07年高考文综政治试题分析与教学反思

                         济源四中   周集伟

一、2007年高考政治试题的特点

（一）文综政治试卷的总体特点

1、试卷的试题数目有所变化，由过去的39个题增加为今年的40个题。它只不过是把地理部分分为36、37两道，政治部分有原来的38题相应推到39题，同背景材料的政史地综合则推到40题。这样就增加了学生的阅读量，使学生感觉题量大，时间紧张。

 2、今年的文综政治试题难度比去年有所增大。反映在组合型选择题增加，以及部分试题的理论性强，脱离学生实际等，如24题，40题（5）、（6）的文言文背景材料较难理解，而且设问的两道哲学题都是用"辩证唯物主义"观点、原理认识、评析，不利于学生做答。

3、多项组合型选择题逐年增加。2004年我省实行"3+文（理）综合"，文综政治试卷12个选择题中有4道组合题（2道"两两组合"，2道"三三组合"），2005年组合选择题增加到6道（全部为"两两组合"），2006年则增加到8道（5道"两两组合"，3道"三三组合"）今年的12个选择题中有9个是组合题，其中2个是"三三组合"，7个是"两两组合"。这一方面增加了试题的难度，另一方面也充分体现了试卷力求扩大知识覆盖面的特点。

 （二）文综政治试题内容的特点

 1、注重基础性

 首先，注重对基础知识、基本概念的理解。从今年全国文综卷1政治考查点可以看出，试题仍然注意基础知识。如24题--27题、35题、40题等，都是考查考生对基础知识掌握的情况。

 其次，强调了基础知识之间的内在联系，提高了基础知识运用的综合程度，如25、26、29、34题以及39题的第⑶小题、40题的第⑸小题等。

 第三，加强了基础知识与情景材料的融合，注重了结合题目的具体情景进行新的提炼和概括。如28、30、32、33题以及40题的第⑹小题等。 28题较好地突出了生活性、灵活性，通过机器人的海底作业解决工作中的难题，引发人们对人类活动及智能机器人的思考，涉及哲学唯物论部分相关知识。30题关于药物的配伍禁忌问题，考查对哲学联系部分相关的知识点，考生可以根据排除法做出此题。这些题所考查的内容都是基础性的东西，侧重考查考生"获取和解读信息"、"调动和运用知识"的基本能力，只要考生基础知识比较扎实，基本都能回答出来。

 2、选择题显现关注民生热点，主观题隐性考察热点，显性热点和长效热点相结合。

选择题部分着重考查了民生问题。关注民生、重视民生、保障民生、改善民生是当前建构社会主义和谐社会的关键所在，也是政治高考命题所关注的焦点，民生问题涉及方方面面，试题涉及到药品安全、社会保障制度、信息安全，如29、30、31、32、33题。

   今年的全国卷1出乎大家的意料，在学科内综合避开了和谐社会、新农村建设、节能降耗减排、长征精神等社会非常热的点。但是也考查的我们经常运用理论知识点，主要有：转变外贸增长方式、提高自主创新能力、自主知识产权、经济全球化、和平与发展、我国的外交政策、对外职能等。

3、凸显人文色彩

    最后40题选取了一段古文"金迁都燕京"把三学科综合到了一起，政治学科部分主要考查的是"辩证唯物主义"的知识，(5)"从辩证唯物主义的观点看，支持迁都一方的主张体现了哪些合理理想"；(6)运用辩证唯物主义原理评析阴阳五行说与"国家吉凶，在德不在地"这两种迁都观点。

    此题突出了人文性，考查考生的文学功底和文化底蕴。表面上看虽然选取的原理较为宽泛"辩证唯物主义"，但是考生也应该根据材料中的主张来选取相关哲理分析，不可泛泛地随意选取知识点来分析。所以此题做起来有一定难度。

4、体现上一年的热点问题和考纲变动的地方

   如：第一，消费税改革问题，06年文综全国卷1未考查这一问题，但07年26题考查了消费税改革问题。

    第二，企业的兼并与破产是去年大纲新增的地方，去年全国卷1没有考查，今年在全国卷1（25题）里考查了这一问题

二． 我校学生失分的原因

1．基础知识不扎实：虽然我们在第一轮复习时进行了系统全面的基础复习，但部分学生在这一阶段对基础知识重视程度不够，对考纲没有一个宏观的把握。例如，对设问限定的知识范围"国际社会的知识"（39题第3问）、"辩证唯物主义"的观点、原理（40题5、6问）不知道包括哪些，头脑中未形成知识网络，有些学生所用知识点跑出范围，或者缩小了知识范围，失分严重。

2．审题能力不强：学生由于基础知识不扎实，对材料读得不仔细，不能从情境材料中提取有效的信息。比如：设问要求用辩证唯物主义原理评析；却把其它部分的部哲学原理都用上了，结果既浪费了时间，又没有答到得分点上去，费力不讨好。

3．解题技巧能力不强，政治专业术语表达不好。比如：今年文综试卷39题第（2）问"针对从材料一、二所看出的问题提出相应解决思路"，有的学生从39题第（1）问中可以指出"存在的问题"，但"提出相应解决思路"却没有针对性，或者语言表达缺乏专业性，不会用专业术语叙述。

4．对图表题阅读理解能力差，提取信息和概括能力不强。图表式材料分析题是近年高考中一种比较典型的考察理解、分析、比较、综合等多种能力于一身的综合性试题，这类题型，文字不多、分值高、信息容量大，并结合了当前的形势、新材料。造成失分的原因是学生对这类题型未加以总结，未找出其中规律。例如今年全国卷1的39题即此类型。要做好此类题目，必须遵循一定的方法，即："三看"（看清图表的名称---这是关键，答案的主题应在这里；看内容---这是答案的主干部分；看附注---这是解题的突破口和防止答案漫无边际）。"四比较"（对图表进行横向比较、纵向比较、同类比较、整体比较---这才能全面认识问题）。根据材料分析现状及问题，再进一步根据材料反映的问题找出相应的解决思路。

三、教学反思

   1、以纲为纲，以本为本，夯实基础，重在落实

　 要全面地掌握《考试大纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。只有如此，方能"以不变应万变"。试题无论怎样的新、奇、巧，终究"万变不离其宗"，因此，复习过程中只能是"以纲为纲，以本为本"，即以《考试大纲》为纲要，以课本为根本，打牢基础，切忌根据自己的猜测随意取舍。

基础知识不牢是学生失分的首要原因，越是基础就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。这就要求在平时教学和复习中做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理，真正将基础知识落实到位，构筑完整的知识体系，对原理的理解要准确简练，使用政治术语要规范。

我们一贯强调重基础，抓落实，每节课都明确复习目标，要求学生对知识点做到点点清、点点通，对基础知识形成体系，做到点、线、面有机结合。但我们在落实上没有落实到位，检查、提问，只重视了少数学习好的学生，忽视了大部分学生，所以不少学生反映在39题第3问、40题5、6问失分严重。所以如何强化落实基础知识，值得探讨。

2、加强学法指导，培养答题技巧

 当前的高考是能力立意，在完成基础知识复习的前提下，培养能力和强化能力训练是复习的一个重要环节。从我们的学生实际能力而言，应注意两个方面：一是审题，要让学生养动笔答题前反复研读试题设问的习惯，要杜绝一看试题就动笔，凭感觉答题的马虎作风。审好题的诀窍就是多读题，审题最好的办法就是抓住主要概念，抓住主要概念就可以进行适当的发散：从概念到课，从课到节，这样整理出相关的知识体系，然后组织相关语言做答案。

二是材料联系理论的问题。要让学生养成看到材料、看到事例就联想、思考理论的习惯，树立对于一个问题，你可以不写答案，但不能不会思考的理念。

 三是主观题答案的组织问题，要求学生写意思完整的话、写有条理的话、写有专业术语的话、写有逻辑性的话，答题规范化、要点序号化。为此，要多练近几年的高考题，加强规范训练。明确考题思路，总结规律，要分析背景材料是什么、设问是什么、怎么组织的答案。

3、显性热点和长效热点、隐性热点相结合，渗透人文精神

虽然今年的全国卷1出乎大家的意料，在学科内综合避开了非常热的社会热点。 但我们在复习备考中，仍必须重视热点，选准重点热点，按专题对材料与相关理论进行整理，阐释这一专题包括的内容体系，指出这一专题涉及的原理，形成新的知识体系。如即将召开的"十七大"的精神、08年的"两会"、08年的北京奥运会等，同时，复习时不回避过去考过的长效性热点问题。复习中要拓展知识面，要准确把握人文精神的科学内涵和合理因素，启发人文思考。如不少同学们对40（6）问中的"阴阳五行"、"国家吉凶，在德不在地"是什么意思不理解，导致答案答不到点子上。我们在课堂上应适当拓展知识面，开拓学生视野。4、坚持"以人为本"，加强与学生的情感沟通。

高三学生任务重、学习压力大。我们政治教师要多与考生进行情感交流，注意对学生心理疏导，不仅帮助解决他们学习上的问题，还要帮助他们解决思想问题、生活问题，拉近与学生的距离。这样有利于学生"亲其师，信其道"，学好政治课。我们学校每年都针对各班学生的情况，学生的哪门学科成绩差，就把这些学生包干给相关老师，规定每周至少与这些学生谈话一次，及时发现问题，帮助他们解决问题。取得了良好效果，特别是对边缘生，效果非常明显，鼓舞了他们的信心，考上了理想的大学。

5、团队协作，综合协调

高考成绩是集体智慧的结晶，各科老师要相互协调，对所教学生做到心中有数，了如指掌，这样才能对症下药，提高学生的成绩。对文综来说，政治、历史、地理三课老师更要协调好，打好整体战，不能出现瘸腿学科，在时间安排上，统筹兼顾。我们的政治、历史、地理三课老师非常团结，我们在安排综合课自习时间时，根据各班情况哪个班什么学科弱，就多给些时间，老师就多入班。在综合训练上，三科老师发挥集体的力量和智慧，结合热点讨论研究其可能涉及的知识和问题，并进行试题设计训练，但我们在这方面做的还很不够。建议发挥全市高三综合课老师的智慧和力量。比如高考前一两个月我们教研室能不能出面组织精编一些综合练习。此外，政治学科教师之间多要加强交流，要很好利用济源教育网"研修茶座"等给我们提供的平台，相互切磋，加强信息沟通和交流，进一步提高我们的教学水平和学生的高考成绩。