才目标的前提和标准是 ；选择成才目标的出发点是：
22、 、 从来就是人们社会责任感中最集中、最重要的体现。
二、理解和运用部分
23、人类社会发展的一般过程：115页第四段
24、人类社会发展的特殊性
（1）产生原因：115页最后一行；（2）特殊性表现：116页第一段； （3）举例：116页第二段；（4）与一般过程关系：116页第三段
25、活动课：谈社会理想，树坚定信念
（1）我国现阶段各族人民的共同理想（奋斗目标）：把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。
（2）实现共同理想与实现共产主义理想的关系：119页第二、三段
（3）活动内容：120页最后3段
26、人类社会发展的三大观点
（1）生产观点，即社会发展史首先是生产发展的历史，生产力是引起生产关系以至整个社会发展变化的决定性因素；（2）阶级观点，即阶级社会的历史又是阶级斗争的历史，被统治阶级反对统治阶级的阶级斗争也是推动社会变革的动力；（3）群众观点，即人民群众是历史的创造者，在社会发展中，人民群众不仅是物质财富和精神财富的创造者，而且是社会变革的主力军。
27、当今时代的主题——和平与发展
（1）人类社会发展到今天，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为历史的潮流。
（2）和平问题
A、含义：121第2段2～3行；B、维系和平的因素：战争给人类带来巨大灾难，整个世界的人民都渴望和平；核威胁的平衡作用。
（3）发展问题——“南北问题”
①含义：122页1～2行；②发展中国家存在问题：122页第2段；造成这一问题的根本原因：长期殖民统治殖民掠夺以及国际经济旧秩序的存在（形成贸易逆差）
（4）和平与发展的关系：122页第三段
（5）影响和平与发展因素：123页第2～5行
（6）霸权主义一直是威胁世界和平与发展的主要根源。
①什么是霸权主义？（涵义、核心思想、推行的主要动因） 课本123页第三段。
②在不同的历史时期，霸权主义的表现形式不尽相同。A、表现：123页最后一段；B、举例说明：124页第一段、123页“试一试”
28、机遇与挑战并存
（1）我们面对的机遇和挑战分别是什么？ 课本128页第一段
（2）科技对社会发展的作用：A、科技是人类文明进步的阶梯和标志；B、科技对社会发展起巨大的推动作用，不仅改变人民的生活，而且也对哲学、伦理、法律等意识形态产生难以估量的影响；C、课本125页第2段。
（3）课本125页“忆一忆”
（4）与自己的家人一起讨论：由于科技的进步，我们的生活发生了哪些变化？（从衣、食、住、行等方面分析）
（5）国际竞争的实质：125页“黑体字”（要提高国际地位，必须增强国际竞争力。因此，一方面要坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；另一方面，128页第二、三段）
（6）127页“阅读与思考”
（7）科技进步的新特点：课本128页第四、五、六段
（8）课本129页活动内容“做新世纪需要的人才”
（9）面对科技带来的机遇和挑战，作为中学生应该怎样做？
学好科学文化知识，立志知识报国、科技强国；发扬艰苦创业的精神，培养创新能力，敢于创新，善于创新；广泛参与科普宣传……
29、艰苦奋斗是中华民族的传统美德
（1）举例说明：课本130～131页材料
（2）列举中华民族传统美德格言2～3条，并谈谈你的认识。
（3）课本132页“说一说”：132页第二、三段
（4）课本133页“议一议”：参考课堂笔记（133页2段2～10行）
30、与时俱进，开拓创新
（1）为什么要创新？（创新的意义）①133页第三段；②134页第2、3段 （2）课本134页“想一想” 如：科技创新——袁隆平的“杂交水稻”，解决了中国粮食问题；理论创新——邓小平理论，开创了一条中国特色社会主义新道路；制度创新——“一国两制”，解决了香港、澳门问题 （3）创新的希望在青年人。（为什么？怎样做？） 课本134页第五段
（4）写出自己的一次创新过程，并谈谈自己的感受。
31、当代中国青年的崇高使命：全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴。（1）从个人与社会的关系出发，要求培养强烈的社会责任感。 （2）我们应怎样把握成才的目标？ 137页6～9行（首先，……其次，……） （3）课本137页“说一说”
（4）个人活动对社会历史发展的作用：139页第一段
（5）高度的社会责任感来自哪里？（139页2段4～5行）应如何培养？一是正确了解人类社会发展，树立崇高远大的理想；二是将个人前和命运与祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起，要深切关注祖国命运，热爱祖国，报效祖国。
32、爱国主义教育
（1）爱国主义的意义：139页第2段1～3行
（2）青少年为什么要关心国家兴衰？ A、一个国家的兴衰与一个国家的荣辱是紧紧地联系在一起的，也是与每个公民的荣辱紧紧地联系在一起的；B、关心国家兴衰是公民爱国意识的重要表现；C、关心国家兴衰，是公民应具备的崇高品质。
（3）请为学校加强爱国主义教育提建议
A、组织学生参观爱国主义教育基地；B、组织以爱国主义为主题的主题班会、读书会或知识竞赛；C、组织学生观看爱国主义教育影片；D、举办爱国主义图片展……
33、课本140页“世纪之交，我们怎样选择”
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