高二哲学下册复习知识提纲

一、        认识论：

（第五课）
 1、 主观能动性的含义、表现各是什么？

主观能动性是人类特有的认识世界、改造世界的能力与活动。

表现有：人认识世界的能力与活动(想)；人改造世界的能力与活动（做）；人在认识世界和改造世界中所具有的精神状态。
 2、 认识世界和改造世界要怎样充分发挥主观能动性？

发挥主观能动性受客观因素（客观规律和客观条件）和主观因素的制约，因此必须做到：按客观规律办事，从客观实际条件出发，积累正确的主观因素
 3、主观能动性与客观规律的辨证关系原理是什么？

①尊重客观规律是发挥主观能动性的前提、基础②发挥主观能动性是尊重客观规律的前提、必要条件③方法论要求：把尊重客观规律，按客观规律办事，与发挥主观能动性结合起来。
 4、主观能动性与客观条件的辨证关系原理：

①客观条件是发挥主观能动性的前提、基础 ②发挥主观能动性是从客观条件出发的前提、必要条件 ③方法论：从客观条件出发，正确发挥主观能动性。
 5、主观能动性与主观条件的辨证关系原理：

①主观条件（主观因素）是发挥主观能动性的前提条件 ②发挥主观能动性是形成、坚持正确主观条件的前提、必要条件 ③方法论：努力改造人的主观世界
 6、现象与本质的辨证关系原理：

①对立性：A、现象是事物的个性因素，本质是事物的共性因素B、现象不稳定、容易消失，本质则相对稳定C、现象是事物的外部特征、联系，可由人的感官直接感知；本质是事物的根本性质、内部联系，只能由人的理性思维来把握 ②统一性：A、本质存在于现象之中并通过现象表现出来，本质总要表现为现象 B、现象是本质的表现形式，现象总要表现本质，现象总要以本质为存在依据、根源 ③方法论：透过现象抓住本质
 7、感性认识与理性认识（1）含义：感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的认识。

（2）辨证关系原理：①理性认识依赖于感性认识，感性认识是理性认识的前提、基础 ②感性认识有待于上升为理性认识，理性认识是感性认识的归宿、目的、发展结果 ③方法论：透过现象抓住本质
 8、认识的根本任务是什么？为什么？实现条件有哪些？

（1）认识的根本任务是将感性认识上升为理性认识，透过事物的现象把握其本质、规律。（2）原因有：①从现象与本质、规律的区别来说，认识了现象不等于认识了本质、规律；②从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升为理性认识；③从认识的作用来说，正确的理性认识能更好地指导实践。
     （3）实现条件是：①占有大量可靠的感性材料，②运用科学思维方法对感性材料进行加工、制作。（占有材料的根本途径是参加社会实践，它是实现认识根本任务的前提、必要条件。科学思维方法是实现认识根本任务的关键，它包括去伪存真、去粗取精、由此及彼、由表及里四个环节。）
 9、认识的反复性原理：认识运动总是要经历“实践→认识→再实践→再认识”的循环往复过程，才能抓住事物的本质与规律
 10、认识的发展性原理：①认识要不断深化（由客观事物的复杂性、多层次性决定）②认识要不断扩展（由客观事物的多样性决定，人们对客观事物的具体认识在广度上总是有限的，整个世界在广度上是无限的。） ③认识要不断向前推移（由客观事物发展的无限性决定 。） ③方法论：用发展的眼光对待认识
 11、认识的第一次飞跃与第二次飞跃的辨证关系原理：

①第一次飞跃是第二次飞跃的前提和基础 ②第二次飞跃是第一次飞跃的根本目的 ③方法论：认识从实践中来、到实践中去
 12、分析、综合的含义和意义各是什么？

（1）分析是把事物的整体、过程分解为各个要素，分别加以研究的思维方法、过程。只有先进行周密的分析，才能从整体上进行正确地综合，从而真正地认识事物。
     （2）综合是把分解开来的各个要素结合起来，组成整体的思维过程、方法。只有进行综合，才能认识整个客观对象。
 13、（1）分析与综合的辨证关系原理：

①A、分析是综合的前提和基础 B、综合是分 析的目的、归宿、结果C、二者有机统一、不可分离②方法论：既要在综合指导下的深入分析，又要在分析基础上的综合。
    （2）分析与综合是统一的科学思维方法，由事物的客观性质决定。二者相结合的方法有：矛盾分析法、合理想象、创造性思维。
  14、合理想象、创造性思维各自的要求是什么？作用是什么？

（1）合理想象是：立足已知事实，根据已知规律，充分发挥人的思维潜能，极有利于认识世界和改造世界。
      创造性思维要求人们：以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题、解决新问题。
     （2）创造性思维、合理想象在认识中的作用：有益于新学科、新理论的产生， 科学构想的提出（在实践上：有益于提高实践能力，产生更多的实践成果，推动社会的进步）

（第八课）
 1、 实践的含义、特征是什么？

（1）实践是人们改造客观世界的一切活动。（2）特征：①实践是客观的物质性的活动，②实践是有意识、有目的的能动性的活动。③实践是社会性历史性的活动。
 2、 实践的基本形式有哪些，各自作用是什么？

（1）生产实践、处理社会关系的实践、科学实验。

（2）作用：生产实践是最基本的实践活动。它对人类社会的存在和发展起决定性作用（决定人类社会的产生、存在和发展，它决定各种社会关系的形成、发展，它是人们从事其他实践活动的物质基础。）
     处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步。
     科学实验是科学工作者在科学理论指导下，按照一定目的，运用特殊设施和手段，探索事物规律性的活动。它的作用集中表现在提高物质生产、改造社会活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。
 3、实践与认识的辨证关系原理：

①实践决定认识：A、实践是认识的来源B、实践是认识发展的动力C、实践是检验认识正确与否的唯一标准D、实践是认识的根本目的 ②认识能动地反映并反作用于实践：A、正确认识如实反映实践的本来面目并促进、推动其发展B、错误的认识歪曲反映实践并阻碍、破坏其发展 ③方法论：认识从实践中来、到实践中去 。 坚持理论与实践相结合。 6、认识世界与改造世界的辨证关系原理：

①认识世界是改造世界的前提、基础②改造世界是认识世界的根本目的 ③要求：把认识世界与改造世界有机结合
 4、改造主观世界的含义和核心是什么？

改造主观世界就是指改造自己的思想、认识能力、主观世界与客观世界的关系，其核心是改造世界观、人生观、价值观。
 5、改造主观世界与改造客观世界的关系：

相互联系、相互作用：①改造主观世界是为了更好地改造客观世界，人们在改造客观世界的同时也改造桌自己的主观世界 ②通过自觉改造主观世界，又能提高改造客观世界的能力。 无论是改造主观世界、还是改造客观世界都离不开社会实践。

二、历史唯物主义——人生观、价值观

（第六课）
 1、社会存在、社会意识各自含义是什么？

社会存在是社会生活的物质方面。社会意识是社会生活的精神方面
 2、社会存在与社会意识的辨证关系原理：

①社会存在决定社会意识：A、社会存在的性质决定社会意识的性质B、社会存在的变化决定社会意识的变化 ②社会意识能动地反映并反作用于社会存在A、正确的社会意识如实地反映社会存在并能促进社会存在的发展B、错误的社会意识歪曲地反映社会存在并能阻碍社会存在的发展 ③方法论：一切从社会实际出发
 3、价值观的含义： 价值观是断定事物有无价值及其价值大小的根本观点、评价标准。

4、价值观是一种社会意识，是社会存在的反映。它在一定的社会存在的基础上产生，随社会存在的变化而变化。
5、价值观的导向作用原理：

价值观对人们认识世界和改造世界、对人生选择和人生道路起着重要的导向作用。不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用：（1）价值观不同，人们对客观事物的评价就不同。（2）价值观不同，人们在认识世界和改造世界的活动中指向就不同。（3）价值观对人生选择、人生道路同样具有重要的导向作用。

 （价值观与社会存在的辨证关系原理：①社会存在决定价值观 ②价值观能动地反映并反作用于社会存在 ③方法论：一切从社会实际出发 ）
 6、正确的价值观是什么？衡量我国人民目前价值观正确与否的具体标准有哪些？

（1）       正确的价值观是指符合事物发展规律、人类根本利益的价值观

（2）       三个“代表”的重要思想，党的基本路线，三个“有利于”。

7、（1）集体主义价值观的含义，内容是什么？

集体主义是指一切以人民群众的利益为根本出发点的大公无私的思想体系。它是无产阶级价值观的核心，是正确处理国家、集体、个人三者关系尤其是利益关系的基本准则。
     其基本内容有：坚持国家、集体利益与个人利益相结合，倡导把国家、集体利益放在第一位；充分维护、尊重个人利益，充分发挥人的主观能动作用；三者发生矛盾时，牺牲个人利益，自觉服从国家、集体利益。
     （2）为什么集体主义是我国人民正确的价值取向？

①它正确地反映了社会主义公有制经济关系的客观要求、体现人民的根本利益；②它正确地解决了个人利益与集体利益的关系；③它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。
 8、个人利益与集体利益的辨证关系原理：

①对立性：A、在地位上集体利益高于个人利益B、在具体利益上二者具有巨大差距 ②统一性：A、二者相互依存、互为存在前提； B、二者相互促进、共同发展③方法论：在实现集体利益的过程中中实现个人利益
 9、为什么说社会主义市场经济与集体主义在根本上是一致的？

（1）社会主义市场经济的性质、目的要求在经济活动中坚持集体主义；（2）社会主义市场经济秩序的建立需要发挥集体主义的调节作用；（3）我国市场经济中产生的矛盾需要用集体主义进行调节。
 10、 怎样坚持集体主义价值取向？

总要求：心中有他人，心中有集体，心中有国家。
     具体要求：（1）正确处理个人与他人的关系（做到：尊重他人；主动关心他人；尊重他人的正当利益）；（2）顾全大局，反对小团体主义；（3）坚持集体主义，反对极端个人主义。
 11、小团体主义的主要表现、危害、实质是什么？

（1）主要表现：脱离实际，急功近利，只从本地区、本部门的利益出发，为了眼前的局部的利益而牺牲长远的全局利益。（2）危害：资金使用分散，建设布局分散以及科研力量分散，结果是基本建设战线过长，固定资产投资规模过大，导致生产集中率低，经济效益低下，企业竞争力严重弱化；还会涣散人心，带来社会不稳定，妨碍现代化建设的正常进行。（3）实质：极端狭隘的个人主义。
 12、个人主义的含义和危害有哪些？

（1）含义：以个人为中心，一切从个人出发，为了满足个人私欲而不惜损害社会和他人利益的思想体系。（2）危害：①对人们的思想产生腐蚀作用；②导致人与人之间的残酷斗争，危害社会稳定 ；③导致人们对社会主义集体主义的信仰危机我行我素，乃至违法犯罪而不能自拔。

（第七课）
 1、（1）人的社会性主要表现有哪些？

人是社会发展的产物；人的生产活动具有社会性；人的生活具有社会性。在阶级社会中，人具有鲜明的阶级性。
    （2）社会性是人的本质属性，为什么？

社会性揭示了人区别于动物的特殊本质，是人类特有的属性；社会性制约着自然性。
  2、“人性自私论”的错误表现在哪些方面？

它违反了社会存在决定社会意识的原理；它错误地将动物的“自保性”混同于人性自私；它错误地将个人的正当利益与自私混为一谈；它不符合历史和现实。
 3、个人活动与社会发展的辨证关系原理：

相互联系，相互制约①个人活动对社会发展产生能动的影响A、当个人活动符合社会发展规律时，就促进、推动社会发展B、当个人活动违背社会发展规律时，就阻碍、破坏社会发展 ）②社会发展制约个人活动，个人活动受到社会环境（家庭环境、教育环境、工作环境）、社会发展规律的制约③方法论：把个人活动与社会发展有机结合
 4、个人与社会的辨证关系原理：

①对立性：相互区别、不能等同，社会起着根本、起决定作用 ②相互依存、密不可分：A、社会离不开个人，社会由个人组成，社会的存在与发展是所有个人及其集体努力的结果，一切个人活动的总和构成社会的运动、发展B、个人也离不开社会，任何个人都是社会中的个人，个人的生存和发展需要社会提供基本物质等条件 ③二者是对立统一关系，不能割裂

5、人生价值的含义和内容是什么？

     人生价值是个人对自己、他人、社会需要的满足及其满足的程度。

人生价值包括两个方面：社会价值、自我价值。社会价值是指个人对社会的责任、贡献，即贡献；自我价值是指社会对个人的尊重、满足，即索取。
 6、 人生的真正价值在于社会价值，为什么？

个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障；个人对社会的贡献是人生价值的基本标志；个人对社会的贡献是人生价值的可靠标志。
 7、社会价值（贡献）与自我价值（索取）的辨证关系原理：

①社会价值是实现人生价值尤其是自我价值的基础、源泉 ②自我价值是实现人生价值尤其是社会价值的前提和必要条件

 8、物质贡献和精神贡献的关系：

（1）衡量一个人的人生价值，既要看他在物质方面对社会的贡献，又要看他在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。至于哪一方面的贡献大一些、突出一些，则是因人而异的。（2）在一定条件下，精神贡献可以转化为物质贡献。
 9、 实现人生价值的主观、客观条件有哪些？

（1）客观条件有社会经济、政治、科学、文化等社会条件，前提和基础是生产力发展水平；（2）主观条件有①全面提高个人素质（思想政治素质、道德素质、科学文化素质、辨证思维素质、心理素质）；②在岗位上埋头实干、发挥聪明才智；③要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。
 10、（1）拜金主义的含义：是指金钱至上的思想道德观念。

（2）正确的金钱观内容是什么？

金钱是人生幸福的重要条件、是实现人生价值的重要物质保证；取得金钱的手段应当正当、合法；金钱并不是人生的全部内容、不是人生价值的决定因素。
 11、（1）享乐主义人生观认为，人生的目的意义在于追求物质享乐。

（2）其危害：①把人与动物完全等同起来②把享受与创造对立起来③把一己的快乐建立在他人受苦的基础上
 12、（1） 理想的含义：理想是人生的奋斗目标，属于社会意识，也是社会存在的反映。

（2）类型：按理想的性质分，有科学与非科学理想、崇高与庸俗之别；按理想的内容分，有社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等；按奋斗时间的长短分，有长期的远大理想和近期的具体理想。（3） 不同时代有不同的理想。

 13、为什么说“共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想”？

因为它体现了无产阶级和人类的根本利益，是根据人类社会发展规律所得出的科学结论，是共产主义运动实践证明了的客观真理。
 14、 崇高社会理想对人生和社会的作用是什么？

①它是社会进步的助推器，②它是我国民族团结、共同奋斗的精神力量，③它是人生的精神支柱。
 15、 理想与社会存在的辨证关系原理：
 ①社会存在决定理想（性质、变化发展）②理想能动地反映并反作用于社会存在

 16、我们的最高理想和我国现阶段的共同理想各是什么？

最高理想是共产主义理想。我国现阶段的共同理想是建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
 17、最高理想与共同理想的辨证关系原理：

①共同理想是实现最高理想的前提、必经阶段 ②最高理想是共同理想发展的方向、根本目的
 18、理想与现实的关系是怎样的？

理想来源于现实，高于现实，在一定条件下可以转化为现实。

19、 实现理想必须发扬艰苦奋斗精神，为什么？

（1）艰苦奋斗的实质（含义）：不仅是指艰苦朴素，勤俭节约的生活作风，更是一种不怕困难、顽强拼搏、开拓进取的的精神风貌。

（2）它是中华民族的传统美德、它是中国革命的光荣传统。它是有志者应有的精神境界。（3）它是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的。

（第八课部分）1、（1）人民群众的含义：人民群众是一切对社会历史起决定作用的人们。

（2）人民群众是实践的主体，历史的创造者表现在哪些方面？（或：人民群众是实践的主体，历史的创造者原理）

①人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展②人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步③人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。
 （3）同群众实践相结合主要应做到（或：方法论要求）：相信群众、依靠群众、为人民群众利益而奋斗
 2、对青年学生来说，坚持群众观点和群众路线，就要坚定地走与人民群众的实践相结合的道路。这是由青年学生的特点和社会主义现代化建设及改革开放的实践需要决定的。做到：（1）把读书和实践密切结合起来（2）在“情、理、行”三方面来一个彻底的转变。