初二复习提纲

一、家庭关系的建立〖识记：八上P4～7〗

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

家庭关系的建立：依照法定条件和法定的程序结婚，组成家庭。因生育导致的血缘关系结合成家庭。依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。随父（母）再婚组建新的家庭。非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务关系仍然存在。

对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母与子女关系无可选择，无法改变。

二、父母与子女之间的义务关系〖理解：八上P8～17〗

1、父母对子女的义务

父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

2、子女对父母的义务

孝敬父母，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上要帮助父母，为父母担忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。

我们对父母的孝敬，是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。

三、子女和父母之间的沟通与交往〖理解：八上P21～27〗

1、克服逆反心理。

我们对父母的思想观念、管教方式、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。

对逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区，与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念，走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。

与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴举止反抗，或者对他们不理不睬、冷淡相对，或者采取极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。

在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己，也是对父母的一种伤害。为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。

2、 架起理解的桥梁

在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认、漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。

当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。

我们与父母进行沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。父母是爱我们的，只要我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。

赞赏父母，交往起来无烦恼。认真聆听，交往起来免误会。帮助父母，交往起来无障碍。

在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。

四、正确处理同学之间的关系。〖理解：八上P30～35〗

    1、建立良好的人际关系。

     ①受欢迎的品质有：真诚、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人……

②不受欢迎的品质有：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎……

③友谊的作用：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

④如何叫朋友。交友是一个平等互惠的过程。给予与分担必须是双向的 ，这样才能做到双赢甚至多赢。

宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多的朋友，获得更为持久的友谊。

真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。我们要慎交友。

2、男女同学间的交往。〖运用：八上P36～41〗

①男女同学交往的意义。异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能使我们获得更加丰富的友谊。可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成为男子汉，女生成长为好姑娘。

②男女同学之间怎样进行正常、健康交往。男女同学之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。

③如何处理男女同学之间的感情。男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担中我们长大成人。

④在与异性的相处时，我们如何保护自己。社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。

五、正确处理师生之间的关系。〖理解：P43～53〗

师生交往是学校生活的重要的内容，师生关系不仅在影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。

1、新型的师生关系。

 新型的师生关系是建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

2、如何与老师沟通。

主动沟通是一切交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。

① 角色互换，从老师的角度看问题。我们如果能从老师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。

②正确对待老师的表扬批评和表扬。老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。当我们觉得被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础上，并且是为了更好地沟通，而不是想逃避自己的责任。

③ 原谅老师的错误。用不伤害老师的方式指出老师的错误是对老师的尊重。

④ 礼貌待师。

⑤ 注意场合。在不同的场合，我们应采用不同的语气和老师交谈，交谈的主题也应随场合的变化而有所不同。

⑥ 勿失分寸。

六、正确使用网络〖运用：八上P66～75〗

     网络是一把双刃剑，它有利又有弊。

    1、网络的利.

网络，使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如网上求诊、网上寻亲、网上求助等。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。

2、网络的弊。

网络交往对象看不见、摸不着，具有虚拟性、间接性和隐蔽性，容易受骗上当。网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。沉迷网络会染上网瘾，荒废学业，诱发违法犯罪。

3、如何利用网络的优势？

网络交往中我们要注意浏览、寻找与学习有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。

4、如何享受健康的网络交往？

我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。

第一，   学会自我保护。

我们必须提高自己安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。

第二，遵守网络规则。

网络交往要遵守道德。在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力帮助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人。

上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家机密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施等。我们上网时，要有很强的依法行事的意识。

网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。

七、有好交往礼为先〖识记：八上P78～88〗

   1、礼貌的重要性。

礼貌是尊重的具体表现。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常的交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。这些优良品质是通往友好交往的道德桥梁。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。

礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到个人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。

2、礼貌的要求。

我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人交往必备的素养。

礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。

态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。态度真诚、待人和气，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。

举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们做到内在的真心诚意、外在彬彬有礼，才能广受欢迎、广交朋友。文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。

3、礼仪的重要性。

礼仪的不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。

如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。

自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到民族和国家的形象。

按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和道德精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

4、最常用的三种合乎礼仪的姿态：

站如松、坐如钟、行如风。

5、掌握社交礼仪。

掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华、剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

八、竞争合作求双赢〖运用：八上P90～99〗

   1、竞争的利。

竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能使我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习生活的乐趣。

2、竞争的弊。

竞争也有不利的一面。它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的嫉妒心理。

3、正确看待竞争。

做一个合格的竞争者，就要消除嫉妒心理，培养健康的竞争意识。

任何一种竞争都应该是公平竞争，对每个竞争者来说，应本着公平竞争的法则参与竞争。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯法律。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习的热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

4、合作的重要性。

个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。个人的力量毕竟是有限的，我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

任何事业的成功，都需要良好的合作。现代经济发展、社会和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

5、共享合作成果。

合作的成果属于大家，由大家共享，合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。

6、正确处理合作与竞争的关系。

合作与竞争是相互依存，你中有我，我中有你。竞争与合作是统一的。“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。没有合作的竞争，是孤独的竞争，孤独的竞争是无力的，因为没有参照系。同样，合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水；合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。

第一，在合作中竞争。

①含义：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

意义：我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

②如何在合作中竞争？

要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，要善于找准自身优势，扬长避短，敢与他人竞争。在合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。

③如何看待成功与失败？

成功与失败是相对的，成功固然可贺，失败也不必悲伤，只要“尽其所能”，就该问心无愧。面对竞争的成功，应再接再厉，更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、惟我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。

第二，在竞争中合作。

竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中。在社会，团队精神则体现在敬业和与同事的精诚合作之中。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队的利益。个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“在竞争中合作”的精神，在与他人竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。

如何正确处理好自己与他人的关系？

无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超越别人。也只有这样才能接纳别人，才获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。要学会理解和谅解别人，对于竞争或合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助别人，求得共同发展。

九、诚信做人到永远〖运用：八上P119～123〗

    1、什么是诚信？

诚信，即诚实守信，“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信用、守信义、不虚假。诚实守信，是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。小到为人诚实不说谎，大到对事业、对祖国的忠诚，诚信二字渗透在生活的各个层面。

2、诚信的要求。

①言而有信，一诺千金。对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇高的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生危机。

②诚信守则。坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。

坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。在涉及利于冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

③根据具体情况做出诚信的正确选择。诚信的品德是高尚的，诚信要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。

对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

做诚实的人就不应该撒谎。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。

诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

十、人民是国家的主人：〖识记：八下P4〗

我国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民都是国家和社会的主人。

十一、正确行使权利〖运用：八下P9～12〗

    （1）公民在行使权利时要尊重他人的权利。公民在行使权利时只有尊重他人的权利，承担自己对他人应负的法定义务和道德责任，才能更好地享有自己的权利。

    （2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益得到维护和发展，公民个人自由和权利才能得到切实保障和充分实现。

    （3）要在法律允许的范围内行使权利。在我国，公民行使自己的权利要限制在法律允许的范围之内，而不能超越其范围，否则，就会侵害他人和公共利益，自己所追求的权利也会落空。

    （4）要以合法的方式行使权利。公民行使自由和权利，并不能随心所欲，必须采取合法的方式，依据法律规定的程序进行。

十二、忠实履行义务〖运用：八下P14～21〗

1、什么是法定义务？

法定义务就是宪法和法律规定公民必须履行的。

2、我国公民有哪些基本义务？

我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护国家统一和全国民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。

3、什么是道德义务？

所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿承担对他人、对社会成员的道德责任。

我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守信、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。

提示：法定义务是公民必须履行的义务，道德义务是公民自觉自愿履行的义务。

4、我国法律和社会主义道德的关系。

我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；许多法律上的义务，同时就是社会主义道德要求。我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。

5、公民自觉履行义务的要求。

公民自觉履行义务必须做到：法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。

十三、公民的人身权利受法律保护〖运用：〗

1、公民人身自由权不受非法侵害

公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁锢、非法拘留等剥夺或限制公民人身自由的行为，都为法律所禁止。

2、法律保护公民的生命健康权〖八下P24～31〗

    （1）什么是人格权？

人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。

（2）法律捍卫我们的生命健康权。

生命健康权是首要的人格权。保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。我过法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。

我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。非法使用童工是严重摧残未成年人的安全和健康，并且殃及民族兴旺大业的违法行为，法律严惩这种行为。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。

（3）我们如何行使生命健康权？

我们有权珍惜生命，维护生命，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神。有权在患病时及时就医，恢复健康，增强体质。当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

（4）我们要关爱他人的生命健康权。

我们在享有和行使生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许。任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病。伤害他人就是伤害自己、尊重他人就是保护自己。我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个遵守法律乐于助人的人。

3、.依法维护我们的个人尊严权〖八下P34～55〗

     （1）什么是人格尊严权？〖P35〗

作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利表现为自尊与他尊两个方面。人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。

人格尊严不可辱，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。

（2）维护我们的名誉权。〖P35～39〗

人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。

名誉集中体现了人格尊严。侵害者的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混肴是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。因此，各国法律毫无例外地赋予公民保护自己名誉权的权利。

所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。我们有权利用自己的良好声誉获得更多的利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉受侵害时，依法追究侵权人的法律责任。

我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。公然漫骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。

（3）维护我们的肖像权。〖P40～42〗

肖像成为人的人格标志。公民依法享有对自己肖像支配的权利，包括肖像制作权、使用权和获酬权。公民有权决定他人是否使用或如何使用自己画像、照相或录象等；有权决定是否使用或如何使用自己的肖像，有权使用自己的肖像获取报酬。不过，未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。

公民的肖像权不受侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民肖像，否则构成侵权。恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。

当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可以提起诉讼以讨还公道。

（4）维护我们的姓名权。〖P42～44〗

正式姓名、笔名、艺名等，是每个人人格的基本标志。

法律赋予公民姓名权。姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

我们不得干涉他人行使姓名权。盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。盗用他人姓名权是指未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，以抬高自己的身价或谋取不正当的利益。冒用他人姓名是指使用他人姓名，冒充他人进行活动，以达到某种目的。无论盗用还是冒用他人姓名，都要承担法律的责任。被侵权者可以通过诉讼等方式来维护自己的姓名权。

（5）维护我们的隐私权。〖P51～55〗

隐私具体包括：①私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等。②个人私事，如日常生活、社会交往等。③私人领域，如住宅、个人行李、书包等。

隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

法律保护公民的隐私权：

①公民的住宅属于公民个人生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。

②公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己身体状况、家庭关系、储蓄密码等

等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。

③公民有权对个人通信内容保密，对自己信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传，公开自己的信件等。

如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关、则不属于隐私，不受隐私权保护。

如何尊重他人的隐私？

尊重他人隐私，就要树立隐私意识。破除宣扬人格依附的陈旧观念；不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。矫正不尊重他人隐私的若干陋习。

尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。

侵害他人隐私权的行为有哪些？

侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，即是违反社会道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

当然，为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。

如何依法维护我们的隐私权？

个人隐私受法律保护。侵犯他人隐私权属于违法行为，要受到法律的追究。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。

我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意思，给自己的隐私上把锁。

但是，保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会如值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。

十四、我们享有受教育的权利〖理解：八下P60～66〗

     1、什么是受教育权？

受教育是一项基本的人权。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

2、义务教育的含义极其特征。

所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

义务教育的显著特征是：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有普遍性，所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育；具有免费性，在义务教育阶段，对学生免收学费。

3、维护受教育权利。

我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼或诉讼的方式予以维护。

4、履行受教育义务。

作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

十五、法律保护公民合法财产的所有权〖运用：八下P68～75〗

财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

在我国，公民合法财产所有权受法律保护。

我国的民事法律，是保护公民合法财产极其所有权的重要武器。国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

我的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。国家审判机关依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民的合法财产的所有权。

我国制定、运用多种法律，采用各种不同方式，有效地保护着公民的合法财产所有权。当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

十六、法律保护消费者的合法权益〖运用八下P86～90〗

     （1）消费者有哪些合法权益？〖P90～91〗

《中华人民共和国消费者权益保护法》根据我国的实际情况并参照国际立法惯例，明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权。

消费者应享有安全权。消费者购买的商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全。

消费者应享有知情权。消费者有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况。

消费者应享有自主选择权。消费者有权自主选择提供商品或者提供服务的经营者；自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或不接受任何一项服务。

消费者应享有公平交易权。消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。

（2）消费者要履行哪些义务？〖P92〗

消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如，到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；维护生产经营者的正当利益。

（3）消费者维护自己合法权益的途径。〖P96〗

与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。

十七、我们崇尚公平正义〖理解：P100～115〗

1、社会稳定和发展需要公平

     （1）什么是公平？〖P100～101〗

公平体现着人们对自由追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。公平是在比较中产生的。我们把自己的付出和所得与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。

人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得到的利益。如果一个人承担少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为在不公平。

（2）公平的重要性。〖P102〗

人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会使人与人之间的信任降低，导致彼此的关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不良影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。

有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。

2、理智面对社会生活的不公平〖P103～105〗

公平总是受到一定社会条件制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。

在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，善于寻求解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。

公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。

崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

3、自觉树立公平合作意识〖P105～106〗

社会需要合作，合作要以公平为基础。只有以公平为基础的合作，人们各自的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益才能得到应有的保障，才能避免不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。

为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。

树立公平竞争合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。

4、社会发展需要正义〖P108～111〗

     （1）什么是正义行为和非正义行为？

在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护社会公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为。凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行为。

（2）正义在社会发展中的作用。

期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。

正义保障人民生命和财产的安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康发展、持续的发展，最终造福每一个社会成员。正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。

5、自觉维护正义〖P112～115〗

    （1）遵守社会规则和程序。

作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

（2）做有正义感的人。

一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把正义的崇尚之情付之行动。而面对非正义的行为，则会产生不按、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。

有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。我们立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。

有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。

总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。