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教师活动
新闻导入
 ３月１４日结束的十届人大三次会议通过了一部新的法律，你知道是什么吗？
为何要制定并通过这部法律呢？
新课题：
一、当今时代的主题
（一）和平与发展
４、和平问题
多媒体资料：
a) 关于战争的一组数字
奥斯维辛集中营中尸骨成山
南京大屠杀
伊拉克战争等
l 诺曼底登陆60周年纪念仪式
世界各国举行二战胜利五十周年纪念
南京市民在大屠杀纪念馆前祁祷和平
六方会谈
归纳：和平是人类世代追求的目标和理想，战后和平问题成为主流。
多媒体资料：
温家宝在政府工作报告中的片断
2、发展问题
多媒体资料：
《饥饿的女孩》（94年普利策新闻摄影奖）
展示世界地图
世界上最不发达国家
集中于发达国家的占世界人口l／6的人，垄断了全球近80％的收入，而63个发展中国家的占世界人口60％的人，仅得到世界收入的6％。
归纳：
发展问题主要是指经济发展问题，尤其是发展中国家的经济发展问题。
世界和平能否维护，归根到底是第三世界发展的程度如何。
-----邓小平
3、和平与发展是相辅助成的
（二）霸权主义是威胁当代世界和平的主要根源
多媒体资料：
越南战争图片
伊拉克战争局部照片
美国2003年度别国人权报告
归纳总结霸权主义
课堂小结：
当今世界，和平与发展是世界两大主题。但霸权主义和强权政治仍然存在。作为祖国的接班人，要使我们的祖国繁荣强盛，我们必须踏踏实实刻苦学习，为国家的发展为世界的和平做出自己的贡献。
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学生活动
观看十届人大三次会议中代表投票表决《反分裂法》的实况转播（摘自CCTV）
讨论并发表看法
讨论：
什么是和平？
与和平对立的是什么？
观看并讨论：
¨ 战争的代价是什么？
¨ 人们为什么要举行这些纪念仪式？
分组讨论：
在当今复杂的国际形势中，中国仅仅依靠和平的外交政策就能赢得和平稳定的国际环境吗？
讨论分析：
故事说明了什么问题？为什么非洲会出现这样的情况？这种情况仅在非洲存在吗？
说出世界上最发达国家与最不发达国家的分布特点
分析讨论：
有了和平就一定能发展，有了发展就一定有和平吗？
（威胁和平与发展的还有哪些因素？）
分析：
1、美国为什么要发动伊拉克战争？
2、美国这些行为说明了什么？
课堂活动：
设计世界和平与发展的宣传标语 |
设计意图
联系最新时事，帮助学生了解我国在解决台湾问题上的基本方针政策，并了解当今还有许多因素在影响着我国的和平统一，以引出新课题。
通过观看感性的动画和照片，认识战争给人类带来的无穷灾难，展示人类对和平的渴望与珍惜
激发学生对中国前途的和自身责任的思考
吸引学生对当今世界经济发展的不均衡进行深层次的思考
帮助学生正确看待美国等大国在国际事务中的作用，了解霸权主义的特点与实质，提高公民责任感。
巩固对和平与发展问题的理解 |
