指导学生“培养”优秀教师

四川省乐至县吴仲良中学陆正军 邮编641500

学生都希望优秀教师任自己的课，教师都希望能够与优秀教师搭挡，都希望别的教师能与自己融洽配合。其实，优秀教师大多是学生培养出来的。什么？有没有搞错，优秀教师是学生培养出来的？但我还是要告诉你，优秀教师确实离不开学生和同事的“培养”。可以说，只有善于指导学生“培养”教师的教师，其自身才是优秀的。

宽容  每一位教师都有各自的工作习惯和教学风格，即使我们一时难以理解别人的某些做法，我们也要相信他的初衷一定是好的，多一些理解和宽容，不要为他人的一些小缺点而恼怒。诚然，人人都有需要改进的地方，我们不要老是希望他人时时处处都合自己的心意，也要教育学生不要苛求教师总是按照学生的意愿行事。况且，老师身兼多职，有他自己的生活空间和业余爱好，他们必须有时间顾及其他的职责和爱好，“一心”扑在教学上，又有多少教师真正做得到呢？人无完人，我们的同事出现这样或那样的问题是常理中的事儿，我们要宽容，千万不要以抵毁别人来满足个人的虚荣心，我们要引导学生正确地对待教师工作中出现的失误和缺点。

欣赏  与学生相比，我们对同班的任课教师有更多的了解，我们不妨时常为自己的同事作一些免费的“宣传”，帮助学生了解其他教师的长处和特点。关心同事的进步和发展，听了一堂精彩的教研课，不妨与学生一起鼓掌致谢；别人取得了成功、评上了先进，不妨表示真诚的祝贺；别的教师指导学生取得了好成绩，对他们的教育水平和付出的艰辛，我们要表示由衷的欣赏。老师的成功是学生进步的保证，学生的进步正是老师成功的证据。因此，我们不但要欣赏教师，也要欣赏学生。每一个老师都会关心自己劳动的成效，关心学生的成长和进步。我们不但自己要随时关注学生的进步和发展，还要告诉其他的科任教师，让他们知道学生正在努力朝着老师的要求前进，没有辜负教师的期望，进而激发教师教书育人的热情。

指导　指导学生“培养”教师，就是要教给学生与老师交往的态度和技巧。老师关心学生、爱护学生，为学生做了很多事，当学生的总认为，那是老师的职责所在，是理所当然的，于是坦然受之，毫无感激之意。这样的心态是要不得的。如果学生对教师的辛勤劳动心存感激，能够真诚地向老师致谢，老师一定会感到欣慰。当然，师生间有分歧是难以避免的。在这个时候，当学生的也有与老师谈一谈的想法。只要学生是真诚的，愿意将心里话告诉老师，那么老师也会愿意与学生谈心里话，让学生了解他的内心世界。同时，教师也因感受到学生对他的信任，而非常高兴，从而更加主动地关心学生的成长，使教育教学活动更适合学生的“味口”，给学生更多的帮助和支持。

教学相长，优秀的老师常常能够虚心地向学生学习。指导学生“培养”优秀教师，不会降低个人在学生中的威望，学生反而会因为有这样的教师而骄傲，教师因为有这样的同事而欣喜。