【教学目的】1.认识目标：识记商品的使用价值和价值,理解商品与其他物品劳动产品的联系和区别;能够举例说明价值与交换价值的关系;说明商品是价值和使用价值的统一体。

2.能力目标：使学生初步学会进行科学抽象思维,提高透过现象看本质及理论实际的能力。

【教学重点和难点】重点：商品的基本属性：价值和使用价值

                  难点：1．商品价值的内涵

　　　　　              ２．价值和使用价值的关系

【教学过程】：

教学过程：导入新课：上节课我们学会了商品的概念，商品是用来交换的劳动产品，今天我就购买了一些商品；（展示：一瓶水，一本书，一个乒乓球，一把米，一把斧子）以水为例，当我们口干舌燥时，往往要花在市场上买饮用水，我们为什么要购买它呢？同样是饮用水，为什么不同的品牌却有＂便宜＂和＂昂贵＂之分呢？要弄清其原因，就要了解商品的两个基本属性：使用价值和价值。

水可以解渴　　　食品可以充饥　　书籍可以阅读

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能够满足人们某种需求的属性：商品的使用价值

商品的使用价值：

　　         １．商品必须是有使用价值

　　　         ２．不同的商品其有不同的使用价值（衣服，粮食，汽车）

　　　         ３．同一种物品可以有多种使用价值（玉米，电脑）

　　　         ４．使用价值不仅有特定的质，也有一定的量

商品具有使用价值，其他自然界物品，劳动产品有没有使用价值？（问）

                商品的自然属性（人和物的关系）

商品除了具有使用价值外，还必须与其他商品交换，不同的商品为什么能相互交换呢？

举例：一把斧子=15千克大米

①     使用价值

②     重量，体积，化学分子式

       ③劳动量

凝结在商品中无差别的一般人类劳动就是商品的价值

农民生产的自己吃的粮食是否有价值？

商品的社会属性（人与人的关系）→

举例：教科书：请大家看看这件商品的价值有多大？也就是看看生产它耗费了工人多少脑力和体力？

             基础

价值===============交换价值

      表现形式

交换价值：是一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的关系式比例

商品二因素：价值和使用价值--------物美价廉

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对立统一

赵本儿广告词：一种药品好不好，不要看广告，看什么呢，看疗效

判断：1.有价值的东西一定有使用价值

2.有使用价值的东西就一定有价值

3.有使用价值的东西就不一定有价值

4.有价值的东西不一定有使用价值

课后作业：根据“1袋米=2只羊”，回答以下问题：

          ⑴它们为什么需要交换？

          ⑵它们为什么能够交换？

          ⑶为什么是按这样的比例进行交换？

          ⑷这次交换，哪是交换价值？

          ⑸这种交换的现象和本质各是什么？