2005年中考政治复习指导
一、考试内容及方式的变化
1、 命题原则：
“稳中求进”——稳中求发展
（1）“稳”表现在：①题型稳定；②内容比例稳定（10%：45%：45%）；③考试难度稳定（保持在0.62左右）；④命题方式稳定。
（2）“进”表现在：①命题理念、设题思想要有突破（要树立新的评价观、学习观、教材观）：命题立意人本化，突破单维考查目标。首先，关爱考生发展，凸显学科特有功能。其次，渗透人文知识，着眼考生素质潜能。再次，知识、技巧方法、价值取向三维统一。②题目要经典（但不等于难，要能打动学生的心灵，从中受到启发）③整卷的主题思想与实际结合。首先，取材开放，促进理论与实际结合（贴近国家生活，避免历史化；贴近社会生活，避免空泛化；贴近学生生活，避免成人化）。其次，答案开放，促进创新思维发展。再次，试卷风格生动活泼，年年有创新。④命题主题要与时俱进（构建社会主义和谐社会）
“稳中求变”
（1）考查范围缩小（删减原则：①与历史有交叉重复的内容；②不能较好体现时代发展变化的内容；
③知识点相对独立的内容；说明：今年不考的内容不代表明年不考）；（2）试卷题量减少；（3）试卷总分值降低；（4）命题主题变化（构建社会主义和谐社会同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的）。
2、 卷面设计：历史在前，政治在后，各四个版面（要强调学生注意时间的分配）
二、思想政治试题设计与创新
1、选材的原则
（1）与课标要求、教材联系；（2）与同学们生活相关；（3）相对较近的（时间与空间）；（4）新颖且具人文性。
例如：有关奥运会方面的试题，可从金牌数、技术创新、运动员的拼搏精神、闭幕式8分钟、奥运百年等方面设计材料。纪念邓小平同声诞辰一百周年，可从路线、方针政策、人格等方面设计材料。
2、设计试题的关键在设问
首先，要从学生的角度出发，做到高起点、低落点。（高起点：课标要求、活动层次；低落点：学生的生活、学生能够接触的事物）
如：①和谐社会（自然与人类、道德与法律、三个文明、理想与“三个代表”）。②我们对邓小平同声的最好纪念，就是坚定不移地把他所开创的中国特色社会主义事业继续推向前进，为什么？③台湾问题与反分裂国家法等。
其次，要增大跨度，调控难度。
如：①商品的推销（“送祸上门”过期变质食品——原则与权利、道德与法律方面发表自己的看法）
②从国家的发展、江西的发展、家乡的发展、社区（或村庄）的变迁、家庭的变化等中归纳出共同特点、找出原因、提出发展建议、感受和看法等。③我们的选择（职业、考试等如何才能作出最佳选择）
第三，发挥学科课程的功能。
如：①日常生活中我们经常会遇上一些“小事”（不买贺卡、节省纸张、废纸回收），这些与我们的生活相关，从以上内容中选择二项，说说其中的道理。
②中国英雄模范的事迹材料（袁隆平、方志敏、雷锋、邓小平），他们的共同特征，他们给我们留下的精神财富、我们的行动等。
③人口+教育=丰富的资源 人口－教育=沉重的包袱
④从2005年起，免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费；到2007年在全国农村普遍实行这一政策。归纳教育的观点：上述材料体现了未成年人保护法对未成年人的哪方面的保护？实行这一政策是履行了义务教育的什么职责？国家实行这一政策使贫困地区农村的孩子享有了什么权？面对国家这一政策，我们以实际行动回应，我们的行动是： （综合）
3、某些试题设问示例
比较：①描述……和……的相似与不同；②比较以下两种方法。
因果关系：①……的主要原因是什么？②……最可能的结果是什么？
正当化：①你喜欢下面哪一个选项，为什么？②请解释你喜欢或者不喜欢这句话的原因。
总结：①请陈述……中的关键内容；②请简单总结……的内容。
归纳：①请对下面的信息进行有效归纳；②请说出能够解释下面现象的原理。
推理：①根据已有事实，当……的时候，什么最有可能发生？②最有可能对下面哪一件事有反应？
解释：①为什么要建立和谐社会？②漫画是什么意思？
说服：写一封信给校长。
归类：①请根据……将下面的项目分类。②下面这些项目有什么共同之处？
创造：①请列出你能想到的尽可能多的……；②请讲一个故事，说明如果……的话，会发生什么情况？
综合：①描述一个能证实……的方案；②写出一个组织良好的报告以说明
评价：①描述……的优势与劣势；②使用给定的标准，写出对……的评价。
4、试题形式例举
（1）“落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”是全国人民的共同心声。围绕这一主题，江西省××中学开展了系列活动：
① 做好宣传工作：请你拟写一条宣传标语
②
围绕主题出一期墙报
△ 根据所学知识谈谈对
“以人为本”的理解。
△ 写出教材中与和谐
社会基本特征相应的观点：
民主政治：
公平正义：
诚实友爱：
充满活力： 安全有序： 人与自然和谐相处：
△ 搜集两个有关构建和谐社会的两会话题。
△ 给宣传画配上一句话。
△ 构建和谐社会人人有责，你认为中学生的责任是什么？
③社会调查：城乡之间不和谐因素及其解决建议。
（2） 《父母的能与不能》
我能指导你如何做人，但不能为你所有的行为负责。
我能为你奉献浓浓的爱心，但不能强迫你照单全收。
我能教你如何尊重他人，但不能保证你受人尊重。
我能对你谈人生的真谛，但不能替你赢得声誉。
我能提醒你酒精是危险的，但不能代替你对它说“不”。
我能告诉你毒品的危害，但不能保证你远离它。
我能教给你做人的优良品质，但不能确保你成为善良的人。
我能肯定我将尽自己最大的努力给予你最美好的东西，但不能给予你前程和事业。
①我认为这首诗说明家庭关系中父母对子女的义务。父母对我奉献浓浓的爱心有（举二例说明）
②我想对父母说一句感谢的话：
③怎样才能保证自己受人尊重？我认为：
④要获得前程、事业，我想我该：
（3）2001年小莉来到武汉打工，由于不满16岁，于是用捡到的一张小王丢失的的身份证办了一张存折，三年下来，存款有一万多元。2004年，其存折和捡到的身份证都不见了，于是她只好找到小王求助，帮助自己取出钱。但小王要其开一张“品行证明”，否则不愿帮她。这张“品行证明”难倒了打工妹。
①“品行证明”说的是社会生活中哪一方面的问题？
②从这一件小事中你受到了什么教育？
③你要怎样做才能防止在你的生活中也出现开“品行证明”的尴尬事？
（4） 课桌椅给同学们的一封信
同学们： 大家好！
我们共同生活和学习已近三年了，总的说来，我们之间相处挺愉快的，十分感谢同学们对我的关心和爱护。然而，有些心里话一直憋在心里，不吐不快。个别调皮的同学，有意无意地用刀子把我们刻得满脸伤痕，有的同学把我们当马骑，害得我们有的断了腿，有的伤了胳膊，有的……唉，不再多说了。在即将离别之际，衷心祝大家心想事成，出恳请大家一如既往地关心爱护我。谢谢！
致
礼！
你们的朋友：课桌椅
2004年6月28日
读完这封信，请完成下列问题：
①信中反映的个别同学损坏公物的现象，你身边还有类似的吗？请举两个例子。
②请对损害公物现象（也可以对你列举的类似现象）在校园内进行一次调查活动。这次调查活动的题目是： 。这次调查活动的目的是： 。你进行调查的对象是： 。调查采用的方法或形式是： 。
③从加强思想道德建设的确角度入手，根据调查活动的主题，写一份字数为200字左右的倡议书。（要求：不得出现姓名、校名、地名，署名可用×××代替。
三、探寻试题规律，把握复习策略
1、牢牢把握《课程标准》和《中考说明》。
《初中思想政治课程标准》是国家制定的指导初中思想政治课评估、考核以及规范教材编写与审查的法规性文件。这是我们复习工作的依据和出发点。因此，在复习过程中，必须理解知识点之间的关系，正确处理好它们之间的逻辑关系。处理原则为：独立知识点复习时可轻，密切联系的知识点复习时应重。
对《中考说明》，其一，了解它对知识要求的处理。其二，了解它对命题模式、命题素材的选择。其三，了解它对命题观点的轻重。其四，了解它对问题的设问方式和手法，以及整卷的布局。
2、探寻命题的切入点，把握试题载体的选择。
对未成年人思想道德教育问题是历年中考的焦点。纵观近年试题，大致有以下几点共性：
（1）从学生生活化作为切入点。
（2）从社会热点作为切入点。
（3）从时空的“近点”作为切入点。世界的不如本国的，离现实远的不如现实近的，其他省的不如本地方的，社会的不如家庭的，他人的不如发生在自己身上的。其重要原因，就是一个“亲和力”的大小。比如，谈起我国建设十大“红色旅游区”问题，对江西少的考生来说，显然建设“湘赣闽红色旅游区”必须比建设“左右江红色旅游区”更亲切，更兴奋，更想发表自己的看法，它就是“亲和力”的作用。
3、今年命题的热点
（1）科学的发展观，构建社会主义和谐社会。
①科学发展观的内涵：以人为本、全面发展、协调发展、可持续发展
（全面发展是核心，协调发展是关键，可持续发展是重要支撑，以人为本是根本目的）
②构建社会主义和谐社会与物质文明、政治文明、精神文明相统一。
③用和谐促发展，用发展促和谐。
（2）加强党的建设，提高党的执政能力。
（3）弘扬民族精神，加强思想道德建设（主要是未成年人）。
（4）“台独”不得人心（台湾问题）。
（5）江西在东部的崛起。
选择一本好的复习资料，总结一些好的复习规律，走好自己的路。 |
