《经济建设的目标》教案
张家港市第七中学 蒋娅
【教学目标】:1.明确我国“十五”期间及未来五十年经济建设的目标,掌握确保人民共享经济繁荣成果的意义及具体要求;
2.培养学生知识迁移能力,提高分析、解答问题的能力;
3.在着重了解实施西部大开发战略的内容后,让学生明确社会主义制度的优越性,从而增长爱国之情.
【教学重点】: 确保人民共享经济繁荣成果的意义及具体要求
【教学难点】:部分先富与共富的关系
【课时安排】:一课时
【教学方法】:电化教学法、讲解法、讨论法
【教学过程】:
导入新课
视频播放一段新闻《迈向小康生活新台阶》(新闻主要内容:通过1997与2002年经济方面的各项数据的对比,来反映人民生活水平的提高,过上了小康生活。)
提出问题:从这段片段中,同学们可以得出什么样的结论?
(学生回答)
在学生的回答中,可能会出现“我国已经全面进入小康社会 ”
“我国人民都过上了幸福的生活”
“我国人民的生活水平都提高到较高水平”等以偏概全的观点,说法。对此指出正确的认识:
我国实现了现代化建设的前两步战略目标,经济和社会全面发展,人民生活总体上达到小康水平。这个是社会制度的伟大胜利,是中华民族发展史上的一个新的里程碑。但是,我们也应该看到,我国现在达到的小康
还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。
那么我们要建设的全面小康社会的目标是什么样的呢?请同学们自习课本,根据“全面建设小康社会的目标”完成下表:
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分类 |
内容 |
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经
济 |
国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番,
综合国力和国际竞争力明显强 |
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政治 |
社会主义民主更加完善,社会主义法制更加完备,依法治国基本方略得到全面落实,人民的政治权益得到切实尊重和保障 |
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思想文化 |
全民族思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系 |
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发展道路 |
可持续发展能力不断增强,生态环境得到改善,资源利用效率显著提高,促进人与自然的和谐,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 |
(学生通过查阅课本内容,完成表格。同时,在多媒体上将答案显示)
提出问题:其中最根本的是什么?为什么?
学生讨论:提示1.“一个中心,两个基本点”
提示2.请学生看教材P80
得出答案:
(1)全面建设小康社会,最根本的是坚持一经济建设为中心,不断解放和发展社会生产力。
(2)因为,只有以经济建设为中心,大力发展生产力,
才能解决社会的主要矛盾,使人民过上幸福的生活:
才能为政治建设和文化建设打下物质基础,推动社会全面进步;
才能从根本上巩固和发展社会主义制度;才能增强我国的经济实力,提高我国的国际地位,为世界和平发展作出更大的贡献。
提出问题:本世纪头20年经济建设和改革的主要任务是什么?
(本题直接可以从书上找到,可让学生一起回答)
答案:完善社会主义市场经济体制,推动经济结构战略调整,基本实现工业化,大力推进信息化,加快建设现代化,保持国民经济持续快速健康发展,不断提高人民生活水平。前十年要全面完成“十五”计划和2010年的奋斗目标,使经济总量、综合国力和人民生活水平再上一个大台阶,为后十年的更大发展打好基础。
经济目标的实现,就是要让人民共享经济繁荣成果,而“为什么”和“怎么样”确保人民共享经济繁荣成果,是我们今天要学习的第三个问题,也是本课的重点。 在学习这个内容之前,让我们一起来回忆以前学过的一些内容。
(多媒体显示)
(1)社会主义的本质: (不断改善人民生活,实现共同富裕)
(2)中国共产党的宗旨:(全心全意为人民服务)
(3)三个代表: (始终代表广大人民的根本利益)
(括号里内容在学生回答后显示)
综合分析三个知识点,得出结论:“建设有中国特色的社会主义,必须以人民利益为出发点。”
(多媒体显示)
我国的基本经济制度:以公有制为基础,多种所有制经济(个体,私营,三资,股份等)共同发展。
我国的分配制度: 以按劳分配为主题,多种分配方式(利息,股息,租金,中奖等)并存。
教师分析:由于我国的“经济制度”决定“分配制度”,分别对应的决定,用相同颜色的字体,然后通过分析比较,得出“一部分人先富起来”的原因。并请学生回答运用什么手段来调节的?
(学生回答)
答案:运用经济手段和法律手段调节收入分配,保障低收入居民的基本生活,防止贫富悬殊和两极分化。
举例:刘晓庆偷税漏税
指出:防止偷税漏税的目的是为了防止贫富悬殊和两极分化.
综上所述:要想确保人民共享受经济繁荣成果,首先“必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,正确认识和处理部分先富和共同富裕的关系。”
(多媒体显示)
一张题目为《我国医疗保险参保人数超过一亿》图表。
学生阅读图表,得出:
要想确保人民共享经济繁荣成果,其次“必须进一步完善城镇局面最低生活保障、养老保险、医疗保险、失业保险等社会保障制度,大力发展社会福利、社会救济、优抚安置和社会互助等保障事业。”
说一说:
请同学们联系自己生活,讲述你(或你的家人、亲戚、邻居等)所接触到的社会保障制度。
学生谈:
比如: (1)我校有贫困学生家庭,他们有最低生活保障。凭此证还可以减免学费。
(2)有同学的爷爷或者奶奶,享受着养老保险。
(3)某人得了病,如果享有医疗保险,可取得一定的补偿。
等等。
(多媒体显示)
材料:《完善社会保障制度 江苏省农民11月起可领低保》
中新浙江网9月15日电 :从今年11月1日起,江苏的绝大多数农民也能像城市居民一样申请低保补助了。
近日召开的江苏省民政工作会议正式发出《关于建立和完善农村居民最低生活保障制度的实施意见》的通知,首次对农村居民申领最低生活保障补助提出全省性的指导意见,并确定低保标准:原则上,苏北地区符合低保条件的居民每人每年不低于720元,苏南地区不低于1200元,苏中地区由各地根据实际情况确定。
江苏出台的这一《意见》要求,在明年底以前基本建立起覆盖城乡的最低生活保障体系。其中,苏南地区农村要全面建立低保制度;苏中地区要健全制度,创造条件,实现“应保尽保”;苏北地区要低标准起步,重点保障特困户,逐步扩大覆盖面,量力而行,稳步推进。凡常年居住在江苏省农村、且具有本省户口,上年度家庭年收入低于户籍所在县(市、区)当年农村最低生活保障标准的农村居民,均纳入当地农村最低生活保障范围。
(1)提问:这则材料从哪方面来确保人民共享经济繁荣的成果?(承上)
(2) 材料中各地区的要求标准不一样,可见各地区间还存在着差异。(启下)
所以,要确保人民共享经济繁荣的成果,还应该“提高全体人民的生活水平,加强扶贫工作”。
A.扶贫的重点是什么?
答案:加强中西部少数民族地区、革命老区、边疆地区和特困地区开发工作。
B.如何扶贫?
答案:国家一方面,增加投入,帮助贫困地区发展经济和文化,
另一方面,动员发达地区和社会力量在资金、技术、人才上帮助贫困地区脱贫致富。
C.加强扶贫开发工作有何重要政治意义和经济意义?
(设置这一问题,主要目的是引导学生认识、理解加强扶贫开发工作对确保人民共享经济繁荣成果的重要性。)
答案: a.加强扶贫开发工作,在政治上有着深刻的意义:加大对落后地区,特别是西部少数民族地区、革命老区、边疆地区和特困地区的扶贫开发力度,加快这些地区经济文化的发展,逐渐缩小和消除地区发展差距,这是增强民族团结,保持社会稳定和巩固祖国边防的重大战略,只有做好这项工作,才能为实现中华民族振兴奠定强大的物质基础和思想政治基础。
b.加强扶贫开发,经济意义也极为重大:它有利于扩大内需,促进经济增长;有利于各地区协调发展,最终实现共同富裕;有利于提高我国的综合国力和国际经济竞争力。
D.实施西部大开发有何意义?
答案:实施西部大开发战略,是关系经济发展经济发展、民族团结、社会稳定,关系地区协调发展和最终实现共同富裕,实现社会主义现代化建设第三步战略目标的重大举措。
结束语:
今天我们这节课主要学习了为了加快推进社会主义现代化建设而指定和实施的经济建设的目标。
首先我们了解了我国“十五”期间和未来五十年经济建设的目标,接下去我们学习了确保人民共享经济繁荣成果的意义和具体要求。我们要了解党和国家指定这样的目标和要求是从人民的利益为出发点的,是为了人民的都能过上小康生活,使人民的生活过的——越来越好。
(播放歌曲《越来越好》,同时多媒体显示歌词,让同学跟着一起唱。)
宋祖英 -《 越来越好》
房子大了电话小了 感觉越来越好
假期多了收入高了 工作越来越好
商品精了价格活了 心情越来越好
天更蓝了水更清了 环境越来越好
哎......越来越 来...... 越来越好来......
活得有奔头人会步步高 想做到你要努力去做到
越来越好 来...... 越来越好 来...... 越来越好 来......
幸福的笑容天天挂眉梢 越来越好
婆媳和了家庭暖了 生活越来越好
孩子高了懂事多了 学习越来越好
朋友多了心相通了 大家越来越好
道路宽了心气顺了 日子越来越好
哎.......越来越好来......越来越好来......
活的有精神人就不显老 该得到你就争取要得到
越来越好 来...... 越来越好 来...... 越来越好 来......
幸福的笑容天天挂眉梢 越来越好
布置作业:练习册P86-88
张家港市初中政治学科
评
优
课
教
案
参赛人:张家港市第七中学 蒋娅
板书设计:
世纪之交,我国人民生活总体上已达到小康水平
进入新世纪,进一步提出全面建设小康社会的目标
全面建设小康社会的经济奋斗目标
经济建设 社会主义本质
的目标 重要意义 党的宗旨
三个代表
坚持以按劳分配为主体,多种分配
确保人民共享 制度
经济繁荣成果 具体要求 正确处理部分先富与共富的关系
建立社会保障制度,发展社会保障事业
加强扶贫开发工作
原因
积极实施西部大开发战略
意义 |