第一单元

第一课 爱在屋檐下

一、学习要点提炼与拓展

1、了解“家庭”的概念、家庭关系确立的几种方式和几种家庭结构，思考家庭的功能。

2、认识自己的家庭，接纳美好和欠缺；懂得生命是父母赋予的，体会父母为家庭付出的辛劳；感受家庭的温暖，理解父母的爱，回报父母的爱。

3、知道我国法律规定父母有教育、抚养和保护未成年子女的义务，成年子女有赡养和扶助父母的义务。

4、知道孝敬父母是做人的根本，在日常生活中，尽自己所能孝敬父母和长辈；认识自己对家庭的责任，奉献自己的力量，使家庭更和谐、幸福。

二、名师学习建议

1、  从不同角度（如法律、道德、情感、血缘等）探究“家”的含义，懂得自己的生命源于父母，父母不可选择，坦然面对家庭的美好和欠缺。

2、  进一步了解自己的父母及其它家庭成员，尊重和理解他们为家庭做出的贡献、他们的独特个性，从他们经历中认识自己家庭的“家风” ，从良好家风中汲取精神营养，增强为家庭做贡献的责任感。

3、  认识父母及其他家庭成员为抚养自己付出的辛劳，体验他们的爱，感受家庭的温暖，学会感恩。

4、  关注父母和其他家庭成员的需要，学会换位思考，懂得孝敬父母是法律和道德义务，更是做人的根本，从生活细节入手，尽自己所能孝敬父母和长辈。

三、相关链接

2005年2月27日晚，中央电视台《感动中国·2004年年度人物评选》颁奖晚会上，主持人宣读了这样一段颁奖词：“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。

2004年3月，一份诊断书令一个平静的家庭“黑云压城”：65岁的母亲刘玉环被确诊为尿毒症晚期，生命岌岌可危，只有换肾才有可能活下去。

这个消息令在广州当律师的儿子田世国难以接受。38岁的田世国是家中长子。他在征得妻子同意后，把弟弟、妹妹叫到一起，决定献肾给母亲。没想到刚生完孩子的妹妹和心脏不好的弟弟，都争着要用自己的肾脏来挽救母亲的生命。

妻子的开明大度与弟弟妹妹的支持令田世国非常感动，也坚定了他拯救母亲的信心。但是，他明白，做肾移植手术最大的困难不是资金，也不是妻子，而在于母亲：视儿女为生命的母亲，绝对不会接受自己儿子捐献的肾脏。主治医生复旦大学附属中山医院朱朱同玉教授清楚地记得，田妈妈坚决拒绝子女捐献肾脏。她说，如果孩子捐献肾脏让我这个老太太活，我还不如跳楼！

惟一的方法就是“欺骗”母亲：田世国和弟弟妹妹一起，骗母亲说有个死刑犯愿意捐献肾脏，谎称职医院来电话说有3个合适的肾源，把高达20万元的手术费说成了6万元，直到田妈妈爽快地答应了做手术。为了做成手术，还让医院的医护人员帮着瞒，探病的乡亲配合骗，出院后为了防止母亲从媒体知道真相，还故意说电视辐射影响身体康复……

手术比较成功，田妈妈第二天就可以说话了,一个半月后回到山东老家休养。泌尿外科朱教授至今都非常感动：“可怜天下父母心，很多捐献肾脏的都是父母给子女，至少90%以上。我从医15年来从没见过子女给父母的，太了不起了。如果能有更多子女这样做，很多父母的生命就能延续了。” 田世国经常挂在嘴边的话是：“我妈为我们兄妹操劳了一辈子，我换给她一个肾值得，就是能换她多活一天也值得。”

四、开放性试题演练

㈠选择题（每小题有四个备选答案，请选出其中最符合题意的一个，把它的字母代号，填在题干后面的括号内）

1．在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，贯古今，通未来，渗透到中华文化各个层面。“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本《三字经》中说：“养不教，父之过。” 歌曲《我想有个家》中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕……”

以上这些，体现了家庭的哪些功能（   ）

①物质生产功能 ②人口生产功能 ③消费功能 ④抚养和赡养功能 ⑤教育功能 ⑥休息娱乐功能

A．①③⑤⑥    　B、①②④⑤　  C、①④⑤⑥　  D、②③④⑥

2、2003春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：“ 我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，…… 让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（  ）

A、成员间的血缘关系        B、家中有亲人，家中有亲情 

C、平安和快乐              D、优越的物质生活条件

3、根据我国法律，下列家庭成员间的权利义务关系已经不存在的是（  ）

A、父母与成年子女         B、和养父母已经确立合法收养关系的子女与亲生父母

C、离异父母和随对方生活的子女    D、共同生活的继父母与继子女

4、秀怡的父母从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。长大后，通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费的。这个案例说明父母对子女的抚养、教育是（   ）

A、亲情的自然流露               B、传统美德的彰显与发扬

C、社会主义道德的要求           D、社会主义法律的要求

5、教材13页“颖考叔与郑庄公”的故事选自《左传》，郑庄公的母亲姜氏不喜欢郑庄公，宠爱郑庄公的弟弟段，段却据地叛乱，郑庄公迁怒于母亲，把母亲贬居于城颍，并发誓说：“不及黄泉，无相见也。”不久就后悔了，接下来就有了教材中的故事。郑庄公见颖考叔要把肉留给母亲，感叹地说：“你能给母亲送（肉），我却没有啊！” 颍考叔问：“为什么这样说呢？”郑庄公说出自己的悔意，颖考叔立即建议挖个深及黄泉的地洞，在地洞中郑庄公母子相见，此后母子如初。《左传》中对此给予了高度评价。由此可见（   ）

①孝敬父母是中华民族的传统美德 ②父母与子女之间的爱是天然的感情  ③赡养和扶助父母，是子女的法律义务  ④报答父母养育之恩，是子女应尽的道德义务

A、①②③    B、②③④    C、①③④    D、①②④

6、在《论语》中，孔子多次提到对“孝”的看法：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”“色难，有事弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”可见孔子的认为，孝敬父母最重要的是（  ）

A、供给父母生活所需要衣食    B、帮助父母做事   

C、有好吃的先给父母吃       D、敬重和爱戴父母

7、小钰的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤人逃逸了。这时他的正确做法应该是（  ）

A、立即向公安机关举报爸爸的违法行为    B、帮爸爸隐瞒事实真相

C、劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报   D、只当没听到，大人之间的事与自己无关

8、由上题的案例可见，孝敬父母需要（   ）

A、遵守当代的法律和道德       B、帮助父母隐瞒缺点和过失  

C、在一切方面维护父母的利益   D、事事顺从父母

9、孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”对这孟子在这里表达的意思是（  ）

A、我年老后也像别人一样老，我年幼时与别人一样不懂事

B、从我家的老人知道别的老人，从我家的孩子知道别的孩子

C、用对待自己父母、子女的爱心，去爱世界上其他的老人，孩子

D、把爱心先给自己家的老人、孩子，然后才能爱其他的老人、孩子

在学校组织的“孝敬父母”的系列活动中，学校提对父母感恩的要求，学生对父母的养育之恩要 “感知、感动、感激、感谢”。据此回答10至14题。

10、下面四位同学的说法中，正确的是（  ）

A、感恩是一种美德，需要从对身边的人感恩开始 

B、长大后孝敬父母就行了，现在不用感恩

C、如果父母对我不好，我就不必对父母感恩 

D、父母教育和抚养我们是法定的义务，不需要感恩

11、在日常生活中，需要我们（  ）

①懂得父母赋予生命之恩、抚养教育之恩  ②从生活细节中体会父母对我们的关心和爱护③关心父母、理解父母  ④以实际行动报答父母

A、①②　　　　B、①②③      C、②③④     D、①②③④

12、下列同学的话中，体现了对父母的理解、关心的有（   ）

 ①“我的妈妈需要我好好学习，成绩好了就是最好的报答，现在不需要我做什么别的事。”②“抚养我是父母的责任，我喜欢的、我需要的东西就应该给我买。” ③“我知道父母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪的时间闲聊啊？”④“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸、妈妈担心的。”

A、①②③④　    B、④　   C、①③④　      D、①②③

13、在同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是（   ）

①“百善孝为先。”②“谁言寸草心，报得三春晖。” ③“不孝有三，无后为大。” ④“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。”⑤“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。”⑥“父母之年，不可以不知也，一则以喜，一则以惧。”

A、①②③④        B、③④⑤⑥      C、①②④⑤⑥    D、②③④⑤

14、活动中，同学们提出了一些感谢父母的方式，其中我们中学生不能提倡的是（   ）

A、给父母洗一次脚          B、帮父母做家务

C、给父母买一份珍贵的礼品  D、在生活中照顾父母

15、下列行为中属于孝敬父母行为的是（   ）

①分担父母的忧愁，不向父母提过分的要求    ②日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲    ③正确理解与对待父母的“唠叨”   ④体贴父母的辛苦，做力所能及的事情

    A.①②③④    B.①②④     C.①②     D.②③

备选题：2004年，四川省老龄工作委员会办公室、省委宣传部、省委组织部、省人事厅联合下发文件，要求四川全省共产党员和国家干部要带头做敬老养老助老的表率，弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，树立良好的社会养老风尚。要求各级组织、人事部门要把尊老敬老作为考核党员、干部的内容，对党员、干部中不履行赡养义务，甚至虐待、遗弃父母、长辈的，社会舆论要严厉谴责，同时一律不予提拔任用。情节严重的，要给予党内或行政处分。触犯刑律的，要依法追究其刑事责任。这反映出（ D ）

①孝敬父母是中华民族的传统美德 ②赡养父母也是我国法律要求，我国法律禁止虐待、遗弃老人 ③对共产党和国家干部在适用法律上，与普通人不同 ④共产党员和国家干部在应做社会的表率

A、①②③          B、②③④         C、①②④         D、①③④

㈡非选择题：

16、中国自古重视家庭文化，古人认为“家和万事兴”，能“齐家”才能“治国、平天下”，有远见者都希望建立良好的家风并能保持长久。著名的家训有三国时诸葛亮的《诫子书》，北齐颜之推的《颜氏家训》，明代吕坤的“家训”碑刻，清代朱用纯的《朱子治家格言》等。

⑴你的家庭（或家族）中，有什么良好的家风和传统？

⑵你希望建立什么样的家风传之后人？

⑶生活中，很多家庭是不完美的，俗话说：“子不嫌母丑，狗不嫌家贫。”面对自己家庭中的不完美的方面，你可以有什么作为？

17、下面两段材料分别描述了父母之爱，请阅读后结合所学内容回答问题：

材料一：那时候只有过年时，生产队才分给家里几条鱼，通常是留给客人吃的；客人走后，您也舍不得吃，而当我也不夹鱼吃的时候，您却大吼一声：“狗东西！怎么不吃鱼？有毒啊？”话音未落，您已经夹了几块鱼到我的碗里了，然后又是一声吼：“滚远点去吃！”我很珍惜这不易吃到的鱼块，一直将它们留到吃完最后一碗饭。我多想再次在您的呵斥声中吃到您夹给我的菜！哪怕是一根腌萝卜，我也会捧着碗幸福地“滚”到一个角落里，在您威严的目光中慢慢地品味。

材料二：有网友设计了一则标题为“诚征母亲———春天的化身”的“寻人启事”：寻求一位女性，能煮饭、能缝纫、会护理、会补习功课、早起晚睡、永远忍耐、忘掉自己，每日工作至少十八小时，必要时要二十四小时不眠不休。每周工作七日、无娱乐、终身不得辞职……必要时牺牲自己的生命。

⑴你从哪些生活细节中感受到了父母亲人对你的爱？

⑵根据你的感受，父母之爱有什么相同、有什么不同？

18、2003春节联欢晚会上，歌曲《常回家看看》表达了许多子女的心声，一经唱出，立即走红。这首歌的歌词非常朴实：

找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看；带上笑容，带上祝愿；陪同爱人，常回家看看。//妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭。生活的烦恼，跟妈妈说说；工作的事情，向爸爸谈谈。//常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子不容易就图个团团圆圆。常回家看看，回家看看，哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩，老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子总操心就奔个平平安安。

这首歌表达了我们教材中关于孝敬父母的哪些观点？

19、近年来，一些西方的“洋节日”迅速在我国登陆。许多青少年热衷于与同学、朋友一起过“圣诞节”、“情人节”等节日，然而对“母亲节”(美国, 加拿大等国的每年5月的第二个星期日)、“父亲节”(每年6月的第三个星期日)、“感恩节”(美国是11月的第四个星期四,加拿大是10月的第二个星期一)这样的节日却热情不足。如果你在这样的节日里，将对父母说些什么感恩的话？用什么行动表达你的感恩？

㈢探究题

20、下面是课本中选用的两个故事：

在美国某城市，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说让我送你回家时，富翁说：“家?我没有家。”警察指着远处的别墅说：“那不是你的家吗?” 富翁说：“那是我的房子。”

某国内战期间，有一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”

⑴采访身份、年龄、生活经历不同的5个人，了解他们对“家是什么”的看法。

⑵你认为“家”的含义是什么？

⑶在家的含义中，什么是最重要的？为什么？

21、在学校举行的“孝敬父母”系列活动中，初二某班要发出“孝敬父母从细节做起”的倡议书。在起草过程中，同学遇到了困难，请你帮助列出一些在生活中孝敬父母的细节，帮助他们完成倡议书。

第二课 我与父母交朋友

一、知识要点提炼与拓展

1、了解自己进入青春期后心理变化，努力克服青春期“闭锁心理”、“逆反心理”对亲子交往的干扰，养成热情、开朗的性格。

2、正确认识父母对自己的关爱和教育，懂得父母永远是最可靠的朋友。

3、探究与父母交往的艺术，学会化解亲子冲突，与父母平等沟通不同意见，实现亲子和谐。

4、在亲子交往中学会关心、尊重和理解他人，发展乐于助人、与人为善的交往品德，学习化解冲突、和谐共处的技巧。

二、名师学习建议

1、  从自己和同学的言行中认识青春期的逆反心理和闭锁心理，知道青春期“逆反”心理、“闭锁”心理是正常现象，认识其积极意义及对亲子交往的障碍，检讨因之对双方造成的伤害。

2、  认识自己父母和其他长辈表达爱的方式，敬重、理解、接纳父母的爱及其表达方式，体会“顺者为孝”的道理。

3、  学习沟通技巧，在亲子交往中逐渐学会透过父母、亲人言行的表面，感知其中包含情感、态度、意图，在更高水平上理解父母；逐渐学会因人而异、因时而异、因事而异地选择恰当的沟通方式，能把分歧、对立转化为“双赢”的选择。

4、  懂得实现家庭幸福、亲子和谐是沟通的至高原则和最终目的，学会在交往中适当地妥协和退让。

三、相关链接

1、青春期的闭锁心理——进入青春期后，许多人会有过这样的体验：内心的喜怒哀乐不再轻易地表现出来，尤其不愿意对父母说，只对几个要好的同学说说心里话，或者写日记向自己倾诉。这往往是青春期闭锁心理的表现。从心理学的角度来看，青春期中学生的闭锁心理是“我”与“他人”之间、“我”与“环境”之间缺乏沟通和了解时，所产生的一种内心充满孤单寂寞的心理状态。一方面，这是由于青少年生理上的突飞猛进与心理成熟的相对滞后引起的，另一方面，这也标志着青少年自我意识迅速发展并逐渐成熟。对闭锁心理处理得的好，可以使闭锁心理产生升华作用，成为青少年钻研学术、为社会做贡献动力；也可以促使青少年思考人生的奥秘，从而创造出优秀的文艺作品和发现人生发展的规律。然而，如果处理不好，就会对自己的心理健康成长产生不良影响，例如交往中对人要求苛刻、找不到知音，常常感到不被别人理解，出现的孤独之感，个别人甚至发展为性情孤僻。

2、青春期的逆反心理——进入青春期后，有些少年对成年人的批评和责备，不管正确与否，都表现出愈来愈强烈的反抗情绪，不理会他们的劝导而自作主张，或是“故意“唱反调”，提出相反的主张或按相反的方式行事。更多青春期少年是以潜在的形式表达他们的反抗，如对父母在生活和教育上的安排，采取不关心、不表态、无所谓的态度等。这就是所谓的青春期逆反心理。逆反心理是客观存在的，人们不能任意消除或改变。其中，对成年人不端的人格、虚假的教育、粗暴的手段、片面的思想方法等的“逆反”，有很大的积极意义，这是科学发展、社会进步、个体健康成长的催化剂。但问题在于青春期少年往往因为情绪的冲动、认识能力不完全等原因，做出片面的判断，连成年人建议、意见中的积极方面也一起“逆反”了。

四、开放性试题演练

1、进入青春期以后，随着身体的迅速发育，在心理方面也会成长。下面体现了我们在心理方面的成长的是（    ）

①对父母事事依赖、顺从 ②有了自己的思想，开始独立行事 ③渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威 ④更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重

A、①②③　       B、②③④　      C、①③④　      D、①②④

2、在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是（    ）

A、父亲喜欢下棋，我喜欢篮球  

B、每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦

C、父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿

D、父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S.H.E、CS、街舞、NBA一无所知

3、对于“代沟”认识正确的是（   ）

①年龄的差距是产生代沟的根本原因 ②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等 ③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效的沟通

A、①②　       B、②④　      C、①③　       D、③④

4、下列行为属于青春期逆反心理的表现的有（   ）

①明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环　　②妈妈偷看小芹的日记后，她故意一个星期没有理妈妈　　③面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走　　④面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”妈妈追问：“什么是恶心？！”“就是想吐！”小玲喊道。

 A、①②　　　　B、③④　　　　C、①③④　　　　D、①②③④

5、对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（  ）

A、父母不能尊重子女的独立意识    B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱

C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清 D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通

6、青春期的逆反心理，从积极的一面看，标志着子女的成长，其消极作用也不容忽视。主要是（  ）

①恶性发展的结果，必然是双方都受到伤害　②妨碍亲情交流，造成心理阴影　③有助于父母更新教育观念，走出家教误区　④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责

A、①②　　B、③④　　C、②③　　D、①④

7、父母对子女的爱，会以不同的方式表达出来，尽管有的方式令我们难以接受。我们只有理解了其中的爱，才能在语言、行为上有最佳的回应。下列一些父母的做法中，属于爱的表达方式的有（  ）

①小莉：“我妈妈让我无法忍受，同学来个电话总要先问清是谁、找我有什么事才让我接，而且还在旁边监听！甚至偷看我的日记！”②小韩：“我妈妈剧烦，总是唠叨起来没完没了，我都怀疑她是不是提前更年期了。”③小军：“我爸爸心情不好时就去喝酒，回来又把气撒在我和妈妈身上，没头没脑的打，我都不知道活着有什么意思了。”④小林：“别以为我喜欢弹琴，我是让父母逼出来的，他们让我每天必须至少练习半小时。”⑤小敏：“我的妈妈太让我伤心了，总是拿我和别人比，说我怎么怎么不如别人。”

A、①②④　　B、②③④　　C、①②④⑤　　D、①③⑤

8、有人这样比喻亲子间的冲突：“孩子是火种，父母常常是火药，火药是怎么堆起来的？是用爱堆起来的，你对他越不断地付出，付出一分，这儿的火药多一点，有一天他让你不高兴了，他这一点，爆炸了。”这启示我们在以“逆反”言行回应父母时，要看到（   ）

A、父母对我们的爱            B、受伤害是父母

C、父母是负主要责任的       D、冲突是由子女引发的

9、进入青春期后，内心的喜怒哀乐不再轻易地表现出来，尤其不愿意对父母说，只对几个最要好的同学说说心里话，或者写日记向自己倾诉。这往往是青春期闭锁心理的表现。对此认识正确的是（  ）

①是青少年必须克服的成长障碍　②处理得的好，可以升华为青少年钻研学术、思考人生的奥秘、为社会做贡献动力　　③处理不好，可能导致交往中对人苛刻、找不到知音，常常感到不被别人理解，出现的孤独之感，个别人甚至发展为性情孤僻就会对自己的心理健康成长产生不良影响等到   ④这也标志着青少年自我意识迅速发展并逐渐成熟

A、①②③　　B、②③④　　C、①③④　　D、①②④

10、在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要（   ）

A、讲清自己的理由，明辨是非曲直   B、冷静下来，心来气和地与家长商量

C、坚持自己的想法，实现自己的目的  D、放弃自己的要求，躲开家长

11、与父母进行有效沟通，是明辨是非，寻求最佳结果的过程。进行有效沟通的基本要领是（  ）

①彼此了解是前提  ②尊重理解是关键  ③换位思考上是理解父母的有效方法 ④沟通的结果的求同存异

A、①②③ 　　　B、②③④　　　　C、①②③④　　　 D、①②

12、生活中，能够从容面对各种事件，从中品味美好生活，感受到幸福的人，是懂得生活艺术的人。从这个角度讲，与父母交往的艺术有（   ）

①赞赏父母，交往起来无烦恼　②认真聆听，交往起来免误会　③帮助父母，交往起来无障碍　④对错输赢不必太计较

A、 ①②     B、②③       C、②③④      D、①②③④

13、在下列家庭交往实例中，对聆听艺术运用正确的是（  ）

A、要帮妈妈做饭，妈妈：“好好学习去吧，这里我自己做就行了。”——妈妈喜欢我帮忙，但更看重我将来的发展

B、从网吧回家，爸爸：“你还回家干什么？！死在外边算了！”——爸爸不要我了

C、吃晚饭时，妈妈：“你除了吃还有什么优点？看人家小琦，又懂事，成绩又好。”——妈妈更希望小琦做自己的孩子

D、家长会后，爸爸：“考这点儿分，还有什么脸见人？！”——我不知羞耻

14、我们在与家庭成员的交往中学习人际交往的艺术：如果赞赏别人说明自己心胸宽广，认真聆听是沟通的技巧，帮助别人是表达自己的真诚，那么不计较输赢对错（   ）

①说明自己没有原则性　　②反映了处理问题的灵活性　　③是自己软弱退缩　④要求更关注根本利益

A、①②             B、③④　   　　　C、 ①③          D、②④

15、在家庭交往中，不与父母争输赢高低，不计较父母的过失，目的在于维护家庭中更重要的东西。这些更重要的是（   ）

①幸福 ②快乐 ③和谐 ④亲情 ⑤父母的面子　⑥父母的权威 ⑦互相关爱

A、①②③④⑤　　B、①②③④⑦　　C、②④⑤⑥⑦　　D、②③⑤⑥

备选题：明朝冯梦龙编的《古今谭概》收录了一个故事：明代丹徒人靳贵曾做到武英殿大学士，人称靳阁老。靳阁老有一个不肖之子，科举考试没能及第，多年后，孙子反倒金榜题名。靳阁老每次督促、训斥儿子时，儿子总是油嘴滑舌地狡辩：“您的父亲不如我的父亲，您的儿子又不如我的儿子，我怎么不肖？”阁老只好大笑而止。靳阁老这位不肖的儿子运用的主要交往技巧是（A  ）

A、赞赏父母　    B、认真聆听   　  C、帮助父母　   D、不计较输赢对错

二、非选择题

16、“果壳是母亲留给孩子最后的保护，然而每一粒种籽都要冲破这层保护才能成长。”

下面这封求助信恰好反映了这样的问题，请你结合教材观点，替“欣欣姐姐”写一封回信。

欣欣姐姐：

我是一个好学生，我出生在一个幸福的家庭，爸爸妈妈对我百般关爱，我当然也是标准的好孩子。可现在我长大了，但爸爸妈妈对我的关爱还是和以前一样。我不知什么时候心里生出了点叛逆，当爸爸妈妈对我过分关爱时，我心底的叛逆便不知不觉跑出来了，我真想冲出爸爸妈妈为我建造的温室自由飞翔，但我也觉得对不起爸爸妈妈对我的关爱。我很矛盾，请帮帮我。

叛逆的好孩子童童

17、有同学在“中少论坛”向网友求助：“我的父母很唠叨，有时候为了一点小事就唠唠叨叨个没完，真不知该怎么办才好？”下面是一些网友的答复，请参考他们的意见，结合教材观点，提出你的建议。

语心愿：不想听时，说自己要学习。想听么，就听听呗！

郭强强：言听计从，久而久之他们就不唠叨了。

坏蚂蚁：如果他们说得太多的话,就到外面呼吸一下新鲜空气吧！

心境：你可以用事实证明你已经长大，不用他们那么操心了。多和他们沟通。

空间记忆：妈妈的唠叨自然是为了你好啊！

65奶茶：许多孤儿想听父母的“唠叨”还没机会呢，所以能听见父母的唠叨还是挺幸福的。

青苹果丫丫：如果你不同意他们的观点,就装作在听,心里反对好了。但决不能对着父母大喊大叫,这样会伤他们的心,就算哄哄他们也好。

你的建议：

18、星期五下午，林强在学校帮老师批作业回家晚了，急性子的妈妈没有了解清楚以为儿子贪玩，劈头盖脸就对儿子一顿训斥。林强满腹委屈，眼睛红红的，呆坐在沙发上，他不知妈妈为什么这样不讲道理。

⑴你猜想林强的妈妈为什么这样发火？

⑵如果你是林强，在这种情境下怎样与妈妈沟通？

19、你在与父母的交往中，学会的哪些人际交往的技巧可以用在与同学、老师的交往中？请举两例说明。

三、探究与实践题：

20、如果说我们出现对父母的逆反心理标志着我们的成长，那么我们也应反思，我们一定要通过对父母的逆反证明自己的成长吗？请与你的同学一起探究，还可以怎样证明自己确实成长了，其中最佳方式是什么。

21、在某市中学生在社会实践活动中，就初中学生与父母沟通情况的对388名初中学生进行了调查，部分数据统计如下：

请结合所学知识和自己的生活经验回答下列问题：

⑴这个调查反映了什么现实情况？

⑵根据你的分析，造成这种情况的原因有哪些？

⑶怎样改善与父母的沟通情况，请你和几位同学共同想出一些沟通技巧，写在下面。

⑷请试验上述沟通技巧，效果如何？通过与父母的沟通，认识到与父母沟通有什么意义？

参考答案：

第一课：

一、选择题： 1、C，2、B，3、B、4、D，5、D，6、D，7、C，8、A，9、C，10、A、11、D，12、B，13、C，14、C，15、A

二、非选择题

16、⑴根据自己家庭实的际情况回答，如待人真诚、勤俭节约、喜欢读书学习等。⑵略。⑶首先需要回答自己家庭传统中有什么缺点，再针对具体问题写出相应的做法即可。

17、⑴根据自己的生活观察回答。略。⑵可参照教材第9页，略。

18、①孝敬父母要体现在生活中的件件小事上，表现在多个方面，要心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧。②孝敬父母要付出代价，可能是时间、付出感情，付出体力，甚至委屈自己。

19、略。

20、⑴略。⑵回答自己观点。⑶家的含义中最重要的是亲人、亲情。因为家，是我们情感的栖息地，是我们物质生活的后盾，还是我们娱乐的天地、天然学校和今后发展的大本营。有亲人、亲情才能感受到家的温暖，否则家的上述意义都无法实现。

21、略。

第二课

一、选择题：1、B，2、D，3、B，4、D，5、D，6、A，7、C，8、A，9、B，10、B，11、C，12、D，13、A，14、D，15、B

二、非选择题

16、符合情理，不违背教材的观点即可。例文如下：

童童：

青春期的孩子有点叛逆是正常的，那是自我意识萌发的表现。爸爸妈妈的百般关爱也是正常的，哪位父母不爱自己的孩子呢？怎么办？让父母看到童童的成长，最简单的办法是自己的事情自己做；和父母好好谈谈，把他们建造的“温室”的“门窗”都打开，好让童童接触到外面的世界……继续做个好孩子吧，要感激父母给予的爱；总有一天你会从父母的“温室”中飞出去的，因为那时候你的翅膀已经长硬了！

欣欣姐姐

17、只要本着理解、尊重的原则，建议的内容有利于家庭和谐即可。具体内容略。

18、⑴因为林强放学后不回家，妈妈很担心他的安全。⑵首先应让自己冷静下来，不要与妈妈顶撞，心来气和地沟通；其次要对自己回家晚的事向妈妈道歉；第三、要了解妈妈的想法，理解妈妈的态度；第四，要耐心解释清事实；第五，与妈妈商量今后遇到相似的事情怎样处理。

19、主要有赞赏、聆听、换位思考、主动帮助、求同存异等，举例略。

20、其他的方式有更加理解、关心父母，对自己的言行更负责任，做事更有耐心、更细心，更有自制力等。

21、⑴反映了初中学生与父母存在沟通不畅的问题。⑵主要原因有父母和子女间相互不了解、缺乏沟通技巧、不能理解对方的真实用意等。⑶略。⑷效果略。与父母沟通的意义主要有：①增进双方的感情，②学习父母的经验，③促进互相理解，④促使家庭和谐等。