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专业选择将影响今后的生活道路，故选择时最好能尽量考虑这一因素。有的专业，学生毕业后要去比较偏僻的地方；有的专业，学生毕业后不能留在大城市；有的专业，学生毕业后要到离家较远的地方，对这些情况考生应有充分的思想准备。
究竟怎样从将来就业的角度把握好自己，把握好社会对人才需求的“行情”，这正是我们要向大家回答的问题。相信通过下面的一些问题的解答，对同学们的选报志愿会有所帮助和启发。
1、为什么不可忽视将来的就业前景
同学们都希望在激烈的高考竞争中能“金榜题名”，认为能进入高等学府深造，不仅可以学到更多的科学文化知识，掌握更多的专业技能，全面提高自身的综合素质，而且在学业有成之后，可以找到一份充分发挥自己聪明才智的职业，从而更好地实现自己的人生价值和人生理想。其实，这一美好的愿望并非只要考上大学就可以实现的。
现实生活中我们常常会遇到这样的情况：有些同学迈进大学校门以后，发现所学的专业和自己的意愿相差甚远，无法安心学习，常常发出“上大学的路走对了，但门进错了”的感叹。还有些同学含辛茹苦地读了四年的大学，待至踌躇满志地迈向社会施展才干时，却四处奔波、求职无门；甚至不得不长期待业。
为什么会出现这种令人不快的现象呢？其主要原因是由于这些同学在填报志愿时，对选报的专业是否符合自身的发展，对这个专业的就业前景如何，缺乏审慎的思考和准确的判断。大家知道，高校招生“并轨”以后，按照国家规定，除少数定向生毕业时要按照入学时的合同就业之外，大多数毕业生将实行在国家就业政策指导下，在一定范围内通过毕业生和用人单位的“双向选择”就业。国家对大学生不再延续过去的“包分配、包当干部”的制度。正像商品的价格主要靠市场的需求来决定一样，大学毕业生资源的配置也要通过市场来实现。
现实的情况是：由于一些行业发展非常迅速，与之相应的一些专业人才供不应求，毕业生就业的“行情”非常好；有些行业供求平衡，毕业生就业难度不大；而有些专业前几年很抢手，近年来却有的不那么抢手了，有的甚至出现了供大于求的态势；还有些专业多年来就业形势一直不甚乐观。面对这种复杂的情况，同学们在选报志愿时应该进行认真的分析、判断，摸清就业市场的“行情”，同时还要对未来就业“行情”的变化进行预测，只有这样，才能避免填报志愿的盲目性，防止将来陷入就业难的困境。
2、高校的不同隶属关系对将来的就业有何影响
大多数的考生在填报志愿、选择学校时对该学校的名气大小、离家远近，是否在中心城市或经济发达地区考虑较多，却很少有人知道该学校隶属于哪个部门，通俗地讲就是该由谁管、谁给拨钱，更不了解高校的不同隶属关系对自己发展方向和未来的就业有何影响。事实上，弄清高校的不同隶属关系对考生志愿填报有着重要的指导意义。
我国高校办学体制受前苏联的影响较大。目前我国共有高校一千多所，从行政隶属上大致可归为四类：第一类是教育部直属院校；第二类是其他中央部门所属院校；第三类是地方院校；第四类是私人、民办高校。在此，主要对前三类院校作一下介绍与分析。
教育部直属院校目前有70余所，主要可分为五类：一是综合性大学，如北京大学、清华大学(以工科为主的综合性大学)、南京大学、浙江大学、复旦大学、南开大学、武汉大学、中国人民大学、四川大学、中山大学、厦门大学、山东大学、兰州大学、吉林大学等；二是外语类院校，如北京外国语大学、北京语言大学、上海外国语大学、广东外语外贸大学等；三是师范类院校，如北京师范大学、华东师范大学、陕西师范大学等；四是工科类院校，如华中科技大学、华东理工大学、上海交通大学等；五是财经类院校，如对外经济贸易大学、上海财经大学等。教育部直属院校大多师资力量雄厚、历史悠久，在全国或在某一区域内享有较高的声誉，当然，录取的分数线也较高，学生毕业时可在全国范围内就业，没有行业的限制，就业面广，相对于其他院校，就业较为容易。
另外，东北大学、北京科技大学、吉林大学、湖南大学、中南大学、东华大学、北京化工大学、江南大学、武汉理工大学、合肥工业大学等院校因国务院机构改革，划转教育部。这些学校覆盖部门行业面广，基础雄厚，绝大多数进入了“211工程”建设，就业前景也较为乐观。
地方院校是指隶属各省、自治区、直辖市及省辖市的院校。如北京联合大学、湖北大学、青岛大学分别隶属北京市、湖北省和山东省。地方院校办学水平参差不齐，总体来说，实力不及教育部直属院校。地方院校多以服务地方经济为宗旨，其招生、毕业生就业大多限于本地区，跨省、区就业要受到一定限制，学生就业选择的空间相对较小，但这并不是说它就业就一定难，因为它与本区域的经济发展密切相关，就业信息灵通，用人单位对它的了解也较多，在本区域内占据“天时、地利、人和”的优势。此外，地方院校毕业生的就业也还要受当地经济发展状况的影响，经济发达地区吸纳毕业生就业的能力就较强。
总的来说，各类院校的毕业生就业各有优劣与特点，考生在填报志愿时，应根据自己的成绩、理想进行综合分析，作出理性的选择。
3、国家对大学毕业生就业范围有何规定
根据国家教育部的规定，我国高等学校毕业生的就业，要在国家就业方针政策的指导下，通过毕业生与用人单位“双向选择”在一定范围内落实就业单位。所谓“在一定范围内”，主要指的是按照现行的高校管理体制，教育部直属的院校的毕业生，根据国家的需要面向全国就业；各省、自治区、直辖市所属院校的毕业生，原则上在省、自治区、直辖市范围内就业。地方院校中有些院校或某些专业属于跨省区招生的，这部分毕业生一般回生源所在地就业。
此外，按照国家的毕业生就业政策，对师范院校以及各高校中来自边远地区的毕业生、定向生的就业范围，还有一些特殊的规定。另外，部队所接收的普通高校毕业生，可以不受生源地或隶属关系的限制。研究生作为国家培养的高级专门人才，国家规定的服务范围是：高等学校、科研单位、国家重点企业；由财政拨款的文化、医药卫生等公益事业单位；党和国家机关以及中国人民解放军系统单位。
(1)国家对来源于边远省区的毕业生就业有何规定。
毕业生就业中的边远省区特指以下十个省区：内蒙古、黑龙江、广西、贵州、云南、西藏、甘肃、宁夏、青海和新疆。历史原因造成了这些省区的经济、科技和教育均落后于内地省市。要改变这种落后的面貌，关键是要增加人才特别是科技人才的数量和质量。国家对边远省区科技队伍的建设非常重视，并制定了很多政策，其中包括这样一项：为满足边远地区经济、科技和教育发展对人才的需求，对来自边远省区的毕业生，包括教育部和其他中央部委院校毕业生，只要是所学专业为本省、自治区(包括国务院各部委在这些省、自治区的直属单位)所需要的，原则上要回本省区就业。
来自边远省区的毕业生中，有一部分属于支边职工子女。考虑到这些支边职工当年是响应国家号召，从内地条件比较优越的城市去边远省区支援建设，为当地的建设作出了贡献，有的作出了很大的牺牲。国家为了解除他们的后顾之忧，解决他们老有所养问题，对其子女的就业作出了这样的一条规定：对有特殊困难需要照顾的支边职工的子女，经学校征得边远省区主管毕业生就业部门同意，有单位接收的，可在内地安排工作。
(2)国家对师范类毕业生就业有何规定。
国家对师范类毕业生的一贯政策规定是：师范类毕业生要在教育系统就业，主要是补充各级各类学校的师资。
国家之所以制定这一政策，一是因为发展基础教育是提高全民族文化素质的百年大计，目前师范院校毕业生仍处于相对短缺的状况，我国作为发展中国家，面临着普及义务教育的繁重任务，初、高中教师的素质提高还需加强，尤其是一些农村基层中学的师资还相当紧缺，一些城市的小学教师也要逐步达到专科毕业以上学历，需要补充大批师资。二是由师范院校的特殊性所决定的。师范院校是按照教师的规格来培养学生的，师范生毕业后应该在教育领域就业。国家投入大量的人力、物力和财力，对报考师范院校的考生采取提前单独录取，享有发给助学金、设立专业奖学金等待遇，师范毕业生应具有做一名人民教师和从事教育工作的义务感和责任心。
(3)定向生如何就业。
定向招生是国家为解决边远地区和艰苦行业缺乏人才而又得不到人才的矛盾而制定的一项招生政策。定向生，既定向招生，又定向就业。所以其就业范围在招生时就已经明确，毕业后必须在招生时所确定的地区或部门范围内就业。
由于定向生在选报志愿时，都要填写《定向生志愿表》，而且学生及其家长都要签字的，这实际上也承诺了一种个人和国家之间的权利义务关系，不履行对国家的义务，属于一种违约行为。定向生因特殊情况不能回原定地区或单位的，须报学校主管部门批准，学习成绩优秀的定向生，经定向单位同意可报考研究生，毕业后仍回定向地区或部门就业。
4、怎样看待基础学科专业的前景
近年来，一些综合大学的某些基础学科专业社会需求相对较少，毕业生就业遇到一些困难。因此，不少考生和家长往往把基础学科看作“长线”专业，导致一些基础学科专业的招生出现不大景气的状况。这种状况对于加强基础科学研究及教学人才的培养是极为不利的。
应该看到，基础理论人才是国家科技和教育发展的基石，我国在培养基础理论人才方面正在千方百计地加大力度、加大投入并采取了一些有效措施。为了加强基础学科人才的培养，原国家教委从1991年起先分四批在全国39所高校建立了83个“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”专业点；1995年又在31所高校设立了文科(中文、历史、哲学)培养基地专业点51个；1998年又在11所高校设立了经济学基础人才培养基地。
1995年3月著名数学家苏步青等11位科学家向江泽民总书记和当时的李鹏总理递交了《关于进一步加强和保护基础科学研究和教学人才培养的呼吁书》，卢嘉锡等63位全国人大代表提出了“关于建立国家基础科学人才培养基金的提案”。党中央、国务院领导对“呼吁书”和“提案”予以高度重视，亲自作了批示，国务院同意设立“国家基础科学人才培养基金”，“九五”期间投资3亿元，用于支持基础科学人才培养基地的建设。
由此可见，国家对于基础学科专业建设和基础科学研究和教学人才的培养是相当重视的。随着我国科学技术和高等教育事业的迅速发展，基础学科的专业人才的需求必将不断加大，从总的趋势来看，基础学科专业的前景是乐观的。尤其是对基础理论研究有着浓厚兴趣的优秀学生，应该报考这类专业，献身于基础理论研究。
在选报基础学科专业时，同学们一要做好本科毕业后继续深造的准备，要搞基础科学研究和教学，仅有本科学历是远远不够的。二要选择那些被国家列为重点人才培养基地的学校和专业点。因为这些“重中之重”的专业点实力雄厚，具备培养高层次人才的各种优势。三要有风险意识，任何竞争都是优胜劣汰，如果在基础学科进一步深造时遭淘汰，基础学科专业毕业的本科生在就业时可能会比一些应用型专业的毕业生难度要大一些。
据了解，目前在国外，很多学生不愿从事基础学科研究。正因如此，国内高校基础学科类专业更容易申请出国深造，更易获得国外的奖学金。北京大学、清华大学的一些基础学科专业，每年有过半数的人出国留学。当然，不同地区、不同高校的情况差异很大，比如，北京地区高校出国留学风气浓厚，信息灵通，又有不少便利条件，出国留学的远比其它省市的多，清华、北大与一般的重点大学相比，情况又大不一样，并不是报考基础学科，以后就一定能很顺利地出国，这是报考前应该知道的。
5、大专生的就业行情与前景如何
在当前大学毕业生就业的总体格局中，研究生供不应求，本科生基本持平，专科生则明显地供过于求。在各人才招聘会上，专科生较受冷落，屡屡碰壁。专科生就业难已成为一个严峻的现实问题。
(1)专科生就业难，在目前的人才供求状况下是不可避免的事情。
一方面高校毕业生人数逐年递增；另一方面，国家机关精简分流，事业单位压缩编制，国有企业减员增效，社会对毕业生的有效需求不但不能相应增加，反而有所下降。这种供求关系的失衡必然首先在学历层次较低的专科生中体现出来。供求关系不平衡的“买方市场”使得部分用人单位提高了要求，本来专科生就能胜任的事情，非要招收本科生，一些本科生的岗位非要用研究生，这是一种人才浪费现象，但也是市场供求使然。
(2)专科生就业难与我国教育体制也是有很大关系。
在层次结构上，我国高等教育体系中本科、专科、研究生的比例关系究竟怎样安排才能适应社会各种需要，这个问题一直没有解决好。从目前来看，专科与本科差不多平分秋色，这一比例显然过高，与社会经济发展所能提供的就业岗位不相匹配。在培养模式上，很多专科学校(或本科院校的大专班)培养的不是应用型专业技术人才，而只是相应本科专业在内容和学时上的简单压缩，他们既没有丰富的专业技能，知识的广度与深度又不够，专科生到市场上和本科生竞争同样的职位，当然会落败。有的高校针对财经、管理、外语、法律等一些热门短线专业匆匆办起大专班，然而教学设备、师资水平方面没能相应跟上，培养出的专科生质量上得不到保证，很难得到用人单位的青睐。部分毕业生面对变化了的就业形势，仍守住以前的就业期望值不放，这也是专科毕业生就业难的一个重要的原因。
(3)专科生就业形势不容乐观，这种就业难的局面在三五年内也很难扭转。那么，高考生是不是都不要填报专科学校和专业呢？肯定不是。首先，各人应充分地认识和评价自己，量力而行，达不到本科分数线，又不愿读专科，志愿就可能“挂空”，其结果可能更不理想。本科的招生数额有限，每年全国都有50多万考生入专科学校或本科院校专科班学习，专科生并不“低人一等”，尽管在目前形势下就业面临一些困难，但并不意味着专科生的能力、素质就一定差，专科生凭借良好的综合素质和实践技能在就业竞争中击败本科生的例子并不少见，同时，专科生还可以通过自学考试获得本科文凭，或通过“续本”，继续深造。
其次，专科中各专业类别的就业情况不一样，并不是所有专业就业都非常困难。相对而言，师范类各专业、市场营销、工业与民用建筑工程、临床医学、电子和计算机类专业的需求较大。其三，专科生就业难的现象已经引起各级教育主管部门和高校的重视，在招生规模和专业设置、课程内容安排等方面进行了压缩和调整。
近年武汉市20多所高校大力压缩了专科招生。武汉大学只有“文秘与办公自动化”一个专业，招收30人，相当于本科招生的1/80，很多学校暗示可能让专科在未来几年内“自然消亡”。相信这些措施对缓解专科生就业压力的作用在今后几年内会逐渐体现出来。更为重要的是，专科生应该转变择业观念，适当降低期望值，一味地把目光盯在大中城市和行政机关、国有单位，是不现实的。众多的私营、民营、个体、乡镇企业需要大批应用技术人才，厂矿企业一线和县、乡级基层单位也急需一批受过教育的人才来充实队伍，提高工作效能，正所谓“转变观念天地宽”。路，其实就在脚下。
6、高职类学校毕业生就业前景如何
高等职业教育属于高等层次的职业教育，是高等教育的一部分，是一种特殊类型的高等教育。
我国的高职教育从1994年以后，进入了一个有序、快速发展时期。为推动高等职业教育的发展，国家制定了“积极发展高等职业教育”的方针。国家教育部决定，今后一段时期内，高等教育新增加的招生计划指标，主要用于发展高等职业教育。由此可见，国家对发展高职教育的高度重视。高等职业教育的培养方式有多种，有从在职人员中培养的成人高职班，有从中专、职高、技校应届毕业生中培养的高职班，也有主要从应届高中毕业生中招收的高等职业教育机构。这里向大家介绍一下招收应届高中毕业生的高等职业学校。
(1)短期职业大学。
短期职业大学是由地方政府举办，进行高等职业技术教育的一种普通高等职业学校，具有地方性、职业性特色。它实行“收费走读，毕业生不包分配，择优推荐”的办学原则。职业大学主要招收普通高中毕业生和少量中等职业学校的毕业生。学生经国家统一考试入学，学制一般为脱产学习2~3年。
(2)职业技术学院。
它是近年来经原国家教委批准建立的以举办专科层次高等职业技术教育为主的普通高等职业学校。主要招收应届高中毕业生及少量中职毕业生。
(3)普通高校附设职业技术学校。
近年来，我国一部分综合大学和工科院校根据本地区经济、社会发展对应用型、技能型人才的需求，附设了职业技术学校，举办专科层次的高等职业技术教育。从我国十几年举办高等职业教育的实践来看，高等职业教育有以下几个鲜明的特色：
①在培养目标上，坚持面向基层，面向生产、管理和服务第一线，特别是面向农村和边远地区，培养高级、高层次应用型人才；
②在专业设置上紧密结合地方经济和社会发展对人才的需求而设置；
③教学内容、教学计划、课程设置不是按学科要求来安排，而是按适应职业岗位群的职业能力来确定，突出能力培养；
④十分强调实践训练和动手能力的培养，要求学生在校学习期间要完成上岗前的实践训练，毕业后就能基本上岗工作；
⑤学校与企业紧密结合，实行学历证书和职业资格证书的“双证书”制度。以上几方面鲜明特色，决定了高职学校培养的人才比普通高校专科层次的毕业生更具有实用性、技能性、“向下”性的特点。因此将更受基层企业、广大农村的欢迎。又由于高职学校的学生是从全日制普通高中毕业生中招收来的，具有完整的高中基础文化，不论数、理、化，还是外语、语文基础，比中等专业学校、中等职业学校毕业生要高出许多，自然也会比中专生、职高生更受社会的欢迎。因此，从发展的眼光看，高职教育将是一种大有作为的高等教育事业，高职学校毕业生的就业前景也是乐观的。这也是国家要积极发展高职教育的原因。
7、如何看待一些新问世的专业
事物总是在不断的运动中发展与完善的，高校的专业设置也是如此。它是一个动态的体系，需要根据社会需求、时代要求进行调整。改革开放以来，我国政治、经济、文化、科技等诸多领域都发生了巨大的变化，同时也产生了许多新的问题，对人才提出了许多新的要求。正是在这种背景上，一些全新的专业应运而生。
这些新设的专业有的才有过两三届毕业生，有的至今还没有学生毕业。在此向大家简单介绍其中几个专业，供了解和参考。
(1)创造工程(本科)。
创造学是国外40年代兴起的一门专门研究人们在科学、技术、管理、教育及其他各个领域的创造活动，探索其创造的过程、创造的特点规律和方法的新学科。创造学20世纪80年代传入我国后迅速发展。中国矿业大学是国内最早实施创造学教育和研究的高校之一。该校1995、1996年率先在全国招收两个班创造工程专业方向(被包括在工业自动化专业内)的大学生，1999年7月首届学生毕业。创造工程专业方向的毕业生是兼有工科和文科两大类知识交叉的富有创造精神和创新能力的复合型人才。到1998年11月，首届创造班27名学生已获得25项国家专利，在全国和校级创造发明比赛中共有7人获得13项大奖。
(2)风险管理与精算学(本科、硕士、博士)。
“风险管理与精算学”是以概率论、数理统计和金融学为基础的应用与交叉性学科，是现代金融、保险、投资业的科学基础。它培养的是社会经济领域(特别是金融保险业、投资业的管理的风险测评)的专业人员。具备精算专业知识的人员已成为我国人寿保险公司开业必备的前提和基础，是各公司抢夺人才、储备人才的热点。目前国内主要有南开大学、中国人民大学、中央财经大学、武汉大学设有此专业方向。中国人民大学统计系于1992年设立了这一专业方向，并相继招收本科生、硕士生、博士生。中国人民大学还先后接受授权设立了北美精算学会考试中心、美国人寿保险管理学会考试中心(北京考点)，成为国内培养风险管理、精算学和保险管理人才的重要基地。美国大都会人寿保险公司已在该校设立了“大都会人寿风险管理与精算学奖学金”。
(3)知识产权(双学士)。
知识产权双学士的设立可谓是“应运而生”。我国十分重视知识产权保护工作，相继颁布了《商标法》、《专利法》、《著作权法》等，并加入了世界知识产权组织，参加了相应的知识产权公约，建立起了比较完整的知识产权保护法律体系，并致力于打击侵权行为。国人对知识产权保护的认识也有了很大提高。北京大学知识产权学院与中国人民大学法律系同期设立了知识产权双学士班，迄今已有3届毕业生。这些毕业生的就业异常看好，用人单位如果不提前“预订”，很难抢得到手。他们之所以抢手，除了培养方向符合社会需求，毕业生自身综合素质也是一个重要原因。以往从事知识产权保护的人或是纯法律出身，对专利保护、计算机软件产权保护操作困难；或是纯理科出身，对法律的掌握和理解有欠缺。知识产权双学士正好克服了这些缺点，向“全能型”专业人才迈进了一步。他们大都选修了税法、金融、《反不正当竞争法》等课程，且具有相当于研究生毕业的英语水平，在实际工作中得心应手。
(4)森林旅游(本科)。
国家旅游总局的统计资料显示，我国已有874处国家森林公园，森林旅游开展得比较好，目前已具一定规模的有120多家。北京林业大学研究国内外森林旅游业发展的基础上，于1995年设立了这一全新的专业，专门培养森林旅游高级人才。这些学生经过四年的学习，已初步具备了从事森林公园的风景旅游资源评价、旅游规划、导游、经营管理与开发建设等方面的工作能力，掌握了旅游区规划、森林公园规划、旅游经济学、风景旅游资源评价与管理、旅游生态学、景观地貌学等多方面的知识。北京林业大学首届“森林旅游”专业学生还有半年多才毕业，用人单位就早早上门“招贤”了。相对于飞速发展的森林旅游事业而言，这首届23名毕业生实在显得太少。
(5)形象设计。
人物形象设计旨在对被设计者个性气质的把握，运用造型艺术手段，通过美容化妆、服装服饰、发式、仪表仪态、言谈举止等综合营造，设计出符合人物身份、修养、职业、年龄的形象。它实质上是对一个人由内到外、全方位的人物内在素质与外在形象的完美结合，表现出人物的风采。形象设计作为一门新兴的行业，在国外已经比较成熟，在国内正在兴起，亟需大量的专门技术人才。但目前由于缺乏高层次的培训教育，在我国高等教育体系中更缺乏此类专业，致使从业人员整体素质偏低。北京化工大学形象设计专业的招生填补了国内高等教育专业设置的空白，必将有利于形象设计行业专业化、正规化的发展。
该专业的学生将系统地学习化妆品科学、化妆品生产工艺学、美容生物学、医药保健学、美学、公关心理学、管理学、化妆、发式、服饰、形体、绘画、现代美容及美容器械等课程，并通过大量的上岗实习和操作技能培训，使学生不仅具有护肤、保健、化妆造型的操作技能而且具有化妆品研究调制和鉴别能力，更能够根据现代人物性格进行人物形象设计。北京化工大学职业技术学院1999年首次从应届高中毕业生中招收人物形象设计高等职业教育班。近年来新设立的专业还有一些，我们无法对这些专业进行全面的收集。我们介绍这几例，是想告诉大家，这些新专业有其共同的地方：(1)它们都是顺应时代发展和市场需求而设立的；(2)它们由于是新设立的，比较容易接受新的人才观，能在教学中贯彻新的人才培养模式，培养出的人才综合素质较好；(3)这些专业只有少数学校开设，也不是一般学校都具备开设条件的，招生人数十分有限。有的专业每年全国才有几十个毕业生，需求远大于供给。由此观之，这些新设专业前景十分光明。 | 
