主观题和不定项选择一样是同学们比较恐惧的题型，有不少同学按照原来政治的学习方法：上课记笔记、复习背笔记，考试考笔记，这在以前以知识立意的时代是比较有效的，现在情况已经发生了变化，我们就应该“与时俱进”，因时而变。
　　我们首先看一篇论文，由于是文言文，我把原文和译文对照。

　　这是高中课本中的一篇说明性的文言议论文，作者围绕一个中心展开论述，说理清楚而且理由充分，读过给人留下深刻的印象，是文言议论文中的上品。首先它表明一个观点“芙蕖可人”，然后围绕这个观点分别从“可目”——赏心悦目，“可鼻”——沁人心脾，“可口”——互芬齿颊，就是看似弃物的“霜中败叶”，也能“供经年裹物之用”，最后回复前文，“是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短”，再次用反问强调自己的观点“芙蕖可人”， 种植之利有大于此者乎？。在这里我们总结一下议论文的结构：论点+论据+运用论据论证的过程=观点（正或误或正误参半），这个顺序可以有变化。
　　议论文简单地说就是表达一个观点，或正确或错误或是正误参半，它要求说理充分，观点明确。下面我们来看主观题的解法。政治的主观题其实就是一篇议论文，要求说明或表达一个论点，正确或错误、或是哪部分正确和哪部分错误，正确错误的理由是什么等。为此首先要认真审题，认真读题目，弄清题目说的是什么，然后看题目问什么？从而确定我们答什么（表达什么观点），有的是赞成某种观点，有的是否认某种观点，然后我们按照课本上相关的原理和题目或是现实中的相关材料，来论证它们。最后回复题目。主观题的解题的一般步骤是：
　　1、读题理解题目的意思，弄清题目说什么（审题）
　　2、看题目问什么（论点）
　　3、回顾课本上相关的原理（迁移知识）
　　4、与运用课本的原理和事实材料论证观点（论证的过程）
　　5、回复题目的观点（可以省略，当然最好有这一步）
　　从这几步看来，我们要注意在这几个方面努力
　　1、加强语文的阅读能力，提高理解能力，这是基础的基础，有的同学连题目的意思都难以理解，更不用说做题了。
　　2、加强课本的知识的学习。“读书千遍、其意自见”。要多读政治课本，不是仅仅背诵一些观点和原理，而是要掌握课本观点（黑体与宋体中的重点）与事实材料（楷体）之间的联系（见暑假内容第一期），先做到一一对应，然后尽可能做到举一反三。当然我们要背诵一些基本的概念和原理，这是我们做题的基础和依据。现在的题千变万化，绝对不能靠背提来对付考试，我们要抓住其中基本的东西。
　　3、在掌握课本知识联系的基础上，增强理论联系实际的能力。这要求我们尽可能地了解社会现实，并且用我们学过的原理来分析。因为现在的高考时以社会问题立意，考察我们分析问题、解决问题的能力。我们不能等考试时才来联系实际，平常就应该多做准备。比较好的方式多看电视、多听广播（新闻类的），了解国际国内的大事，然后用学过的原理来分析，就像我们的《课外拓展》一样；另外是订一份《中学生时事政治报》，报纸上不仅有时事及分析，而且还有课本上一些疑难问题的解答，每年才十几块钱。
　　4、看一些高考主观题及其答案，学习理解题目的解法。因为高考题是很规范的，它的答案也很规范，我们通过看它的答案，先学习，再模仿，最后达到提高。
　　不同的主观题，有共同的解题方法，也有一些各自的特点。
　　高考的主观题一般有简答题辨析题和论述题三种形式，它们的方法各有不同。我们先说简答题：
　　一般简答题是就事论事，题目问什么就答什么，不要作过多的展开，按题目的要求作答。
　　例：近年来，我国沿海地区走私猖獗，严重影响了经济发展和社会稳定。为保证我国经济健康运行，中央决定加大打击走私犯罪力度。这一决策得到了有力实施。据统计，1998年，全国海关依法查获走私案件8300余起，案值 154 亿元。经打击，走私势头得到有力遏制，守法企业经营环境明显好转。
　　上述材料是如何体现政治与经济的关系的？（1999 年广东高考试题）
　　解题思路：
　　本题要求考生在阅读、分析材料的基础上，回答材料是如何体现政治与经济的关系的。该题所给材料与问题之间的联系恰当，问题也清楚明白。考生只要从两方面回答：一是运用“经济决定政治”的原理联系所给材料说明我国政府打击走私的决策和行为是经济健康发展的需要；二是运用“政治对经济的反作用”原理说明政府决策和行动对经济发展的保障作用就可以得高分。
　　答案要点：
　　（1）政治是由经济决定的。（论点）我国政府打击走私的决策和行动是经济健康发展的需要，（论据）体现了经济对政治的决定作用。（论证和回复前文）。
　　（2）政治对经济具有反作用。（论点）经过打击走私，守法企业经营环境明显好转，（论据）体现了政府决策和行动对经济发展的保障作用。（论证和回复前文）
　　注意的问题：这一题据说当年有不少同学就只是答了政治与经济的关系，至于题目问的“如何体现”根本没提，得分可想而知。从考生答题情况看，大部分考生能答出“政治与经济的关系”原理并与材料作一定联系，但也有部分考生未能正确回答问题，主要问题表现在以下两个方面：一、对原理的表述不够规范、准确，甚至有个别学生把原理搞反了。如有些学生将“经济”等同于“经济基础”，从而将“政治”由“经济”决定表述为“政治由经济基础决定”；有些考生将“政治反作用于经济”表述为“政治作用于经济”或“政治反映经济”等等。二、抓不住材料与原理的内在联系。如有的考生就材料论材料，大谈走私活动的危害性；有的考生则围绕物质文明、经济发展与国家职能完善的关系做文章。这些问题应引起我们的注意，在复习的过程中，应扎扎实实打好基础，加强表达能力和联系实际能力的培养，同时注意题目的要求，看题目问什么，要求答什么。
　　下面我们看看辨析题
　　辨析题实际上是一个判断简答题，由判断和简答构成，比简答题多了一个步骤——判断。它的内核也是议论文，只不过它一般不是简单的“是就是”和“不是就不是”的模式，而是要求我们通过阅读分析题目，看看题中合理的是什么，不合理的是什么（表明论点），然后用学过的原理来分析它们对或错的原因是什么（运用论据分析说明论点）。因此辨析题的基本结构式“肯定该肯定的”、“否定该否定的”，即就是一个观点认为它正确，要说明理由；一个观点错误，也要说明原因。比较好的方法是通过读题目、分清层次、做出判断（按题目的意思），然后分别对各层进行分析说明做出判断的理由，最后回复题目（可以省略）
　　辨析题的基本结构是：判断（可前可后）+运用原理进行分析、论证判断+回复判断（可以省略）。
　　例题：
　　在我国，人民是国家的主人，国家权力是由全体人民直接行使的。这是社会主义民主与资本主义民主的本质区别。（1997 年全国高考试题）
　　解题思路：本题考查考生对有关民主问题的掌握情况，属于“辩中有辩”的连环套式辨析题，但设问层次清晰，简洁明了。在回答此题时，应该作全面的分析和判断，题目分三个层次：“在我国，人民是国家的主人”；“国家权力是由全体人民直接行使的”，“这是社会主义民主与资本主义民主的本质区别”，那么这三层分别是有正有误，答案就是按这三层来组织的：一是我国人民在国家中的地位；二是人民行使国家权力的方式；三是社会主义民主与资本主义民主的本质区别在于国家是否由人民当家作主，而不是行使权利的方式。 具体如下：
　　答案要点：
　　（1）在我国，人民是国家的主人，国家权力由人民行使，但不是直接行使。
　　（2）我国全体人民行使国家权力的方式是间接的，即通过选举人民代表，由人民代表组成全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，代表人民行使国家权力。
　　（3）社会主义民主与资本主义民主的本质区别在于国家是否由人民当家作主。行使国家权力的方式并不是社会主义民主与资本主义民主的本质区别。
　　这里的答案每一点分别各有论点和有论据，是分别论证的。
　　论述题：论述题一般来说比较复杂，主要体现在题目复杂，篇幅大字数多，设问比较模糊，难以读懂题目的意思和弄清题目的要求，不知道答什么。二是，答题过程复杂，综合性比较强，结构比较复杂，在答题时容易丢三落四，结构不完整。
　　答题的过程和前面的大同小异，需要有较强的阅读能力和概括综合能力，能够概括出题目的意思，能够弄清题目的要求，联系实际的能力比较强，知道用什么原理来回答。一般的结构是“是什么+为什么+怎么样+怎么办”，针对不同的题目结构分别有所变化。其中“是什么”主要通过阅读题目解决，“为什么”主要是说明原因，可以是题目中出现现象的原因，也可以是你要主张的观点的原因，“怎么样”是评价这一现象，“怎么办”是指针对题目中的现象应该采取的措施。
　　例题：
　　表1：

注：AB两企业毗邻，分属不同的行政主管。
表2：

　　运用所学的经济常识，回答
　　（1）、表1反映什么经济现象
　　（2）、你是否同意这两家企业的投资计划
　　（3）、你认为应该如何解决上述两家企业的存在的问题。（97年全国）
该题的特点主要表现为强调对考生批判能力的考查。题中所给两个表格反映的情况问题很多。这种情况在1997年全国高考试卷中多处出现。对待这样的问题，考生首先要发现阅读题目试题中内含的问题，然后确定批判对象是什么。具体来说就是，第一文主要是反映是什么，第二问是要求答怎么样、为什么，第三问是要求答怎么办，其中第一问是基础，需要有比较扎实的语文阅读能力和经济常识的基础知识能力，能够一针见血地发现问题所在，第二问也要求理解能力比较强，要求能够在它们存在问题的基础上发现他们投资计划的问题所在，然后才能够表明自己的态度——同意或不同意，然后说明“同意或不同意”原因，这就是论证观点的过程，第三问又是在前两问的基础上，要求我们表达态度，要采取什么措施解决存在的问题。其次，是答题的过程，主要是找到相关的基本理论，作为分析的依据和判断的标准和论证的依据，这要求基础知识比较扎实，靠背是绝对背不来这些答案的。
　　另外，对于表格题，一定要看清、看懂表格所反映的东西，不要草率从事。例如此题表１下边的“注”就非常重要，如果忽视了它，对于回答整个问题就会设下较大的障碍。
　　该题属于扩展型与限制型相结合的论述题，但偏重于扩展，要求考生充分思考。
　　参考答案：（１）Ａ、Ｂ两企业相互毗邻，且具有内在的经济联系，由于分属于不同的行政主管部门，使企业之间的横向经济联系被人为地割断，导致企业的经济效益不高。
　　（２）不赞同上述两家企业的投资发展计划。因为这种投资发展计划不是从市场需求出发，而是从行政主管部门的指令出发。
　　从宏观看，由于大而全和重复投资，生铁和钢的产量都会超过市场容量，导致资源浪费。
　　从企业看，由于供大于求，产品积压，会导致经济效益下降，企业难以搞活。
　　（３）应实行政企分开，让这两家企业真正成为自主经营、自负盈亏的商品生产者和经营者，以市场为导向，为合理配置资源、搞活企业创建必要的外部条件。
　　两家企业应打破行政隶属关系的束缚，实行经济增长方式的转变，面对市场，进行各种形式的协作和联合，充分利用现有生产能力，企业Ａ的生铁可就近供应给企业Ｂ。这样，才能提高企业的经济效益。（考生提出其他的解决方法，如两家企业签订销售协议，兼并，合并或相互控股等，只要言之有现，也可给分）
　　根据以上这些论述，我们再三强调，主观题绝对不能靠背来解决问题。正确的方法是：“搭积木”，就事先准备丰富的、扎实的积木——基础知识，然后按照基本的搭积木的方法——基本的答题方法，按照题目的要求，搭出不同的“造型”来。