第6课    求索真理的历程

一、课前预习：

1、实践及其特点

（1）实践是                                        。它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是                            的物质性活动；其二，实践是一种                                                                          。

实践具有三个特点：              、              、               。

（2）实践具有客观物质性。这首先是由                               决定的。实践的基本要素有           、          和           。其次，实践的活动过程及其结果也受到                                                  ，因而也具有客观性。

（3）实践具有主观能动性。实践是一种              的改造客观世界的活动，实践给客观世界打上了深深的                   。

（4）实践具有社会历史性。实践不是            的活动，而是                       的人的活动，离开了他人和社会的                    是根本不存在的。人的实践活动是     发展的。在不同历史发展阶段上，人的实践的      、      、      和      是各不相同的，都受到一定          的制约，是一定         的产物。

（5）人类基本的实践活动有三种。一是                  ，二是                      ，三是                。其中人类最基本的实践活动是                   。

2、实践是认识的基础

（1）实践是认识的      。认识主体对客体的能动的反映，这种反映只有在      中、在主体和客体的           中才能完成。

（2）实践是认识发展的        。人们在实践中不断遇到的                     ，推动着人们去进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供                  ，这些工具延伸了人类的认识器官促进了人类认识的发展。实践锻炼和提高了             。

（3）实践是检验                       。只有把     和     联系起来加以     和    的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的       。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的东西变为         。在这一过程中，人们把指导自己实践的      和实践产生的      加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

（4）实践是认识的      和      。认识从      中来，最终还要回到     中去。认识本身不是目的，      才是认识的目的和归宿。

（5）真理是                                         。

真理具有                、              、                 。

一、考点整合：

（一）实践及其特点 P42-43

1、实践的含义：实践是                                        活动。

它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性的活动。

注意：实践活动是人类特有的活动，它与动物的本能活动有本质区别，因为人的实践活动具有自主性、创造性特点。

2、实践的特点：实践具有                  （实践的三要素：实践的主体、实践的手段、实践的对象） 、              、                   。

例1、（06年重庆）下列活动中属于实践基本形式的有                          （   ）

   ①医生治病     ②法官办案     ③文艺演出     ④调节分配结构

      A.②③    B.②④    C.③④       D.①④

例2、报告强调，实践没有止境，创新也没有止境。我们要突破前人，后人也必然会突破我们。这是社会前进的必然规律。 实践没有止境，说明人类的实践活动具有         （  ）

        A历史性     B.社会性     C.物质性     D.能动性

（二）实践是认识的基础：P44-46

1、实践是认识的              、                、             、              。

2、实践与认识的辩证关系原理：

实践决定认识（是认识的基础）， 认识对实践具有反作用（正确、错误）（正确的认识对实践具有指导作用、科学理论对实践具有指导作用）。

例3、（06年重庆）马克思主义哲学认为，实践是                             （   ）

A.客观见之于主观的活动        B.主观符合客观的活动

C.主观见之于客观的活动        D.客观事物满足人的需要的活动

例4、（06年江苏不定项）过去，由于片面追求GDP，导致了某河的严重污染；近年来，A市政府转变观念，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，下大力气治理河水污染，消失多年的鱼儿又回来了。从哲学的角度看，这种发展观的转变告诉我们（）

A.不同的意识对事物发展起不同的作用             B.认识是变化发展的

C.科学发展观是处理经济社会发展问题的指导思想   D.意识对客观事物的发展起促进作用

（三）真理： 1、真理的含义：真理是                                                     

2、真理的特点：真理具有                   、                、      

真理最基本的属性是客观性。这是因为：真理的内容是客观的，是不以任何人的主观意志为转移的，检验真理的标准是客观的，实践是检验真理的唯一标准。

3、真理和谬误的关系

   (1) 二者概念不同。认识是客观物质对象在人脑中的反映。认识有正确的，有错误的，而真理是正确的认识。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是符合客观实际的认识；谬误是人们对客观事物及其规律的歪曲反映。

   (2)联系：认识和真理、谬误都是人脑对客观事物的反映。三者就其形式来说都是主观的，就其内容来说都是客观的。二者相伴而行，在一定条件下二者相互转化 

例5、(2004·江苏)“真理是时间的女儿，不是权威的女”这句名言是指         （  ）

A.真理与权威是相互排斥的    B.真理要靠历史和实践来检验

C.真理与权威是相互依存的    D.只有服从真理，才能具有权威

例6、（04年广东  不定项）1930年，人们发现并证实了太阳系第9大行星——冥王星的存在。最近，美国科学家又利用先进的观察仪器，发现了比冥王星距太阳距离远30亿公里的“赛德娜”，认为这可能是太阳系的第十大行星，但许多天文学家对此提出了异议。这说明人的认识（）

A具有不确定性  B.受客观条件制约  C.是由认识工具决定的  D.随着实践的深入而发展

（四）认识过程 P48-49

1、认识的反复性

 （1）为什么认识具有反复性？

（2）认识反复性的过程：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

2、认识的无限性

（1）为什么认识具有无限性？

（2）认识的无限性的过程：人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。

3、认识过程：认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。

4．认识运动总规律（P49毛泽东名言）

例7、(2003·全国春季)2002年诺贝尔经济学奖获得者卡尼曼教授在研究中发现单纯的外在因素不能解释复杂的决策性行为，因此将心理学的深入分析融入到了经济学中，从而为一个崭新的经济学研究领域奠定了基础。这表明了（）

A要正确地认识事物必须借助心理分析   B.人们的认识不断地深化、扩展、推移

C.认识事物要透过现象看本质           D.客观形势发展了，主观认识也应跟着发展

二、难点解疑

1、“认识的来源”与“获取认识的途径”

  获取认识虽然有两个途径，即直接经验和间接经验，但从根本上讲，无论是自己亲自获得的认识，还是前人或他人的认识，都离不开实践。认识只能在实践中获得，实践是认识的唯一源泉。

2、认识的“根本任务”与认识的“最终目的”

   认识的根本任务是透过现象认识本质，认识的最终目的是指导实践。认识的根本任务和最终目的又统一于认识运动的总过程。完成了认识的任务，则实现了认识过程中的第一次飞跃，达到了认识的目的，则实现了第二次飞跃。

3、认识（理论）、真理、科学理论的区别与联系

区别：①含义不同，认识是人脑对客观事物的反映；真理是人们对客观事物及其规律的正确反映；科学理论是真理性认识的系统化。②认识和理论都有正确的东西，但又含有非科学的因素。真理、科学理论更深刻更符合事物的客观本质 ，真理、科学理论也需要发展（有条件性）

联系：①它们都来源于实践 ，主观性的东西 ，统一于实践，接受实践的检验 ②它们的内容都是客观的，都是人脑对客观事物的反映。它们的形式都是主观的。③科学理论是正确反映客观事物及其规律的理论，是真理性的认识。理论、真理、科学理论都属于人们的认识。

三、高考实战演练：

（一）、在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的

1．历史上，作为丝绸之路重要交通枢纽的楼兰古国因为树木和水源的破坏导致生态恶化，从绿洲变成了荒漠。为了不让敦煌重演楼兰悲剧，敦煌近年来把生态环境保护和治理作为头等大事来抓。酒泉市正在着力进行“引哈济党”调水工程，把青海省大哈尔腾河的水引入党河。这告诉我们

A．实践是有目的、有意识的改造客观世界的活动

B．实践是处在一定社会关系中的人的活动

C．实践是改造世界的一切活动    D．实践是人类特有的能力和活动

2．国家制定“十一五”规划，主要目的是对下一个五年的发展提出指导思想和重大原则，明确主要任务和重大措施，以统一全党同志和全国人民的思想认识，同心同德为完成经济社会发展的任务而奋斗。这表明

A．人们的认识能力是在实践的基础上形成和发展的

B．人类认识的最终目的在于指导实践

C．实践是一切科学知识的源泉            D．真理是具体的有条件的

3．（05·江苏）辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是（）

 A.实践的观点     B.矛盾的观点   C.全局的观点     D.联系的观点

4．苏轼的《惠崇春江晚景》脍炙人口：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蓬篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗人用拟人手法告诉我们一个人生哲理，就是（）

A.实践是认识的来源    B.书是知识的源泉    C.科学的发展需要想象    D.要爱护环境

5.从英国科学家首次培育出克隆羊“多利”，到利用上皮细胞克隆出牛，再到今天科学家可以利用原位干细胞再造器官组织，生命科学不断取得重大进展。这说明（）

A.实践是认识发展的动力            B.认识反作用于实践

C.科学实验是人类最基本的实践活动  D.实践是不断变化发展的历史性活动

6.下列观点与“实践出真知”相吻合的是…（   ）

A.实践只产生正确的认识                     B.认识来源于我们的头脑

C.邓小平理论产生于中国特色社会主义现代化建设实践 D.真理第一

7. （03年全国）“不登高山,不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明了（）

A.人的一切知识都是从实践中获得的        B.人的意识具有创造性

C.认识有时是独立于实践之外的            D.实践在认识形成过程中具有重要作用

8．2005年10月9日，国家测绘局宣布，经过一个多月的测量确定，珠穆朗玛峰的新高程为8844.43米，1975年公布的数据8848. 13米停止使用。事实上，这次测量产生的高度变化，是由测量技术的改进得出的精确高度，珠峰高度究竟是升高还是降低还不能确定。这说明（）

A.珠穆朗玛峰的高度变化是客观的          B.人们的认识随客观事物的变化而变化

C.人们对珠穆朗玛峰的认识随实践的发展而发展

D.事物是变化发展的，珠峰的高度随人们对它的认识的深化而不断发展

9.宋代的庄绰在《养柑蚁》一文中说：“广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家，买蚁于人。遂有收而贩者，用猪羊胖脂其中，张口置蚁穴旁，侯蚁人中,则持之而去，谓之养柑蚁。”老百姓利用蚂蚁治虫的事实说明

①生产实践是认识的来源