第十课第二框《自觉维护正义》

liaomingxu

●○对应的课标内容：

知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。

一、教学目标

1、情感态度、价值观目标：

对正义充满向往和追求，要做有正义感的人，具有崇尚正直的优良品德；树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。

2、知识与能力目标：

懂得社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。具有自觉维护正义的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；见义勇为精神的践行能力。

3、过程与方法

通过材料展示、讨论认识自觉维护正义要遵守社会规则和程序，通过漫画讨论，培养学生见义勇为、见义巧为的情感。

二、教学重点：

做一个有正义感的人

三、教学难点：

激发学生的社会主义感

四、教学准备

学生：

    1、思考假如生活失去了正义________（续写）

2、收集有正义感的人也是正直的人的事迹(特别是正直同学的事迹),准备课堂交流

3、排演小品

五、教学过程

教学环节	教学活动设计	设计意图
主题引入	播放《任长霞》视频导入	利用上节课已学过的知识，找到第十课前后两节课的联系点，从而切入本课
我的烦恼	教师展示王小明的烦恼与赵小龙的意见的交流邮件从公平引入非正义行为，并让学生以赵小龙的名义进行回复	增强明辨是非的能力，激发学生“遵守社会规则和程序”自觉维护正义的认识
畅所异言	学生谈你周围有哪些的非正义行为，有什么危害？教师进行归纳非正义的危害	走进生活，认识正义的重要性
续写一 句话	引导学生对假如生活失去了正义，进行续写一句话，学生朗读马丁神父忏悔诗	通过反面的例子，增强学生“生活无小事，处处需正义。”
我的见闻	教师展示王小明的见闻与赵小龙的意见的交流邮件，引导学生对漫画人物对生活的观察，	体会正义感的感受
榜样的 力量	学生展示收集有正义感正直人物的事迹同学交流，老师点评	树立榜样，使学生今后的行为有所依，知道自己今后要做个什么样的人。
小品欣赏	学生小品表演，学生思考:       小红行为是一种什么行为？       从这件事情中，你得到了什么启发？知道如何面对非正义，学会见义勇为、见义巧为	知道如何面对非正义，学会见义勇为、见义巧为
三言两语谈收获	引导学生谈自己学习的收益与困惑	检查对照自己，看到自己的进步
老师的 赠言	正义，是人类对美好社会的向往。 有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。一个人可以没有能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。     让我们一起感悟正义，一起践行正义。让我们不仅为自身、为他人的正义去努力，更为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。    让我们共做一个有正义感的人！（学生齐读）	学生情感进一步升华 ，从而增强正义感
拓展实践	建议班级组织一次“做一个有正义感的人”的主题班会活动	增强同学的责任意识，提高同学的道德境界

教学反思：

2007年6月6日