农业是国民经济的基础教学设计

                    重庆市江津第二中学校    刘平

【教学目标】：

知识目标：通过教学，引导和帮助学生掌握三大产业、国民生产总值、国内生产总值、农业、"两高一优"、农业产业化经营和乡镇企业等基本概念；了解三大产业及农业的分类和乡镇企业的地位、作用；深刻认识我国农业的现状及其发展的途径。

能力目标；通过教学，培养学生的归纳、观察、发现问题的能力。

觉悟目标：通过引导学生对我国农业目前所面临的严峻形势的认识，增强学生的忧患意识和社会责任感；培养学生爱国、爱社会主义制度的情感,树立投身于社会主义现代化建设的信念乃至做好迎接知识经济时代的准备。

【教学重点】：我国农业的现状和发展途径

【教学难点】：发展两高一优农业是实现我国农业现代化的必由之路。

【教学方法】：自学和讨论法

【课时安排】：1课时

【教学手段】：电脑辅助教学

【教学设想】这堂课的设计总体来讲是为了适应教育现代化的需要和学生的知识水平提出来的。第一步:通过提供的一些课外资料，来激发学生的好奇心、求知欲等。提供学生自主学习和发现学习的线索，以此来调动学生的学习积极性和给予学生自主学习的空间。第二步：根据学生目前知识水平，在学生自学的基础之上，通过课外资料的补充，帮助学生完成知识结构的建构。

【知识结构简表】 农业是国民经济的基础（多媒体展示）

1． 三大产业的划分及其比重

2． 农业在国民经济中的地位和作用

3．我国农业面临的形势

4．我国农业的出路

【教学过程】

引入新课

中共中央在2003年的经济工作会议上指出，解决好“三农”问题是全党工作的重中之重。可见农业、农村、农民问题的重要性。那么我国的“三农”问题到底处于一个怎样的严重程度呢？这就是我们今天要学习的内容。农业是国民经济的基础。

讲授新课

一：农业是国民经济的基础

（一）三大产业的划分及其比重（多媒体展示）

提问：人类历史的三次社会大分工是怎样的？

学生答（略）

教师归纳总结：

第一次是畜牧业与农业的分离

第二次是手工业与农业的分离

第三次是商人的出现

1、三大产业划分是根据是按照人类生产活动的历史顺序和各种行业的性质

多媒体显示

第一产业：农业、林业、牧业、渔业

第二产业：采矿业、制造业、电力、燃气及水的生产和供应业、建筑业

第三产业：包括除第一、二产业以外的其他产业（交通运输、仓储和邮政业，信息传输、计算机服务和软件业，批发和零售业，住宿和餐饮业，金融业，房地产业，租赁和商务服务业，科学研究、技术服务和地质勘查业，水利、环境和公共设施管理业，居民服务和其他服务业，教育，卫生、社会保障和社会福利业，文化、体育和娱乐业，公共管理和社会组织，国际组织。）

（此处与书本的表述不一致。书本的表述是按照1985年根据统计局《关于建立第三产业统计报告的通知》划分的结果，而根据统计局2003年5月22日新颁布 《三大产业划分规定》重新规定了我国三大产业的划分标准，所以把这一新的划分标准贯彻于教学之中，使学生对三大产业，有一个感性认识，以便更好地判断各行各业属于什么产业）

2、三大产业的比重（多媒体显示）

国民生产总值（GNP） 国内生产总值（GDP）

计算范围 以本国常住居民为准 以国界为准

计算时间 1、通常为一年

计算内容 2、最终产品和劳务总量

表现形式 3、都是货币

请学生认真观察书本98页的关于我国三大产业在GDP中的比重示意图，然后加以评论。

学生讨论、回答（略）

3、GDP和GNP代表的意义（多媒体展示）

a:综合反映一国经济活动的重要指标

b:有利于促进产业结构的合理化

c:便于进行国际经济的横向比较

（请注意GDP只是衡量经济活动的指标，它只代表经济增长，但不代表全面发展，它反映不出经济发展与社会进步是否协调、城市与农村是否协调，反映不出一个经济体内的贫富差距，反映不出经济结构和产业结构是否合理，也反映不出非经济因素对经济发展的影响。同时由于汇率与价格差异，以及市场化程度不同，很难绝对精确地将各国或是各区域的GDP进行比较。）

（二）农业是国民经济的基础

1、农业的基本内容（多媒体展示）

a:概念

人们利用生物的生长机能，采取人工培养或养殖的办法，以取得产品的物质生产部门。

b：按农业生产经营范围分类

狭义： 经济作物与粮食作物

农业

广义：种植业、畜牧业、林业、渔业

（让学生认识到农业生产活动具有以下特点：1、生产经营对象是有生命的动植物，生产方法是“人工培养”和“养殖”，生产活动必须遵循自然规律。2、以土地为基本生产资料。3、产品生产受气候、水源、光照等自然条件制约，季节性强，生长周期长。4、提高产品数量和质量对科学技术要求高，投入大风险高。5、农产品适应市场变化调节能力差。让学生把握农业生产的特点，就为后面分析怎样彻底改变农业基础薄弱现状，迎接入世的挑战奠定了一定的基础）

2、农业是国民经济基础（多媒体展示）

（1）从我国农业在国民经济中发挥着不可忽视的重要作用，看农业的基础地位

a：农业是人类的衣食之源，生存之本

b：农业是工业等其他物质生产部门与一切非物质生产部门存在发展的基础

c：农业是支撑整个国民经济不断发展与进步的保障

请学生思考马克思的名言：超过劳动者个人需要的农业力度生产率，是一切社会存在的基础。学生分析、讨论、回答（略）

（让学生了解上述知识的目的的进一步深刻认识农业基础地位的重要性，以及党和政府历来把农业和农村工作放在首位的科学决策，为后面为什么必须彻底改变我国农业基础地位薄弱的现状等奠定了理论基础）

展示多媒体和引导学生阅读书本101页第一段文字。

农业。2001年，农产品中谷物、棉花、油菜籽、水果、蔬菜、肉类、蛋类、鱼类等产量世界第1位；羊毛、茶叶产量居世界第2位；麻类产量居世界第3位；大豆产量居世界第4位；甘蔗产量，仅次于巴西和印度，居世界第3位

（让学生深刻体会新中国农业取得的成就，同时农业取得上述成就的历史原因——党和政府在农村所进行三次重大社会变革，党和政府组织领导全国人民改善农业生产条件，研究开发推广农业科技，切实减轻农民负担等。使学生充分认识到新中国农业取得的巨大成就和原因，就能大大增强民族自豪感，并深刻认识没有中国共产党的正确领导就没有中国农业的迅速发展和中国农民的幸福生活这一客观原理）

（2）农业的特点：

a、  农业以土地为基本生产资料

b、  以生物为体为劳动对象

c、  周期性长、季节性强

说明农业是弱质产业，自然风险大、市场风险也大。

二、我国农业和农村改革面临的形势

1、  农业取得成就

（1）       用占地百分之七的耕地解决了占世界百分之二十二的吃饭问题

（2）       农村经济实力大大增强

（3）       主要农副产品居世界前列

（4）       产业化经营加快

（5）       农民收入大大提高

（6）       乡镇企业、小城镇建设步伐加快

（7）       农村社会稳定

 2、 目前我国农业面临的问题

（1）：我国农业生产技术装备水平与劳动生产率比较低，农业基础设施薄弱，抗灾能力差。（我国农村从事种植业的劳动力，人均生产粮食1664公斤，粮食单产水平仅相当于发达国家50％左右。欧美国家采用现代技术，实行科学种田，一两名农业工人可耕种100-450公顷田地，而我国农民只能耕种10亩左右，灌溉用水率不到40％。农业生态环境恶劣经常发生旱涝灾害）

（2）：农产品供给出现阶段性供过于求的局面，粮食问题集中表现在粮食供求品质的矛盾，市场适销对路的优质品种相对不足，而劣质品种相对过剩。

c：我国农业生产面临着可耕地少、人口多的具体国情。（人均占有耕地面积1.19亩，不及世界人均的1/3，每年减少几百万亩，人口递增1500万：人均占有水资源23000立方米，占世界人均的26％居世界第109位：干旱缺水涉及全国20多个省、市、自治区，占国土面积的52％）

（3）：生产经营方式以农户为单位，分散、规模小、结构单一，产、供、销、储运、加工、保险等脱节，难以适应市场变化要求。农民增产不增收的矛盾突出。

（4）：入世后，激烈的市场竞争给中国农业带来的巨大冲击，影响农民的收入，并对相关产业的发展构成威胁。

（为学生提供相关资料，让学生具体了解“我国农业的基础单位仍然比较脆弱，农业发展速度人相对滞后，农业仍然是制约规模经济发展的薄弱环节”的现状，增强忧患意识、紧迫感和使命感。）

三、发展中国农业的根本出路——农科教结合，发展高产优质高效农业（多媒体展示）

（1）高产高效优质农业的含义

（将农业生产从原来追求产品数量为主，转变到高产、优质并提高效益上来。发展两高一优农业的核心的实现农业增长方式由粗放型向集约型转变。）

（2）如何实现“两高一优农业”（多媒体展示）

a：要依靠党在农村的政策——调动农民的积极性

（稳定和完善家庭联产承包责任制和统分结合的双层经营体制；建立“自愿、依法、有偿”的土地流转制度；推行税费改革）

b：靠发展农业科技——关键

（据美国有关机构统计，在2000年，全世界农产品增长中，有5/6来自生物技术和其他技术措施，只有1/6来自耕地，我国农业科技贡献率仅占35％，远远低于发达国家70％-80％的水平。为此，我国也大力实施相关措施。如“种子工程”，将使我国粮食增长180亿千克，棉花增收2亿千克，可节约种子25亿千克。）

c：增加农业投入——物质基础

（增加资金投入和物质投入，加大对农村基础教育的投入，将农用先进科技研究、开发、推广和发展农村经济结合起来，将科教兴农落实到实处，能力提高农民的科学文化素质）

d；发展农业产业化经营，实行生产、加工、销售有机结合和相互促进的经营方式——重要保证

另外，要积极推进农业和农村经济结构的调整，培育农村经济发展的新的增长点；面向市场。促进农业产业化经营。如进行区域布局调整，发挥区域布局比较优势，优化资源配置；调整农产品结构，健全农产品安全质量体系，加快发展农产品加工业，提高农产品附近值，增强市场竞争力；调整农村就业结构，加快转移农村劳动力。

（补充上述知识，让学生明确发展两高一优农业并非书本所列举的几种方法，还有其它做法，但主要的是书本上所列的几种方法）

（2）大力发展乡镇企业

a：基本含义（多媒体展示）

包括农村中镇、乡村举办的集体企业，各类型的合作企业、个体企业以及股份合作制等企业

b：作用

请学生参考书本106页的资料卡。

c：存在的问题

由于规模小，资金不足等原因，乡镇企业在技术改造、降低物耗、治理污染、提高产量质量等方面存在着问题。

（了解乡镇企业的现状，发挥乡镇企业对振兴中国农村经济的重大作用，，实现农村城镇化，建设农村小康社会）

结合十六大精神，补充“农民”和“农村”的问题：（1）在农业问题上强调体制创新。为更好的实行产业化经营，在农村家庭承包经营的基础上，建立“自愿、依法、有偿”的土地流转机制，即市场化的土地使用权流转机制，变农民为农业工人。（2）在农民问题上，为切实减少农民负担，农村实行税费改革，通过税费改革，有望解决农村乱收费的现象。为提高农民的生活质量，使农民生活有保障，有条件的地区探索农村养老和医疗保险制度及失业救济。

（3）调整农业产业和农村产业结构是振兴农村经济的根本途径

（4）在农村问题上，加快推进城市化的进程，通过城镇化进程减少农业人口，增加非农业的劳动力。

（通过上述补充，使学生认识到农村出现农民变农业工人的新现象，这是体制创新的结果，发展需要创新。结合“三个代表”思想，体现党全心全意为人民服务的宗旨。）

小结： 由于本框记忆性的内容较多，为使学生能更好得掌握本框的内容，我们可以借助这样一个顺口溜来帮助学生记忆。

农业基础地位薄 粮食生产别削弱

“两高一优”是出路 关键问题靠科技

政策、投入、产业化 最终实现现代化、

农村经济一奇葩 乡镇企业本领大

“三农”问题需解决 个个不能离开它

（对此顺口溜加以简单的解释，使学生能够更好的理解这个顺口溜的内容

1.“农业基础地位薄”指的是农业是国民经济的基础，但是目前我国农业的现状说明我国农业的地位仍然相当薄弱，我们必须高度重视农业生产。

2.“粮食生产别削弱”指的是农业是国民经济的基础，粮食是基础的基础。我国是人口大国，解决吃饭问题是头等大事，任何时候都应把粮食生产抓的很紧很紧。

3. “两高一优”是出路、关键问题靠科技是指面对我国农业发展的严峻形势，农业的出路在于发展高产、优质、高效农业，而发展“两高一优”农业的关键是发展农业科学技术。

4．政策、投入、产业化、最终实现现代化是指发展“两高一优”农业还要稳定、完善党的政策，还必须建立在增加农业投入的基础上，还要积极发展农业产业化经营。

5．农村经济一奇葩、乡镇企业本领大、“三农”问题需解决、 个个不能离开它是指乡镇企业的异军突起已经成为农村经济的重要支柱，它肩负着农业现代化、转移农村剩余劳动力、实现农民小康水平的重任，因此要解决农业、农村、农民“三农”问题哪个也不能离开它。）

                                                     2005年1月于江津德感