6.1 维护人身权利

[教学目标]

1、知识目标：

（1）了解我国公民人身自由权利的含义、相关的法律规定和具体内容。

（2）了解公民的生命健康权的组成，认识生命健康权是公民最高的人身权益。

2、能力目标：能够运用法律手段维护人身自由权利不受侵犯。

3、德育目标：懂得保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生。

[重点]

人身权利是公民最基本的权利，法律维护公民的生命健康权不受非法侵害

[难点]

公民的身体不受非法搜查，公民不受非法逮捕和拘禁。

[教学手段]

多媒体教学

[学法指导]

通过学习，知道公民有哪些人身自由权利和生命健康权利，认识公民的人身自由权利是公民应该享有的最起码、最基本的权利。

[导入新课]

上节课我们学习了什么内容？------宪法保障公民权利。那么今节课呢？我们就来学习法律保障我们的两种很重要的权利。

[讲授新课]

一、活动一：阅读《探究园》的小剧场

小组交流：思考：商场经理的这种行为合法吗？为什么？

目的：引入人身自由权利的学习。

二、学习课本P30第一节，提问：公民的人身自由权利的定义是什么？重要性是什么？为什么人身自由是公民最基本的权利？

    学生阅读课本后回答

三、人总有一死，但人死了以后他的人身权利还存在吗？----不存在，所以我国还规定了我们享有另外一种很重要的权利-----公民的生命健康权

    活动二：阅读《探究园》的案例研讨

然后再想一想：思考：杂耍队的这种行为合法吗？为什么？

目的：引入生命健康权的学习

（适当引导学生回答）

四、生命健康权由哪两部分组成？各自的重要性如何？

（引导同学们回答）

     活动三：看实例：非法限制人身自由，海口灵山派出所违法执法

五、练习：选择题（多媒体）

六、活动三：我看非典的事例

    目的：引入法律怎样保护公民的人身自由和生命健康权利？

1、怎样的搜查才算合法的搜查？

2、逮捕和拘禁的程序怎样？

3、法律怎样保护公民的生命健康权利？

七、练习：选择题（多媒体）

 [作业]   

1、公民人身自由权利的含义和重要性各是什么？

2、为什么人身自由是公民最基本的权利？

3、生命健康权由哪两部分组成？各自的重要性如何？

4、法律怎样保护公民的人身自由和生命健康权利？

     《一课三练》

[教后记]   

      这节课首先应让学生把握关于人身自由和生命健康权的基本知识，然后再让学生从法律的角度理解为什么不能侵犯人身自由和生命健康权。同时指导学生开卷时应怎样答题。