法律规范经济行为

[总体思路]遵循教育教学规律，依据课程改革的要求，以学案为载体，以多媒体为教学辅助形式，以问题设计为主要表现方式，创设良好的教学情境，充分发挥学生自主、合作、探究的精神，完成确定的教育教学任务。

[学情分析]教学对象为八年级学生，具有—定的自学能力，对简单的问题能结合实际进行分析，思维活跃，但看问题往往比较偏激、片面，缺乏良好的逻辑思维能力。

[教材分析]本框主要阐述了法律规定我国经济生活中的各种规则，其中平等、公平、诚实信用等原则是我国经济活动规则的集中体现，经济活动的参与者必须依法规范自己的行为，才能保证经济建设和经济活动的顺利进行。

[教学目标]

1．认知目标：识记规范经济活动的几个重要法律法规名称。了解平等、公平、诚实信用原则的内涵。理解经济活动中所有参与者必须依法规范自己的行为。

2．能力目标：结合学生的所见所闻，对照有关法规，使学生初步具有正确判断多种经济活动的参与者是否依法规范自己行为的能力。对经济活动中违反法律法规所造成的危害性有清醒的认识。

3.觉悟目标：培养学生依法规范自己作为经济活动参与者的行为，维护良好的经济秩序。

[教学重、难点]经济活动中所有参与者必须依法规范自己的行为。

[课前准备]设计好学案，制作多媒体课件，小品演练，课前分组。

[教具准备]多媒体设备和崭新的破损背包一只。

[教学方法]自学导探。(以学案为载体，在学生自学的基础上，设置良好的教学情境，积极引导学生探究、解决问题，师生共同教学，共同提高)

[导入新课]师：2004年10月26日义乌博览会落下了帷幕，据有关部门统计，实现展览交易成交额62．2亿元。比上届增长了21．9％。(一些学生或振臂或作胜利手势喊出了声：耶!兴奋之情溢于言表。)

师：作为中华民族的—分子，我们为此感到自豪。当然，这得益于党的改革开放好政策，也得益于义乌市委、市政府的领导有力，除此之外，你认为义乌市经济快速发展还有哪些原因呢?

生：1．义乌人聪明；2．义乌人会做生意；3．义乌的货便宜；4．义乌人买天下货，卖天下货；5．义乌假货多

师：刚才同学们提到了许多有利于义乌经济发展的因素，也提到了存在的—些问题，这一节课我们将具体看看法律对经济活动的规则是如何规定的，经济活动中参与者应怎样依法规范自己的行为。因为只有依法规范经济行为，才能保障义乌的经济继续持续快速地增长，下面让我们进入第一环节：《自主学习》，请同学们根据教材，完成学案中的第一部分内容，同时请关注友情提示。

(多媒体显示(友情提示))：

1．学习内容：见教材第33～36页

2．时间限制：约5分钟；

3．可小组分工合作完成；

4．要求掌握的知识在大字部分；

5．学法指导：本框分为两目，各目的每一段基本为并列关系，知识结构类似，注意归纳会有事半功倍之效。

二、法律规范经济行为(板书)

(一)自主学习

学生以小组为单位，自学教材内容，自己提出问题、设计问题、解决问题，不能解决的，小组合作解决，若还不能解决的，留待下一阶段解决。同时参照学案，完成规定的学习任务，自主探究学习。教师综观全局，着重对学生进行个别指导，同时向学生强调学习方法。

(二)合作探究

师：通过前面的学习，同学们已经基本了解了我们今天所要学习的内容。现在我们进入第二环节：(合作探究)，通过下面的学习，我们可以进—步检验自己小组的学习成果。请听—段录音，这是从义乌佛堂交流会中采集的录音。

(录音显示：走过路过，不要错过；不是交流会，永远没机会……以及嘈杂的人声)(学生中很多人发出了笑声)

师：从录音中大家可以听出，每一个经营者都希望自己的产品能尽量销售出去。为了达到这个目的，就需要有一些行为准则和公共生活规则。经济活动也跟体育活动、教学活动一样要有规矩、规则，这样才能建立良好的经济秩序，保证社会主义经济建设的顺利发展，保证每个人的正当物质利益，保证人们生活得更加幸福、美好。

1． 法律规定我国经济活动中的各种规则(板书)

师：当然，经济活动绝不局限于交流会，经济活动是多种多样的，不同经济活动的规则有所不同，你能说出规范我国经济活动规则的几个重要法律、法规吗?

生：民法通则、经济合同法、产品质量法、反不正当竞争法、消费者权益保护法。

师：在我国社会主义经济建设中，法律保护合法的经济活动，制裁违法的经济行为，法律规定厂各种规则。主要有哪些规则呢?

生：平等、公平、诚实信用等原则。

师：谁来解释这三个原则的含义?

生：平等：是法律规范经济活动的一个重要原则。它主要是指买卖双方的地位平等；国有企业、集体企业和个体、私营企业的地位平等，不得歧视个体、私营企业。公平：也是法律规范经济活动的一个重要原则。它不仅表现在商品交换中要买卖公平，而且表现在竞争过程中要公平竞争。诚实信用：足法律规范经济活动的另一个重要原则。它要求人们在经济活动中不弄虚作假，要言而有信。

师：回答很好，看来同学们第一阶段学得很好，能从所给的材料中找出正确的答案，现在我们来看看能否正确运用。(出示背包，先隐藏断裂了的包带)

师：这是老师昨天从交流会上买来的，漂亮吗?

生：漂亮!

师：(摇头)可是，老师昨天才用了半天，它就……(出示断裂的包带，学生哄堂大笑。…·学生大声说：“老师，你肯定贪便宜，便宜无好货。”)

师：是吗?老师可是认为它既便宜又好看才买的，难道说是老师错了吗?

生：不，是他们卖假货。

师：理解万岁！哪位同学能根据我们所学的知识描述得更为完善一些?

生：销售者违反了诚实信用原则，以不合格产品冒充合格产品，使消费者受到了损失。

师：回答得很好。那么，书本第38页漫画《广告效应》又违反了什么原则呢?

生：诚实信用。

师：还有吗?

(学生面面相觑，教师提示：竞争中采用虚假广告宣传属于违反什么规则?)

生：公平原则。

师：对，公平原则包括两个方面：商品交换中买卖公平，竞争过程中要公平。

(教师刚要归纳总结导入下一部分学习内容，一位学生突然举手。教师示意其提问)

生B：(指着一位同学)老师，XX同学的爸爸卖假货被抓起来过。

师：是吗?法律可是讲究证据的，不能随意诬赖人。

生B：(脸红脖子粗)真的，公安局去抓的。

师：你很有正义感。(还没有点评以收回学生的思绪，又一位学生举手)

生A：我家里专门生产假货。

师：你劝说你爸爸了吗?

生A：我劝了，我爸爸说：“小孩子懂什么?不卖假货哪来钱?你读书都还是我卖假货的钱呢。”

师：我们哪位同学帮帮A同学呢?

生：报警。

生A：(生气地)你才让你爸去坐牢呢!

师：A同学很有法律意识，可是他又不想使他的爸爸受到处罚，老师想了解一下，我们班级有多少同学的家里是经商或办厂的?(学生举手的人数近三分之二)

师：我们有这么多的同学家庭是经济活动参与者中的生产者和销售者，那么让我们先来看看法律对经济活动的参与者到底有哪些规定呢?或许我们能帮助A同学找到解决问题的方法。

2．法律规定经济活动的所有参与者必须依法规范自己的行为(板书)

师：刚才A同学说他的爸爸生产假货，B同学说某某同学的爸爸卖假货，他们的爸爸是经济活动中的哪一类参与者?

生：A同学的爸爸是生产者，某某同学的爸爸是销售者。

师：你认为经济活动的参与者在经济活动中的地位和作用各是什么?

生：生产者是经济活动中的最主要参与者。它能否生产符合国家和行业质量标准的产品，直接关系到消费者的切身利益。

销售者是经济活动的重要参与者，是连接生产者和消费者的纽带和桥梁。

消费者也是经济活动的参与者。

师：经济活动中的参与者应如何依法规范自己的行为?

(学生读教材第39页第2自然段至第40页第3自然段回答。略)

师：同学们已经能够从教材中找出经济活动参与者规范自己行为的法律依据。接下来我们进入第三环节：(体验反馈)，结合实际去检验我们的知识。

(三)体验反馈

(多媒体显示材料一：哈尔滨大世界商场提出了“商品综合保险”，不管价格多少，只要存在质量问题或发生责任事故，该商城都按保险条款给予处理，顾客可以买到放心货。“商品综合保险”出台后，商场商品日均销售额比过去提高6．7％。)

(教师口头补充材料二：南京冠生园是一家生产月饼的百年老店，因利用陈年月饼作馅经媒体曝光后最终破产。)上述材料给你什么启示?

生：1．经济活动中所有参与者都必须依法规范自己的行为，自觉做到法定要求，才能保证经济活动和经济建设的顺利进行。

2．生产者在依法进行登记，领取营业执照后，必须按照产品质量法等法律做出的有关产品质量的各项规定，严格规范自己的行为。

3．销售者为了保证经济活动的正常进行，必须遵循产品质量法、反不正当竞争法、消费者权益保护法等法律做出的有关产品的规定，严格规范自己的行为，，

4．消费者应该依法做到公平交易，遵守市场和商店的秩序等要求……

师：同学们分析得很好，哈尔滨大世界本着诚信原则在激烈的市场竞争中，赢得了市场，赢得了顾客。冠生园违背规则受到了处罚。A同学，你现在找到劝说你爸爸的方法了吗?

A生：我要让我爸爸去创自己的品牌。

师：某某同学，你呢?

生：(不好意思的笑了)不卖假货。

师：老师很为我们班有这种勇于面对问题的同学而骄傲。接下来请大家欣赏小品“两种人”。

《虚拟剧场“两种人”》

甲：真倒霉，我才买的鞋子开了口，想去换吧，麻烦又费时，算了，吃亏算了，吃亏是福嘛。

乙：这家名牌鞋店有承诺，只要是在这里买的鞋子，三个月出现断跟、裂跟等现象，可以100％退款。你们看，我一年四季都穿这个名牌鞋，真风光。可是，我只付过一双鞋子的钱，你们知道我是怎么做的吗?(用手使劲扭断鞋跟)秋天来了，现在我又要去换一双新鞋穿了。

师：看了这个小品，你认为甲乙的行为值得提倡吗?为什么?

生：略

师：甲没有用法律武器维护自己的合法权益，乙违背了消费者也应守法的要求。消费者权益受到侵害时寻求解决的途径有哪些呢?

 (教师归纳，多媒体显示解决途径)

与销售者协调解决不成→请求消协调解不成→向工商行政部门申诉或者提请仲裁机关仲裁不成→向人民法院法院

师：今天学习了两个问题，请同学们归纳一下是哪两个问题?让我们一起来巩固所学知识。

(四)巩固提高

生：在经济活动中应遵循平等、公平、诚实信用等原则。生产者、经营者、消费者作为经济活动的参与者必须依法规范自己的行为。

师：我们大家一起来归纳我们这一节课所学的内容。(师生共同归纳，运用多媒体课件显示知识结构。)

师：通过今天的学习，我们知道了经济活动中所有参与者必须规范自己的行为，也了解现实生活中存在着不遵守平等、公平、诚实信用等经济规则的现象。义乌想要打造国际商贸名城，建设国际购物天堂，需要我们每一个人的努力，所以，老师请大家做一件事情：把法带回家。

(作业布置：结合今天所学的内容，向父母或亲友宣传经济活动参与者必须依法规范自己的行为。)

[教学评价]本次教学活动允分体现厂“以学生发展为本”的思想，摒弃传统的“接受学习、机械记忆、被动模仿”的状况。尊重学生的思维，充分运用学生身边的事例，既注重学生知识的掌握，更注重学生能力的培养和觉悟的提高。特别是在学生出其不意的提问之后，仍能围绕教学任务加以利用，取得了良好的教学效果。