“法律打击经济犯罪”教学设计
一、指导思想
根据新课程标准倡导的理念，提倡教师的课堂教学应关注学生获取知识的过程。在教学过程中，教师从学生的角度出发，引导学生进行富有个性的劳动，从中指导学生掌握学习方法，培养学生的创造精神和实践能力。
二、教材分析
“法律打击经济犯罪”是初二法律常识第三课第三框中对学生进行社会主义法制经济教育的内容。
本课主要阐述了法律对经济建设规范、保障的“保障”作用，充分体现了法律依靠国家强制力保证实施这一重要特点，强调“禁止”做什么，意在体现法律的保障功能——制裁惩罚经济犯罪行为，保障社会主义经济建设的顺利进行。
三、教育和教学目标
（一）、知识与能力
通过教学，懂得法律打击侵犯公私财产的犯罪和破坏经济济秩序犯罪的意义。结合打击各种经济犯罪的实例，对社会主义经济建设离不开法律发表自己的看法。
（二）、过程与方法
通过学生收集资料、观察漫画、小品表演、课堂讨论等方式，引导学生参与教学过程。
（三）、情感、态度与价值观
通过学习，使学生对“法律对社会主义经济建设的保障作用”有着更深刻的认识，提高自身的思想觉悟和辨别是非的能力，初步树立正确的世界观、人生观、价值观.
四、教学重点、难点
法律打击侵犯公私财产和破坏经济秩序犯罪的意义。
五、教学资源
多媒体课件、学生收集的材料和课前准备的小品。
六、教学过程
导学设疑、激发兴趣
1、社会主义公共财产包含哪些？
2、我国法律对保护社会主义公共财产和公民的合法私有财产是如何规定的？
3、出示厦门远华走私案图片，教师简单介绍这一桩走私案的情况。并问：这是属于哪一方面的违法犯罪？
（设计意图：在复习的基础上，加深学生对公共财产神圣不可侵犯的认识以及对违反法律规范的社会危害性的认识，联系厦门远华特大走私案这一热点问题，适时切入课题。）
揭题：法律打击经济犯罪
创设情境、讨论交流
（一）我国法律打击侵犯公私财产的犯罪
1、打击侵犯公私财产犯罪的重要性。
投影
出示案例：胡某是美术有限公司的仓库管理员，他利用职务之便，多次乘下班之机，先后盗走公司日本产、台湾产、美国产的各类工艺修边机和修边针，共计价值人民币2万多元，当他准备销赃时，被公安机关抓获。经人民法院审理，以侵占罪判处胡某有期徒刑7年。
以上案例说明了什么？（学生回答，教师总结）
我国法律打击侵犯公私财产的犯罪，社会主义公共财产神圣不可侵犯。
（1）、公共财产是进行社会主义经济建设的物质基础，是不断提高广大人民物质文化生活水平的重要保证。
（2）、公民私有合法财产是发展多种所有制经济，满足人们生活需要的物质条件。
（3）、我国法律打击侵犯公私财产的犯罪，保护国家、集体的财产和公民私人所有的合法财产不受侵犯，保障社会主义经济建设顺利进行。
2、侵犯公私财产的几种表现
学生活动：
观察课本P42页漫画“高速度”，并思考：
（1）用简短的语言将它编成一个案例。
（2）这一漫画说明了什么？
（3）你能例举出类似的案例吗？
归纳：
侵犯公私财产犯罪的表现：聚众哄抢、非法占有、敲诈勒索、故意毁坏
（二）、法律打击破坏经济秩序的犯罪
1、破坏经济秩序的各种行为表现
学生活动
根据自己所见所闻，列举破坏经济秩序的事例，并谈谈自己的看法。
教师归纳破坏经济秩序的行为表现：突出一个“假”字。
小品表演：《如此买卖》大体意思是：某人为了牟利暴利生产假冒伪劣产品，推销出去后，以为瞒天过海，正洋洋得意时，没想到拿到的钞票也是假的。
从这个小品中，你获得什么启示？
2、打击破坏经济秩序犯罪的意义
保护生产者、销售者、消费者的合法权益，保障社会主义市场经济健康发展。
（过渡：如果法律不打击破坏国家经济秩序的犯罪，会出现什么结果？）
分组讨论：
（1）、如果百城万店有假货，伪劣商品到处泛滥，会有什么后果？
（2）、如果假货币、假信用卡随意流通，会有什么后果？
（3）、如果虚假广告满天飞，会有什么后果？
（学生讨论、交流）
教师总结：
如果法律不打击破坏国家经济秩序的犯罪，将会侵害消费者的权利，损害守法生产者、销售者的合法权益，破坏社会主义经济秩序的健康发展。
（设计意图：通过背景材料，创设情境，引导学生收集资料、观察漫画、小品表演、课堂讨论，体现新课改自主合作、探究学习的精神，同时，认识到法律打击侵犯公私财产和破坏经济秩序犯罪的意义，初步树立正确的世界观、人生观、价值观。）
深化巩固，提高认识
小结巩固；
今天我们讲的侵犯公私财产罪和破坏经济秩序罪是刑法规定的九类犯罪中的两类犯罪，它们都属于经济领域的犯罪，而且是经济犯罪中最常见的两种犯罪。
练习巩固
观察课本P43漫画，并思考：
（1）在各种经济犯罪中，最常见的是哪两大类？该漫画老板的行为是什么行为？
（2）黑心老板违反了我国哪几部法律？违背了我国经济活动中的什么原则？
（3）假如你买到这种食品，你会怎么做？
（4）你从这幅漫画中得到什么启示？
（设计意图：巩固强化所学知识，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，提高认识。）
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