政 治 示 范 课 教 案

课题：在奋斗中实现理想 (高二哲学常识第七课第三节三框)

课型：讲读分析课(课堂优化探索、多媒体应用)

执教：///(中学高级政治教师)

班级：高二OO九级11班(班主任///)多媒体教室

时间：一课时(2008-5-7上午第一节)

教材结构：

    本框主要内容讲实现理想要发挥主观能动性，经过努力奋斗。共19自然段，分两层意思。第一层(1-9)论述理想与现实的关系：理想来源于现实，又高于现实；理想可以转化为现实。第二层(10-19)阐明要把理想转化为现实需要多方面的条件，特别是要艰苦奋斗。

教学目标：

1.知识目标：

通过教师对本框题知识疏理，让学生温故知新，归纳知识结构，懂得为什么理想源于现实，又高于现实；理想在一定条件下可以转化为现实的道理。

2.能力目标：

理想产生于现实的需要，源于现实，但又比现实高远，是现实的发展方向；理想可以在一定条件下转化为现实。通过学习比较，可以提高学生的辩证思维能力。

3.觉悟目标：

通过知识的学习，使学生认识到在今天仍然需要发扬艰苦奋斗的精神，并在学习、生活中逐渐培养艰苦奋斗的良好品质。

重点、难点：

关于理想与现实的关系，既是教学重点又是教学难点。①这是理想教育的重要内容，要引导学生树立崇高的社会理想，并立志为实现共同理想而奋斗，必须使学生正确认识理想与现实的关系。②这是学生普遍存在的问题，正确看待我国现实，关系到学生理想的树立，学生理想观念淡漠，将理想看成是空洞渺茫的东西，只看眼前实惠，而忘记自己的历史责任，不能正确对待理想与现实的关系。

关于理想的实现要通过艰苦奋斗，这是又一重点，是本节最终教学目的。引导学生消除对艰苦奋斗精神的误解，树立为实现崇高理想而埋头苦干、开拓进取的思想作风，对于培养“四有”新人，提高人才素质具有重要意义。

教学关键：

结合时事政治，进行理想教育和艰苦奋斗教育（包括社会主义荣辱观教育）。

教学程式(体式)：

导入---新课讲析---交流---渲染---思考(作业)

教学要点：

      第三框  在奋斗中实现理想

1.     理想与现实的关系：

⑴理想源于现实，高于现实；

⑵理想可以转化为现实。

2.       艰苦奋斗实现理想：

⑴艰苦奋斗是优良传统；

⑵艰苦奋斗是有志者的精神境界；

⑶提倡艰苦奋斗。

教学方法：

对比分析法、事例讨论法，多媒体应用教学。

教学过程：

(一)导语设计：(多媒体设计)

1.从我国神话传说谈理想“后羿射日”与“嫦娥奔月”；

2.看图片(从嫦娥奔月到探月工程、从神舟五号到神舟六号)，提出问题：①理想与现实是什么关系？②理想如何才能转化为现实？

3.看图片（从我国航天事业的发展，说明实现理想要经历的过程），提出问题：①什么是艰苦奋斗？②为什么要艰苦奋斗？③如何艰苦奋斗实现理想？

 4.指导学生分两部分阅读教材，分析问题，解决问题。

(二)新课讲析归纳：围绕两个问题分析

1.关于理想与现实的关系：（看图片分析问题一）

⑴要求：①对比分析；②密切联系实际；③正确对待理想与现实的矛盾。

⑵辩证关系：①理想来源于现实；②理想高于现实；③理想可以转化为现实。

结论：现实是客观的社会存在，理想是主观的社会意识，是社会存在的反映，产生于现实的需要，是时代的产物，指导人们去追求、去奋斗；昨天的理想，今天的现实，今天的理想，明天的现实，通过主观努力、艰苦奋斗，能将理想转化为现实。

2.关于理想的实现要通过艰苦奋斗：（看图片分析问题二）

⑴什么是艰苦奋斗？(学生阅读P105归纳)是一种艰苦朴素、勤俭节约的生活作风；是自强不息、与时俱进、开拓创新的精神面貌。(教师归纳)是一种迎难而上、坚忍不拔、克勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不怕牺牲、不达目的誓不罢休的精神面貌和道德品质。

拓展：表现在生活上：艰苦朴素、勤俭节约；表现在学习上：自强不息、刻苦钻研、勇于探索；表现在事业上：不怕困难、不避艰险、敬业守职、埋头苦干、开拓创新。

⑵为什么要艰苦奋斗？(我们为什么必须克服“艰苦奋斗过时论”错误，※先从毛泽东和胡锦涛重视两个“务必”谈起)①艰苦奋斗是中华民族的传统美德；②是有志者的精神境界；③是由我们的基本国情决定的；④只有在艰苦奋斗中才能实现理想。

⑶ 如何在艰苦奋斗中实现理想？①要保持奋发向上、朝气蓬勃的精神面貌— 是战胜困难和挫折不可缺少的主观条件；②要付出艰辛的劳动— 任何成就的取得，都是艰苦劳动的结果；③要养成艰苦朴素的生活作风。

结论：发挥主观能动性，在认识世界和改造世界中有所作为、有所成就，实现理想，必须艰苦奋斗。

 (三)师生交流：

1.知识的联系(处理教材，培养学生阅读能力，提出问题，解决问题)

  2.对比分析理想与现实的辩证关系。反之，理想脱离现实会怎样？现实(生活)中没有理想会怎样？

 3.※领悟毛泽东(第一代领导集体)进北京主政前提出两个“务必”；胡锦涛(第三代领导集体)执政前到延安考察，重温两个“务必”的深刻意义。

4.时事拓展：2008北京奥运举办成功，需要全国人民和奥运健儿的艰苦奋斗；战胜雪灾是全国人民发扬艰苦奋斗精神的胜利；杭州湾大桥的建成是艰苦奋斗的杰作等。

 (四)课堂渲染：讨论问题，师生互动。

1.十七大提出的奋斗目标：全面建设小康社会(人均GDP翻两番2020年比2000年)。

 2.神舟七号几时发射，将完成什么目标，还需要经历一个怎样的过程？

 3.水稻专家袁隆平的理想与艰苦奋斗历程说明什么？

 4.结合溪洛渡水电工程建设：高峡出平湖(理想)----需要建设者艰苦奋斗。

 (五)启学思考：(作业)

1. P104“想一想”辅导：共同体现了艰苦奋斗的精神。

     2. 能力测试：

⑴党的十七大强调，我们要在2 1世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科技更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。“全面小康”的目标既有相当的高度又相当现实，是跳起来够得上的目标。这说明(  B  )

    A．理想是人们对未来美好生活的憧憬   B．理想源于现实，又高于现实

    C．最高理想必须建立在共同理想之上   D．理想可以转化为现实

⑵李芝素要实现自己豪迈的誓言，第一关就要通过“生死搏斗”，战胜高寒缺氧的高原反应，这表明(  A   )

A.要把理想转化现实，需要艰苦奋斗  B．客观规律是人们正确发挥主观能动性的基础

C．理想源于现实，又高于现实       D．个人活动与社会发展是相互影响、相互制约的

⑶孟子日：“生于忧患，死于安乐。”欧阳修说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”王安石说：“豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。”这些论述给我们的启示是(  C  )

    A．宁可安死，不可忧劳生          B．提倡过苦日子，不宜过幸福生活

C．提倡艰苦奋斗，反对享乐主义    D．勤俭建国方可取，改善生活必亡身

3.课后完成第二教材同步练习部分。

附：一、课件设计：

      视频、音乐、组图及视听组合，幻灯片展示知识结构（即板书要求）。

      1.视频：从神话传说到探月工程实施，从神舟五号到神六号的成功，从2008年的神舟七号提出问题。

      2.组图：毛泽东1949.3.23七届二中全会提出两个“务必”；胡锦涛2002.12.5考察西柏坡重温两个“务必”。

      3.音乐组图：牢记社会主义荣辱观四“以辛勤劳动为荣”与八“以艰苦奋斗为荣”。

      4.组图：杂交水稻之父：袁隆平，理想与艰苦奋斗

      5.组图：神舟七号几时发射、完成目标及经历过程。

      6.组图：溪洛渡工程建设，高峡出平湖，理想变为现实。

教学后记：

1.本堂课在设计上注重知识教学与时事政治教育、思想教育的结合，并且联系了历史知识教学，容量太大，一节课上不下来，应定位在两个课时最佳(实际是两节课完成)。

2.多媒体教学对启发学生思维，复习巩固知识，直观形象地引发学生兴趣，是有益于教学的；在讲解分析上突出了“实现理想的主观努力，而忽略了客观条件”。

3.课件制作应发挥集体力量，应将课件先交教研组酝酿更好，在设计上应当更加精炼。