【教学课题】主观必须符合客观

【教学目标】
知识方面：
　理解：
①列举实例表明，人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观。
②用马克思主义哲学的根本观点，说明必须坚持“一切从实际出发”。
能力方面：
　　⑴抽象思维能力：通过理解“为什么要从实际出发”的三条道理为例，培养学生抽象思维的能力。
　　⑵对比分析能力：通过了解什么叫“正确”，什么叫“错误”，什么叫从实际出发，什么叫从主观出发，提高对比分析能力。
  觉悟方面： 提高理解和执行党的路线、方针、政策的自觉性。  
【教学重点】
　　⑴一切从实际出发的含义。
　　⑵从哲学原理说明从实际出发的必要性。
【教学难点】主观与客观具体的历史的统一。
【重点解决办法】
　　1、"一切从实际出发"是全课的重点、中心，包括其含义和必要性。其含义是本节基本概念之一，是理解基本观点的基础，做到一切从实际出发是学习本课的根本目的，本课的教育中心是"想问题、办事情，要从实际出发。对"一切从实际出发"的含义，宜以讲述为主，穿插一些提问和议论，讲述时要一层层地解释清楚，并把教材所提供的事例具体化。先讲主观、客观的含义，不必用规范的哲学语言表述，只要按课本具体解释即可;再讲"一切从实际出发"的含义;最后说明"从实际出发"的要求。
　　关于为什么要从实际出发的三点要求，课本层次分明，“是我们做好各项工作的起码要求”“是无产阶级政党证确制定和执行路线、方针、政策的前提”、“是人们证确认识世界和改造世界的根本立足点”。可通过楷体字的例子帮助理解。在教学中，无疑应以第三点的分析为重点。在讲解三点理由前，可启发学生思考“一切从实际出发”的哲学根据，讲完三点理由后，还应从反面说明不从实际出发的危害。
【难点解决办法】
　　1、“主观与客观是具体的历史的统一”是难点。之所以是难点是因为其内涵深刻，涉及多方面道理，许多道理学生还未学。突破难点的方法是分散难点。先说什么叫"主观与客观具体的统一"，然后讲什么叫"主观与客观历史的统一"，再对"主观客观具体历史的历史的统一"作出说明，指出其主要是指人的认识要符合客观事物在不同发展阶段的不同情况，从不同的事物和变化发展的情况出发。
【教学方法】阅读与讲解相结合，采用对比和抽象概括的方法。尽量让学生得出结论。

【教学过程】
引入新课：

故事：“公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。”

问:“对牛弹琴”告诉我们什么道理呢？

答：略。
　　前面我们学习了世界的本原是物质，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映；意识具有能动作用，它不仅能够正确的反映事物的本质和规律，而且意识对客观事物具有反作用。不同的意识对客观事物的反作用不同，正确的意识，促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。我们懂得了这一点，就应该在认识世界和改造世界的活动中，做到一切从实际出发，使主观符合客观。公明仪起初不顾事物的特点，从主观愿望出发，对牛弹奏高雅的曲调，牛不予理睬；当它考虑到牛的实际，“转为蚊虻之声、孤犊之鸣”牛就愿意听了。那么什么是一切从实际出发？为什么一切要从实际出发？怎样才能做到一切从实际出发？这节课我们来学习——
　         第三节从容观存在的实际出发(板书)
　一、主观必须符合客观(板书)

　　要做到一切从实际出发应有什么要求?

 ————主观符合客观。

      首先要明确什么是主观、客观。

　1．主观与客观的含义(板书)
　　(请同学们从课文中找出主观、客观的含义，教师归纳。)
　　客观是指意识以外的一切事物。如名山大川、江河湖海、百鸟群兽、人类社会

主观是指人们的思想。如理论、观点、工作计划、工程设计方案；法规条文，以及党的路线、方针、政策等。

主观符合客观，就是说这些主观性的东西一定要和客观实际情况相一致。怎样做才能相一致呢？那就必须一切从实际出发。

　2．一切从实际出发的含义(板书)
　　（请学生阅读教材，找出这一含义，并举例说明）

一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。它要求我们一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，如发表我们的看法，提出我们的观点，制定我们的方针、政策，设计我们的计划方案等。

例如：泾川农业是如何做到从实际出发的？

要使我们想问题、办事情能够正确，就必须从实际出发。可见从实际出发有重要意义。

　3. 从实际出发的重要意义

———为什么必须从实际出发，使主观符合客观(教书)

同学们浏览课本，看课文从哪几个方面说明的？（学生找到首先、其次和再次三方面）

（1）从具体工作来看，坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是做好各项工作的起码要求。(板书)

举例：《愚人集牛乳》（佛经故事）

问：愚人愚在什么地方？

答：不懂牛的生理特征。牛的泌乳规律。

     看来我们不管干什么事，必须了解工作对象的实际。所谓实际，就是客观事物的状况、属性和规律，认识了这些，按它的要求行动，事情才能办好。否则做不好，有时甚至会贻害群众。

如：江青的油莎豆和防空壕。

问：江青的油莎豆没长好，防空壕被大寨人添了，非常生气，可这是谁的错？

答：她自己的错。

问：江青犯了什么错？

答：不从当地土质、农民所急等实际出发，仅凭主观愿望出发，犯了主观主义错误。所以对人民群众的利益造成损害。

人们工作的对象，既是人们的认识对象，又是人们的改造对象。人们只有承认它的客观性，从它的自身状况属性与规律出发，才能真正认识它、改造它，把工作做好。我们不要去做那些确实办不到的事情，但是经过努力，克服困难能够办到的事情，只要对人民有利，就应该从实际出发坚决办好。

同学们能不能再举一些实例。

一切从实际出发就是从客观事实本身考虑问题，这是认识和解决问题的出发点；主观符合客观是使人们的思想、观点与客观事物及其变化发展相符合，这是认识和解决问题的结合点；人们有效地认识和改造世界，做好工作，这是认识和解决问题的落脚点。只有坚持一切从实际出发，才能使主观符合客观，才能做好工作，达到目的。

(2)从党的工作大局来看，坚持一切从实际出发，使主观符合客观，这是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提。(板书)

例如： 在中国新民主主义革命过程中，中国共产党内曾出现过右倾机会主义和“左”倾机会主义，使中国革命蒙受了重大损失。

　“忆一忆”中国现代史上陈独秀右倾投降主义，王明“左”倾机会主义。二者有什么区别呢？“左”倾和右倾机会主义在认识上的共同特点是什么?如何理解主观与客观具体的历史的统一？（学生回答后，教师归纳。）

“右”倾表现为保守、妥协、退让，以陈独秀为代表的右倾机会主义面对国民党反动派的淫威，一再妥协退让，丧失了革命主动权。“左”倾表现为急噪冒进，不顾时机是否成熟。在新民主主义革命时期，我党曾三次出现“左”的错误。新中国成立后，我党主要也犯了“左”倾的错误。尽管“左”倾和右倾的表现形式不同，但基本上都是不了解中国社会的实际．不了解中国的工人和农民，不懂得中国革命的规律，也没有真正了解世界局势的变化。
　　 “左”右倾机会主义等错误路线在认识上的共同特点是，主观认识脱离中国社会实际，主观没有正确地反映客观，也就是主观与客观相分离。而正确路线在认识上的特点是：主观认识符合当时中国社会的实际，并能随着客观实际的变化而变化，主观正确地反映客观。这叫做主观与客观具体的历史的统一。可见主观与客观相统一还是相分离，成了正确路线和错误路线在认识上的根本区别。

再如:农村包围城市的道路；社会主义改造中对官僚资本和民族资本的不同措施。

给我们的启示：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，党通过制定和执行路线、方针和政策来实施执政党的领导。能否制定和执行正确的路线、方针和政策，关键看它是否符合客观实际。

无产阶级政党要制定正确的路线、方针、政策，就必须坚持从实际出发，使主观符合客观，达到具体的历史的统一。

　　什么是具体的历史的统一呢?如何理解呢?

“具体的统一”是指主观认识符合当地(大到一个国家，小到一个单位或事物)的实际。不同的国家、单位、事物是有差别的，人们的主观认识要从具体“不同”之处的实际出发，主观才能准确地符合客观。

“历史的统一”是指主观认识要符合当时的实际(或者叫变化了的实际)，同一个国家、单位、事物在不同发展阶段有不同的情况，只有从随时变化着的情况出发，主观才能准确地符合客观，这就是主观与客观历史的统一。
　　那么我们讨论以下，改革开放以来，我们党制定的政策，是否坚持了一切从实际出发。如：农村实行的家庭联产承包责任制、农村的费税改革、退耕还林等。(请同学们分组讨论，指定各组负责同学回答，学生回答后，教师归纳。)
　　再来看P32“名言”。

这句话选自毛泽东同志193O年5月撰写的《反对本本主义》一文，该文是毛泽东为了反对红军中的教条主义思想而写的。当时在党内有一些人认为上了书的就是对的。盲目地表面上完全无异议地执行上级的指示，“不作调查”，而是冥思苦想地“想办法”“ 打主意” ，“纯主观地” 瞎说一顿，因而毛泽东提出反对本本主义“我们需要时时了解社会情况，时时进行调查”，以“了解中国情况”。

毛泽东这句话的哲学依据是，事物不依人的意识为转移的客观性。这句话表明毛泽东坚持了一条正确的路线，即一切从实际出发，实事求是的思想路线。他这样讲的目的是为了正确地解决政治路线问题。
　　不仅制定正确的路线、方针、政策要从实际出发，而且正确地执行路线、方针、政策也要从实际出发。因为路线、方针、政策是全局性、普遍性的东西，各地区、各部门只有结合自己的实际来贯彻执行正确的路线、方针、政策才能在本地区、本部门收到实效。
　　读“语录”P31，毛泽东为什么把按照实际情况决定工作方针政策作为最基本的工作方法?
　　(学生回答后，教师归纳。)
　　毛泽东提倡的工作方法很多，但最基本的原则是从实际出发，因为，实际事物是客观的，不依人的意识为转移，只有了解了客观存在的情形，才能在这个基础上正确使用其它工作方法。从哲学理论上看，唯物论是基础，辩证法和认识论如果是科学的，就必须以坚持唯物论为前提。
(3)从一般的哲学道理来看，坚持一切从实际出发，使主观符合客观，这是人们正确地认识世界和改造世界的根本出发点。(板书)
　　“想问题”和“办事情”即“认识世界”和“改造世界”的过程，是人们按照一定的想法通过实践去改变客观事物的过程。

那么，从实际出发的哲学依据是什么?

　　(学生回答后，教师归纳。)从两个角度：

第一，科学世界观要求我们

人们活动要处理客观与主观的关系，就是物质和意识的关系。“想问题”是主观意识反映客观物质世界的过程。“办事情”就是主观意识反作用于客观物质世界的过程。所以人们活动的过程就是客观与主观、物质与意识发生关系，相互作用的过程。

马克思主义哲学指出，世界的本原是物质不是意识。世界是客观存在的物质世界。物质与意识的关系最重要的是物质世界不依赖于人的意识。同时，人的意识能够正确地反映物质并对物质具有反作用。要求从客观实际着眼，使主观符合客观；人的意识能够正确地反映物质并对物质具有反作用，说明，只有从实际出发，使主观符合客观，才能产生正确的意识，正确的认识和改造世界。

第二，事实上，人们要正确地认识世界和有效地改造世界的过程，就是正确处理主观与容观的关系。如果处理得当，就会产生正确的思想意识和行动（是指主观与客观相符合，主观与客观相统一），认识世界和改造世界的过程就能够比较顺利的进行；反之，两者关系处理不当，就会产生错误的思想意识和行动（是指主观和客观相背离、相脱节），认识世界和改造世界的过程就会受到挫折和失败。这是无数的历史事实所证明。

总之，我们想问题、办事情必须坚持一切从实际出发，使主观符合客观。

尤其对每个人来讲，具体工作中要真正做到从实际出发。那么怎样做才能从实际出发，少犯错误或不犯错误呢？

（过渡）故事：把木梳卖给和尚

思考：故事中离去的应聘者是不是从实际出发？你怎么评价三人的做法？

（学生考虑后回答）

看来要做到从实际出发，达到主观与客观的统一，不是轻而易举的事。如何做到一切从实际出发呢？

4．怎样做到一切从实际出发

（1）反对主观主义，（板书）

①主观主义的表现：教条主义（本本主义）、经验主义和其他表现（仅从愿望、喜好出发）

主观主义、教条主义和经验主义的区别与联系

A．区别：主观主义主要是从主观出发，以主观来代替客观。它在实际工作中有两种表现：教条主义和经验主义。（见教材）

B．三者产生的根源是相同的，实质就是唯心主义的具体表现；其出发点均是相同的，都是从主观出发，不从具体实际出发，主观认识脱离了当时当地的实际，一刀切、瞎指挥都的主观主义在工作和思想上的表现，均会给工作带来损失甚至失败。

②危害：脱离当时当地的实际出发而导致失败

（2）从整体上把握实际、全面把握实际，把握变化了的实际

事例：美利纸业集团从直排污水到自觉绿化西风口的壮举，实现经济效益、生态效益、社会效益的统一。

因为客观实际往往是许多事实的综合。从实际出发，并不是从单一因素出发，它要求我们要看到各种因素发展的可能性。所以，我们不能消极的适应现在的客观情况，人们可以发挥意识的力量去改变事物的原有状态，从复杂的变化着的实际出发，利用实际的有利一面、克服不利一面，才能达到主观和客观具体的历史的统一。

[小结]  略

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