课时

知识与能力

过  程  与  方  法

第

一

课

1、人们之间需要理解

2、培养宽容精神

①课本剧《小苏的苦恼》体会误会的产生，分析误会产生原因以及认识人际交往中相互理解和宽容的重要。

②补充活动：老师生病了，你和几个同学商量带些水果去看望老师，可有人认为这是“拍马屁”你会怎样想？怎样做？

A放弃看望老师；B不高兴还和同学拌嘴；C善意地向他说明老师为我们而累病了，我们不是都很关心老师吗》建议一起去看老师（学生讨论）消除误会加深理解。

③课本剧：“家庭”故事，展示家里矛盾，“代沟”问题比较普遍，让学生说说看，有哪些这方面的矛盾冲突，怎样来解决这类问题！由讨论交流引出生活中需要宽容，理解沟通。

④辩论：“宽容就是一团和气，尽量适合别人”通过讨论进一步加深对宽容的理解。

第

二

课

3、尊重、善意与沟通

①尊重是理解的前提；

②善意使理解成为可能

4、培养宽容精神

①正确地认识自己，谦虚待人；

②不断求知，知识使人理智；

③宽容是良好修养和高贵气质的体现

④学会把握自己的情绪

①活动：“我思我行”

让学生模仿P61的卡片里内容，选择理解对象，亲身体验感受，打开心灵窗户的意义。

②活动：换位思考——假如我是……

a、假如我是老师，我希望自己的学生……

b、假如我是父母，我希望自己的孩子……

c、假如我是自己的朋友，我希望自己……

从此活动，学会设身处地的从他人角度思考问题，从而更好地做到理解他人，宽容他人。

③学生朗读“宽容是生命的阳光”

“宽容化解了分恨”

思考：a、宽容的人具有怎样特点？

b、怎样理解“宽容是一种爱”

c、那位好女孩对苦难最终选择宽容你能描述一下她当时的想法吗？

d、怎样理解“把爱与和平播进了所有人的心田”

课时

知识与能力

过  程  与  方  法

第

一

课

1、学会欣赏善于发现，你将大开眼界。

2、欣赏是审美能力的表现。

3、欣赏是积极的人生态度。

4、每个人身上都有美好之处。

5、欣赏他人的价值。

①课本剧《你的文章真棒》引出欣赏与赞美他人的话题，初步体验美的作用意义。

②学生欣赏齐白石笔下的小虫子，结合，罗丹和培根的话，意在说明美在于善于发现，让学生列举生活中美的事物，初步检验发现美的能力。

③展示徐悲鸿的奔马，感受不同，意在表明欣赏也是审美能力的体现。

④雨中的两个行人，一个人抱怨不断，愁眉苦脸地回到目的地，而另一个人则欣赏了雨中的山景，树木村庄，富有诗情画意，到了目的地还意犹未尽，不同感受说明欣赏也是积极的人生态度，会欣赏的人会感觉大自然、社会的美好，生活的美好。

⑤活动的《优点轰炸》邀请一生上讲台，让大家说出他的优点，或者同桌相互说出对方的优点，学会每个人都有美好之处。

⑥调查《赞美的态度》了解5名学生赞美别人时心情怎样？被赞美时心情怎样，引出欣赏他人价值。

⑦看《微笑给生活带来美好》照片，微笑的作用、含义应坚持原则

⑧好面孔就是一封介绍信。

第

二

课

6、从渴望赞美，它会使人更加完美。

7、巧妙迂回的赞美不失为一种好的批评方法。

8、我们应该积极地赞美别人。

9、赞美他人必须是真心实意的。

①“皮格马利翁定律”讲述“优点单”的故事，引出从希望赞美的及赞美使人不断完善的美好途径。

②结合：哲人的话“有一种内在的科学定律，我们赞美什么就会增加什么可以把弱者变成强者，恐怖改造和平……

③赞美他人对自己有何影响？让学生举例讨论思考，齐读唐代皮日休的“毁人者，自毁之，誉人者，白誉之！”

④小品《交流艺术》一生犯错老师两种不同教育方式，一为暴风骤雨式狠批一通，一为先肯定后鼓励再批评方式让学生谈体会感受，引出巧妙迂回赞美不失为一种好的批评方法。

⑤活动《我欣赏你……》生写在纸条上，小组内交流再在全班交流，学会欣赏赞美别人。

⑥列举一些不当的赞美，阿谀奉承式的欣赏，意在说明赞美要真诚，发自内心。

⑦朗读《粉笔盒里的特殊奖品》领悟赞美与欣赏的意义。

课时

知识与能力

过  程  与  方  法

第

一

课

1、竞争是前进的动力

（1）竞争

（2）群体竞争的意义

2、面对竞争的压力

（1）竞争的积极作用

（2）竞争的消极影响

3、正确面对竞争压力的方法和原则

4、中学生与学习竞争

①感知竞争，让学生表演课本剧《在马拉松比赛中》谈谈对竞争的理解，初步感知竞争。

②视频《森林里的狼与鹿》好事者杀尽森林中的鹿，导致鹿的疯长，草料紧张鹿的体质下降，思考引出竞争是前进的压力

③让学生列举学习上、社会生活中竞争是前进动力的事例，老师可以列举班级中的学习竞争，以及经济生活领哉，某一企业在推向市场前后的巨大变化，证明竞争对个人、集体对社会，对国家的意义作用。

④视频报道《某大学生跳楼自杀》引出竞争带来的压力，压力表现为一定的消极作用，让学生谈这方面的感觉。

⑤结合刚才讲的某一企业在推向市场前后的变化“置死地而后生”压力亦可转化为动力，引出竞争是一层积极意义。

⑥让学生谈如何面对学习中的竞争。（阅读教参P219《萌萌故事》）

第

二

课

5、团结合作共同进步

（1）成功离不开竞争，更需要合作

（2）合作是一种能力

（3）既竞争又合作，共创双赢的美好社会

①视频《瞎子与瘫子》引出合作的意义

②请学生朗读材料透视《王选谈团队精神》引出：成功离不开竞争，但更需要合作，让学生谈体会，让学生列举这方面的事例，进一步加对合作意义的理解

③情境摸拟——假如世界没有合作，用表情、语言、动作表现。

④小测试——《你有合作精神吗》列举班级生活中相互合作、配合的正反事例，问题让学生选择引出合作是一种能力的思考。

⑤《竞争心态面面观》思考

⑥视频：一次性筷子销售日本被日本各个击破，引发的思考，视频：中美、中欧贸易的竞争与合作共赢社会构建。