营造美好的文化环境

教学目标:

知识与能力:

识记:社会主义精神文明建设也是发展先进文化的根本任务

理解:营造美好的文化环境的重要性;

活动:通过各种方式展开调查,了解所在地区和校园文化环境的情况,并就如何改善文化环境,提出和交流各自的意见和建议;

能力:培养和提高综合分析问题\理解问题的能力,提高学生综合实践能力,如合作能力,社会交往能力,语言表达能力,质疑能力,解决问题能力等;

过程与方法:

1、从教学内容来看,本课主要涉及到社会主义精神文明建设的根本任务这一内容,加外,还讲述了营造美好文化环境的重要性,怎样营造美好的文化环境等问题.所以,本课教学要注意与前面教学内容的联系,在复习导入环节可通过设置问题:文化建设的主要内容\中心环节\基础工程是什么?进而引入新课.文化建设也是精神文明建设的根本任务是什么?

2、本课理论学习部分第一个问题是从我国社会主义初级阶段奋斗目标角度引入加强文化建设的必要性,为此,可适当引导学生回顾党在社会主义初级阶段的基本路线的一些重要内容.如中心工作,两个基本点地位和作用(四项基本原则是立国这本,改革开放是强国之路_以上统称”一个中心,两个基本点”坚持党的基本路线不动摇,关键是坚持以经济建设为中心不动摇,以及奋斗目标及这一这一奋斗目标的要求.这样,既复习了旧知,学生对建设中国特色社会主义必须三个方面协调发展,全面进步,亦会有更深层次的认识.

3、文化建设也是精神文明建设的根本任务,是本课教学重点之一,引导学生归纳,并适当举例说明,因前面教学曾强调,引导学生将”四有”归并到两个”素质”中即可.

4、为什么及怎样营造美好的文化环境这一部分教学内容,可作适当展开,力图让学生明确加强文化建设,营造良好的文化环境,我们的工作途径,并结合身边现象,让学生明白这么做对营造美好文化环境的重要性,

5、创建有特色的社区文化,可在引导学生阅读材料基础上,例举身边有地域特色,时代特色,民族特色的文化环境,可分为爱国主义教育基地\传统小吃\传统文化\名胜古迹等,增强学生的爱乡爱国之情.

6、在课前调查基础上,围绕学校文化建设发表自己的看法,提出自己意见和建议,相互交流.

情感\态度\价值观:增强学生爱乡爱校爱国之情,对营造良好文化环境重要性产生深刻认识

教学重点:文化建设也是精神文明建设的根本任务

教学难点:对学校的文化建设提出自己的看法,意见和建议

教具:具有地域特色的名胜古迹,传统小吃,工艺品等,

教学方法:讲授法,讨论,启发等.

课时安排：1课时

教学流程：

复习、导入：文化建设作为中国特色社会主义建设的一个重要方面，其主要内容、中心环节、基础工程分别是什么？那么，文化建设的根本任务又是什么？

新课教学：

活动课  营造良好的文化环境（板书）

1、  我国社会主义初级阶段的奋斗目标是什么？它表明了什么？（板书）

富强——经济——以经济建设为中心

民主——政治——三大基本政治制度；依法治国；

文明——文化——思想道德建设和教育科学文化建设

2、  文化建设也是精神文明建设的根本任务（板书）

引导学生回顾加强思想道德建设和教育科学文化建设的重要性并将“四有”归并到两“素质”。

3、  营造良好的文化环境（板书）

（1）、重要性

谈环境对人的影响，如孟母择邻而居、近朱者赤，近墨者黑等故事和名人名言。

（2）怎样营造（板书）

详见教材，可结合本地区、本校受台风“龙王”影响后开展灾后重建工作。

4、  例举福州具有地域特色、民族特色、时代特色的文化环境

爱国主义教育基地：马尾船政文化、八一七烈士陵园、省博物馆、省革命历史博物馆、林觉民和林则徐故居等

名胜古迹：如三山两塔、鼓山等

旅游胜地：江滨公园、金牛山公园等；

民间文化：闽剧、评话等；

传统小吃：鱼丸、扁肉、肉燕等；

传统工艺品：牛角梳、脱胎漆器、纸伞等

组织学生讨论：发现身边的这些文化元素，并正视利用它，提高自身素质，增强爱乡爱国之情；正视传统文化现状，出力献策，挽救乡土文化资源。

5、  对校园及班级文化建设发表看法。

组织学生在调查基础上发表看法，各抒已见，提出改革意见和建议，并鼓励以文字形式身班主任、学校领导提出增强主人翁意识和责任感。

小结：本课主要结合身边现状，学习了营造美好文化环境的重要性。我们要增强主人翁意识和责任感，共同营造。

作业：完成《课时训练》