《市场配置资源》教学设计

新课程标准的基本要求：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

教学目标：

（1)知识目标：通过教学使学生①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的方式和优缺点。

（2）能力目标：培养认识事物根本性质的能力、用辨证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。

（3）情感态度价值观目标：①十分明确地认识到资源的有限性，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。②自觉维护市场秩序、遵守市场规则，树立学法、懂法、守法的观念 。③应当培养诚信为本、操守为重的个人习惯。

教学重点：①市场配置资源的方式及优点；②规范市场秩序的必要性；

③社会信用制度建立的必要性。

教学难点：市场配置资源的方式及市场配置资源的优点

教学方法：“自主——合作——探究”教学模式

教学手段：多媒体   

课时安排：1课时

教学流程

【 情境导入】

不知道大家有没有印象，去年夏天福州出现了供电紧张的局面。政府为了节约用电，晚上路灯只亮了一半，（学生回应，有印象）但还好没有影响到我们普通居民的生活用电。可是广东、上海、浙江等地的情况比我们福州严重多了。媒体用一个词来形容——电荒，居民和企业只能隔三差五的轮流用电，严重影响到居民的生活和企业的生产。2005年被认为自上个世纪80年代以来，中国电力供应最为紧张的一年。全国有27个省、市拉闸限电。

随着中国经济持续快速增长，中国能源消费增长的速度超过了中国经济增长速度，各个行业对电力的需求快速增长，因此在上海、广东这样的城市也会出现“电荒”。

接下来我们来看一段相关的报道：（多媒体放映视频）

                   《国家采取措施确保今冬明春电力供应》

虽然国家和地方政府加强发电供应能力、力保供电，缺电程度和范围相对于前两年有所下降，但2006年上半年全国的电力缺口也在1500万千瓦～2000万千瓦，还是非常不容乐观的。

（教师引导）从“电荒”的事实中，我们发现我国现阶段出现了什么矛盾？

（学生一起回答）供应和需求的矛盾。人类的需求是多样的，但是我国的资源总是有限的。

（教师）那么我们应该怎样呢？

（学生）应该合理利用资源。

【新课教学】

这就是我们这节课要学习的：

               第十课  走进社会主义市场经济  （课件显示）

                     10.1 市场配置资源  （课件显示）

（一）市场调节（课件显示）

1．合理配置资源的必要性

                          人类的需求的多样性

                                   ↓

                              资源的有限性

                                   ↓

                           需要合理配置资源

                                   ↓

                           资源配置的基本手段：计划和市场

（关于计划和市场 在上一节课的探究题已经介绍过了，这里就不再分析了）

2.市场经济的含义（课件显示）

（提问，学生回答）市场在资源配置中起基础性作用的经济。

（过渡）那么市场是通过什么方式来调节资源配置的呢？这种调节方式有什么优点？

探究背景材料：

《微波炉市场的变化》

在13年前，微波炉作为一个新的产品进入中国市场，受市场的追捧，一时间供不应求，成为了一个高利润的行业，因此很多国内的家电生产厂家投入到微波炉的生产（海尔、美的、格兰仕），加入WTO以后，许多国外企业也加入到微波炉战团（包括三星、松下、LG等知名品牌）。从格兰仕降价开始，价格战从此成为国内微波炉市场竞争的主旋律。微波炉也成为微利润的行业。

几轮大战下来，三星、惠而浦、松下等众多洋品牌选择退市，到今年6月，坚持到最后的LG也因为连年亏损的情况下，决定退出微波炉市场。

现在中国的微波炉被格兰仕、海尔、美的等清一色的国产品牌占据。在确定垄断地位之后，行业形成一种默契，放弃价格战。今年“五一”，微波炉暗中涨价（50元～100元左右）。

（老师引导和学生一起复习价值规律的调节，共同完成下面关系图）

     供不应求 → 价格上涨 → 扩大生产 → 资源流入

         ↑                                ↓               （课件显示）

资源流出 ← 生产缩小 ← 价格下降 ← 供过于求

3.市场配置资源的方式

——市场就好像一只看不见的手，通过价格、供求、竞争等方式进行资源配置。（课件显示）

4.市场配置资源的优点（课件显示）

  （教师提问，学生回答）课本P93  第三段 。

（二）市场调节的局限性（课件显示）

（过渡）市场通过价格、供求、竞争来调节资源配置有它的优点，那么什么都可以让市场来调节吗？市场调节是不是万能的？

（学生回答）市场调节不是万能的，有局限性。

（提问）那么哪些市场不能调节的？

学生举例：枪支、国防等。（学生只是念出书本的那句话，说明不是很了解）

 教师创设情境：离消防部门远近不同的两地同时发生火灾，双方都打了119，现在只有一辆消防车可以出动，如果让市场来调节，消防部门和受灾方讨价还价，会出现什么后果？（学生马上醒悟，该烧的都烧了。这时学生举手分析：枪支、治安等。）

市场调节不是万能的，有的领域市场不能调节，即使市场可以调节的领域也具有自发性、盲目性和滞后性的缺陷。

探究题：课本P95  探究题 第一小题。 

学生分析，并完成下列表格。  （课件显示）

（三）市场秩序（课件显示）

既然市场调节下，人们自发的追求自身的经济利益，那会不会有人为了自己的利润不择手段，做些违反市场规则的事来呢？

学生异口同声回答：会。

课件显示《违反交通规则》漫画

我们放学都是下班高峰期，假如在我们校门口的三叉路口，大家都急着回家，不管红绿灯、不管斑马线，想怎么走就怎么走，那结果会怎么样？

学生回答:会交通瘫痪，谁也回不了。

交通需要大家共同遵守交通规则，那么市场经济也需要大家遵守市场规则。接下来我们一起来欣赏三组图片。（课件显示）第一组：“苏丹红”红心鸭蛋

第二组： “花66元.轿车开回家”温州高教园区某商场海报

第三组：《旅游合同》漫画

讨论：（1）如果没有“交通规则”会给市场经济带来什么影响？

      （2）试剖析这三种不遵守市场规则的现象？

      （3）怎样才能有效的规范市场秩序？

 给大家4分钟时间讨论，前后两桌为一小组讨论，然后派代表回答。

学生热烈讨论并回答，教师归纳。

（课件分别显示）

1.必要性：市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序，良好的市场秩序需要市场规则来维护。

2.市场规则的内容  市场准入规则 （红心鸭蛋）

                  市场竞争规则 （商场海报）

          市场交易规则 （旅游合同漫画）

3.怎样规范市场经济

（1）形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策，大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩罚制度。（政府）

（2）经济活动的参与者要树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在社会形成诚信为本、操守为重的风尚。

【归纳小结】

市场调节是一种有效的资源配置方式，但市场并不是万能的；市场有效地发挥作用，必须具备公平、公正的市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源的合理配置的。那么怎样克服市场调节的局限性，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用呢？这就要加强宏观调控，我们下一节课要学习的。

【反馈练习】

   《新学案》 P108