合 作 竞 争

教学设计说明

一、 本课的地位

本课是第四单元八年级（上）的总结，是全书的落脚点，是集中进行道德教育的单元。应该说，这一单元肩负的任务是十分重大，本课也是十分重要的内容。

    在知识层面上要把握合作与竞争的关系

　　在能力层面上，培养学生在竞争中与人合作的能力、合作中遇到问题、解决问题的能力

　　情感、态度合价值观上，让学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；愿意合作、善于合作、享受合作

二、本课编写的课标依据

《初中思想品德课程标准》P9：二1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质

三、本课的教学设想

人字结构要达到培养团结合作、乐于助人的品质这个问题既是教学重点又是教学难点。团结合作、乐于助人对于学生而言，是一个从小就会喊的口号。但是真正在集体生活和社会生活中助人，而且是乐于助人并不容易。尤其是独生子女的合作精神、助人精神更是我们教育中的难点。在初一的时候我就将学生分成固定的五个合作小组，每节课都会有大家共同合作完成的活动，经我课上观察学生有竞争的意识但是缺乏合作的精神，每次都有小组在合作中出现懒惰依赖别人、缺乏合作热情、不听组长安排、自以为是等问题。所以鉴于以前教育中口号式的教育已成夹生饭，在这课的教学中我主要采取体验式的教学法。让学生按体验感受——自我教育——解决现实问题这一设计思路来完成教学达到教学目标。为此我设计了第一个活动是游戏体验，通过游戏这一学生比较感兴趣的方式让学生体验在竞争中如何进行合作，然后再谈一谈说一说使学生更加明确竞争中需要合作。第二个活动是新闻发布会，通过采访让学生用自己的经历告诉其他同学应该如何合作，这是学生自我教育的过程。第三个活动真实再现故事（小品表演）初步体验激烈的竞争，这一活动是想让学生正确的看待竞争，怎样竞争才是正确的。第四个活动故事续编（新龟兔赛跑）通过这一活动让学生进一步明确在竞争中需要合作，再次体验感受怎样与他人合作，同时也培养学生的想象能力和解决问题的能力。最后一个活动实践与拓展让学生解决学生的学习生活中遇到的现实问题，怎样更好的与小组成员更好进行合作，找出解决问题的办法，提高小组的竞争力，这个活动是用所学知识和得到的认识来解决现实存在的问题，也就是新课表要求的课程的时效性。

教  案

一、教学目标

1、情感、态度与价值观：

 让学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；愿意合作、善于合作、享受合作，养成团结合作、乐于助人的品质

2、能力目标：

培养学生的表达、表演能力、采访和灵活应对的能力

3、知识目标：

让学生认识到竞争与合作都是必不可少的，让学生敢于竞争，学会合作

二、教学重点：

感受竞争，学会合作，培养团结合作、乐于助人的品质

三、教学难点：

能否解决和同学竞争与合作的问题，培养团结合作、乐于助人的品质

四、教学过程：