与人为善第一课时

善良是一颗真诚广博的爱心

教案

课型：授新课

课时：一个课时

教者：

教学目标：

1、知识与能力：理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心；认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。

2、情感、态度与价值观：培养学生形成对善良等高尚品德的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝，使学生懂得善良是做人的基本的道德规范。

教学方法：讲授法、情景体验法、故事讲析法等

教学工具：图片、小黑板等

教学过程：

（一）   导入新课

（分别请三位同学分角色朗读探究园——社会风景“一只手套”的故事，后给学生2-3分钟时间讨论后面的4个小问题）

师：好，现在请每组派一个代表来回答各个小组负责的问题。首先有请第一组的代表。

生：略

师：（稍作评价）。我们都知道手套通常是以一双为单位出售的，要是只买了一只。另一只也就无法卖出了，加上生意人都想赚钱，谁都不想做亏本生意。所以我们说女老板不肯卖一只手套是可以理解的。那现在轮到第二组的同学回答第二个问题了。

生：略

师：（稍作评价）。女老板之所以发生转变，是因为她看到那个男孩只有一只手，他们母子生活又显然拮据，女老板就起了恻隐之心。那现在我们一起来看第三组同学的表现了。

生：略

师：（稍作评价）。女老板是一个善良的人，能将心比心地体谅、关爱他人。虽然她的行为算不上什么善举，但却能体现她的爱心。最后我们一起来听听第四组同学的高见了/

生：略

师：（稍作评价）。从这个故事中，我们可以得出一个启示：助人是快乐之本，帮助别人不仅是一种付出，同时也是一种收获。这也就是我们2.3与人为善要讲的内容：

2.3与人为善（板书）

（二）讲授新课

师：大家一起看黑板上的这四个字，与在古汉语中可以解释为对待或帮助，人就是指他人，为有用、凭借的意思，善很明显是指善良，合起来就是用善良对待帮助他人，这也就是书上黑体字部分，以善良之心待人。那究竟什么是善良呢？这也就是我们今天要学习的内容：

一、善良是一颗真诚广博的爱心（板书）

师：大家长这么大了，经历了不少的事，也有自己的想法，那你们能告诉老师你们认为什么样的人才是善良的人呢？

生：略

（把学生举的例总结写在黑板上，说明有奉献精神等美好品德的人也是善良的人）

师：比如说认为为人民服务没有终点站的李素丽，被评为全国优秀售票员，这个人我们说她很有奉献精神，在自己平凡的岗位上默默地奉献着自己的青春，那这个人我们也可以说她是一个善良的人，因为只有善良的人才会有这样的精神，邪恶的人才不管你奉不奉献呢。好，那从刚才同学的举例中，可看车一个克己为人、无私奉献、正直勇敢等品德的人同时也是善良的人，大家看书上49页善良是人类最美好的德行之一，善良是美好生活的底色，又叫润滑剂，是美好品德的基石。关于这个基石的作用我们可以用万丈高楼与地基的关系来理解，我们说万丈高楼要建得稳固，就必须打好地基，这地基对高楼起的就是基础的作用，那我们可以把善良比作是地基，而我们的美好品德则是万丈高楼，同样可以得出善良对美好品德所起的作用就是这种基础作用，从中我们就可以看出善良不仅体现了其他多种美德，而且是这些美德的基础，这也就我们要讲的第一点内容：

1、  善良是多种美德的基础和体现（板书）

师：既然善良包含了那么多种美德，我们可以把它看成是一个八宝袋，正是在这个意义上，我们把善良归结成一颗真诚广博的爱心，广博就体现在善良包含其他多种美德。好，接下来请大家看一下小黑板上的这道情景体验题：谁是真正的助人为乐？

一天，小欣、小军、小云三位同学，看到一个老奶奶想过马路，但又不敢过，于是他们主动上前搀扶老奶奶过了马路，他们老师知道后就表扬了他们，并号召其他同学向他们学习，还让他们谈谈当时的想法：

小欣：老师号召我们学雷锋做好事，并要统计谁做得多，我不想落后。

小军：这老奶奶是我们家的邻居，她家有很多好看的图书，我想和她搞好关系，以后才能经常去他们家看书。

小云：我什么也没想，只是看老奶奶一个人过马路危险，就上前扶了她一下。

师：那现在大家说，谁才是真正的助人为乐呢？

生：略

师：（稍作评价）。那理由是什么呢？

生：略

师：（稍作评价）。我们说小欣是想在学雷锋做好事的统计中脱颖而出，是为了自己的利益而帮老奶奶的，并不是发自内心的善举。而小军是想通过帮老奶奶，和她搞好关系，得到老奶奶的回报才帮的忙，也不是发自内心的助人为乐。只有小云才是真正的助人为乐，因为她什么也没想，既没想着多做好事得到老师的表扬，也没想着要老奶奶的回报，是发自内心的善举。那从我们刚才对他们三个人的想法的分析中，我们可以看出什么呢？

生：略

师：（稍作评价）。对真正的善良是无私的，这也就是我们要讲的另一个内容：

2、善良是无私的（板书）

师：这个无私表现在要发自内心的驱使，还要是不图回报的，而要是怀着自私自利的目的像小欣，或是为了得到某种回报像小军，而才去做善良的事就不是真正的善良，而是“伪善”。这就是我们讲的第一点内容。

师：大家有没有听过《东郭先生与狼的故事》？

生：略

师：（稍作评价）。这个东郭先生其实就是不分原则的好好先生，做好事不分是非，而狼则代表了坏人，这个故事就告诉我们一个道理是什么呢？

生：略

师：（稍作评价）。这也就是我们接下来要讲的第三点内容：

3、  人为善要是非分明（板书）

师：这就告诉我们人虽然是善良的，但也要分清是非，不能说既然我是一个善良的人，别人有求于我，当然义不容辞了，哪有理由拒绝？我们说要是这样不分原则，就是一种“愚善”，像东郭先生一样了。但是，与人为善不是与恶人相安无事，而是会在救困扶弱、维护正义的情景中与邪恶和错误做斗争。因为善良的人不容忍对公众利益的损害和对无辜的伤害。那现在请大家看以下两道情景分析题：

   题一：一大早，你的同桌急急忙忙赶来，向你借作业本抄，好按时交给老师，以免被骂。这时你要怎么做，为什么？

题二：你的邻居是“六合彩”的一个庄家，有次叫你帮忙分一些参考图纸给其他邻居，这时你要拒绝还是答应？为什么？

生：略

师：（稍作评价）。我们知道做作业是学生的本分工作，应该自己独立完成，要是抄袭他人的作业是一件错误的事，既然是错的，不管我们多么善良，也不能帮忙，也就是要做到与人为善要讲原则，分是非。上次我们说过“六合彩”是非法赌博行为，这是犯法的，所以即使你很善良，违法的事是不能帮的。那希望大家不仅在我们课堂上能作到这么理智，在现实生活中碰到类似的情况也能分清是非。这就是我们讲的第三点的内容。好，大家有没有看过《还珠格格》呢？

生：略

师：那大家还记得快要结束时那个乾隆皇帝曾语重心长对那拉氏皇后说过这么一句话：“皇后啊，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。他说这句话是告诉皇后，要对小燕子他们好点，其实早在两千多年前的孟子就说过这句话，意思就是对别人家的老人小孩要像对自己家的那么好，这样别人也才能对你家的老人小孩好，就是主张人要有一颗博大的爱心，这就是我们今天要讲的第四点内容：

4、  善良之心是博大的。（板书）

师：要怎么做才是博爱呢？不仅要善待自己的亲人朋友。也能善待素不相识、萍水相逢的人对需要帮助的弱势群体也能充满爱心。说起博爱呢，就使我想起前几天看的一本杂志：24个小时追踪350个孩子一个妈。大家就会觉得奇怪，怎么生那么多孩子？当然是不可能的，这个妈叫张颖，350个孩子中只有一个是她自己生的，其他是她救助的艾滋孤儿，这些孩子在一般人看来是避之唯恐不及的，可她却能作到像对待自己亲生的孩子那么好，可见这个人多么的博爱。那我们讲了很多善良了，可这些都只是口头上的或者是理论上的，接下来我们讲讲现实中的真正的善良：

5、  善良要见诸行动（板书）

师：我们班上有没有梧峰的人呢？

生：略

师：那你知道你们那有所学校叫“全球通梧峰希望小学”？这是中国移动有限公司捐建的，要是他们只是口头说要捐，而没有拿出钱来的话，这个小学就建不起来，这就告诉我们善良要通过行动表现出来，而不能仅仅停留在口头上。好那现在大家想想你们作为一个初中生，在生活中，要怎样把你的善良付诸于实际行动，给需要帮助的人以自己力所能及的帮助呢？

生：略

师：（稍作评价）。那希望大家说得到，做得到，而不是停留在口头上。

（三）巩固新课

师：那我们现在已经把新课讲完，现在大家一起来回顾一下，我们首先讲了与人为善的含义是以善良之心待人，接下来我们又讲了善良是多种美德的基础和体现，是一颗真诚广博的爱心，真正的善良是无私的，是发自内心的，是不图回报的，与人为善还要是非分明，善良之心是博大的，善良还要善良要见诸行动。

（四）布置作业

师：请大家回去带着小黑板上的两个问题:

①     为什么说特蕾莎修女不是一般的慈善家?她为什么能够对素不相识的穷人、弱者怀有无限的爱心？

②     通过阅读特蕾莎修女的事迹，你认为自己的思想和行为应该有什么改变？

（五）板书设计

2.3与人为善

一、善良是一颗真诚广博的爱心

1、  善良是多种美德的基础和体现

2、善良是无私的

3、与人为善要是非分明

4、善良之心是博大的

5、善良要见诸行动