第四课  《老师伴我成长》活动题参考答案

一、         我知我师  我爱我师

 活动一(课本第43页)

1、你有过类似的经历和感受吗？

答：略

  2、师生关系对我们的成长有什么影响？

答：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的健康成长。

 活动二(课本第44页)

答：采访和感受略

活动三(课本第44页)

1、在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？

答：不能够。知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考的方法，激发

  我们探求知识冤枉的只能是老师。

2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？

答：不会。教师的工作不仅仅是传授知识，教师不可替代的巨大作用还在

  于做出榜样。

3、老师对于我们的成长意味着什么？

答：教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的成长和充盈。所以从事教

  育工作的教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

活动四(课本第45页)

   你如何评价老师的工作？

答：评价老师的工作略。

活动五(课本第46页)

你心目中的好老师是什么样的？

答：略

 二、主动沟通  健康成长

活动一、(课本第47页)   

是什么使我们处在这样一种矛盾状态？

    答：是因为我们持有的不平等的交往关系，使学生与老师之间产生隔阂，影

响了师生之间的正常交往。

活动二、(课本第48页)

    我们和老师的交往行为有什么共同特点？为什么会有这样的交往行为？

答：共同特点是学生大多处于“遵从者"的角色，学生与老师之间没有平等

交往的基础。出现这一问题的原因是缺乏正确的师生交往观念。

活动三(课本第49页)

就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法？

   答：学生新角色：共同(与教师)研究者、美德的传袭者……

师生交往新行为：与教师共同完成时间探究活动、在学习生活中传袭教师身上的美德……

活动四(课本第50页)

    提示：学生根据自己的实际情况回答。  ’

活动五(课本第5 1页)

    1、老师是怎么想的？

答：教师认为小强作为副班长，却不能够对周围的同学进行管理，也有错，

所以也应当受到处罚。

2、这种冲突会如何发展、如何解决呢？

3、他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？

提示：2、3题根据实际情况回答。

老师与学生角色的不同，看问题的角度的不同是产生师生矛盾、冲突和对立的主要原因。因此，学生如果能够从教师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利化解师生之间的冲突。

活动六(课本第5 2页)

   对同一件事，为什么不同的人会有不同的反应？分别会产生什么结果？

答：同一件事，不同的人会有不同的反应的原因是大家对教师的表扬和批评的态度不同。教师的批评是爱护、是鞭策，也是期待，我们需要正确地对待，做到有则改之，无则加勉。不能够正确对待老师的批评，除了使自己失去良好的心态外，还容易加深师生矛盾，因此而与老师对抗升级，则更是使自己陷人更严重的错误中，而这些都不利于青少年的健康成长。

活动七(课本第53页)

   关于师生交往，你可以根据自己的经验和体会提出一些策略或想法，与同学分享。

 答：学生表演略。

    指出老师错误需要恰当的方式，不伤害老师。例如事后单独与老师交换意见，采用写信、纸条的方式等。对待老师的批评注意有则改之，无则加勉。被老师冤枉时，能够原谅老师的错误，并找寻恰当的时机和方式与老师沟通。