关于2006年高考江苏政治卷几道试题及答案的思考

徐州市第一中学 陈美兰

今年高考江苏政治试题坚持了稳中有新，新中求变的原则，透着浓郁的生活气息和课改气息，总体难度不大，受到考生的普遍好评。但仔细阅读试卷，笔者发现有几道试题及答案值得商榷。

（一）关于试题的思考

农民工是一支新型劳动大军，为城市的繁荣、经济发展做出了重大贡献。但他们的权益尚未得到有效保障。据此回答第32题：解决农民工问题，需要

A 积极稳妥地解决农民工社会保障问题

B 大力发展乡镇企业和县域经济

C 完全运用市场经济原则

D 对农民进行职业素质培训

此题主要考查解决农民工问题的主要措施，从而切实维护农民工的合法权益问题。A无疑是正确的，因为只有解决好农民工的社会保障问题，才能解决农民工的后顾之忧，调动他们的劳动积极性，更好地为城市经济发展作出更大贡献，从而促进和谐社会的建设；通过发展乡镇企业和县域经济，为农民工的就业创造更多机会，从而保障农民工平等就业权的实现，故B答案也是正确的。

笔者认为把题肢D作为正确答案，值得商榷，理由是：此题是要解决农民工问题，要解决农民工问题，必须加强农民工的职业素质培训，使得他们更好地实现就业，而不是对农民的职业素质培训，因为对农民进行职业素质培训，培养的是农民的职业技能，促进的是农业和农村的发展，题肢D与此题关联度很小，虽然农民和农民工有联系，但毕竟是两种身份，服务于不同的产业，因而对农民培训不能等同于对农民工的培训，故选择D作为正确答案是不妥当的。笔者认为，如何解决农民工问题，切实保障他们的合法权益，除了上述措施外，是否可以从企业要依法经营，诚信经营；农民工要进一步增强维权意识；政府要进一步完善相关的法律法规体系，加大解决拖欠农民工工资的力度，切实保障农民工的权益不致受到侵害等等方面选择题肢更合适些。

第39题第二问：针对废旧电池的回收和处理，为中学生设计一个行动方案，并简要说明实施行动方案的意义。此题作为一道综合探究题考查学生分析、解决、探究问题的能力，无疑是一道好题，但在具体设问上，笔者以为“为中学生设计一个行动方案”不如改成“请你设计一个行动方案”来得更准确些，一来考生绝大多数就是中学生而不是成年人；二来会使得考生对题目更有亲近感，能够身临其境，尽快找到答题的感觉。

（二）关于答案的思考

第39题第三问：参与该项活动对你今后进行探究性学习有何启示？答案：选题要切合实际和中学生自身实际；要综合运用问卷、走访、查阅文献、上网等方法，收集大量的真实的感性材料进行加工制作，使之上升为理性认识；要把正确地认识运用于自己的行动之中。此题具有较大的开放性，但从答案来看，却有很大的限制，都是从哲学方面回答的，与此这样，不如在启示前加上哲学二字，或者提示学生从哲学角度谈启示，这样更规范、更严谨，免得考生思维发散，从多个角度作答，从而给阅卷工作带来困难。而笔者以为既然是探究性题型，不如答案设计得再开放些，而不要仅仅局限在哲学领域，只要贴近生活实际，体现探究活动的特点，符合探究活动的要求都可以算作正确答案。

第34题：请运用政治常识，分别说明该中学生和公安机关行为的依据。

答案：①该中学生的行为体现了人民是国家的主人，公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务，必须同一切损害国家利益的现象作斗争。②公安机关的做法体现了对人民负责的原则和依法治国的原则。

①答案作为中学生的行为依据是非常准确和全面的②答案作为公安机关行为的依据，显然是不全面的。因为公安机关的行为依据从根本上说是由我国的国家性质所决定的，它是人民利益的执行者和捍卫者，除了要坚持对人民负责的原则和依法治国的原则外，还体现了国家性质和国家的政治和社会管理职能等。因此，仅仅回答两个原则显然不够全面。

总之，从整套试卷来看，本试卷重基础考查，坚持能力立意，始终贯彻新课改的理念，尽管在上述几个方面存在一些值得商榷的地方，但瑕不掩瑜。

                                                        2006、6、19