一、 单项选择题（20′）
1、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有两种思想。”这句格言是说（ ）
A．有苹果应该与同学一起分享 B．与同学友爱合群，有助于在交流中集中大家智慧，共同进步
C．把自己的智慧只告诉好朋友 D．给朋友以情感上的支持
2、小王在班级中学习成绩遥遥领先，可是他不关心集体，待人高傲、自负，因此同学们都和他很疏远，小王之所以没有朋友，原因在于（ ）
A、 同学们嫉妒他 B．他没有付出时间的热情和友爱并且缺少待人的真诚和平等
C．他不需要朋友 D．他太热情，太优秀了
3、每个人都需要朋友，这是因为（ ）
A、友情能使我们的生活充满和谐，没有烦恼
B、拥有朋友，可以显示自己的人缘好
C、友情可以满足我们爱与被爱的心理需求
D、没有朋友，会被人看不起
4、进入中学，小秦同学经常“离群索居”，内心感到孤单寂寞，他很想改变自己的孤僻性格。你认为改变这种孤僻性格的最好办法是（ ）
A、 走出个人活动的小圈子，置身于集体生活中
B、埋头读书，多与科学文化知识交朋
C、心理上烦恼忧愁时，发一通小脾气
D、控制情绪，等待别人来主动关心
5、下列现象符合中学生学习规律的是（ ）
A.经常做课外习题，经常做到深夜
B.自习课上抓紧时间完成当天的作业，尽量不留到晚上去做
C.晚上有作业就写，没有就玩，从来不主动复习，预习
D.课堂上经常看与学习无关的书籍
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9、下列观点中，错误的有（ ）
①中学生活与小学完全一样
②到了中学，我们的位置发生了变化，并且学习似乎也不再优秀
③我们站在一个新的知识台阶上了
④学习特点，学习任务有了变化，学习方法也要转变
A.①③④ B.①②③ C.②③ D.①
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12、塑造良好的性格离不开集体，因为（ ）
A、集体是我们的避风港
B、个人可以在集体生活中得到帮助而不需要自己作努力
C、集体生活中有许多好朋友会替自己掩盖性格上的弱点
D、能从集体生活中得到鼓励和批评监督
13、陶渊明的诗“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这首诗告诉我们要（ ）
①多学 ②勤学 ③自主学习 ④多玩
A、①③④ B、①②④ C、②③④ D、 ①②③
14、下列说法正确的是（ ）
A、我们每个人只有一种学习类型 B、老师的教学都是一样的
C、老师的教学是各有特点的 D、我们每个人的学习类型是固定不变的
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16、人的生命独特性突出表现在（ ）
A、智慧 B、会说话 C、使用工具 D、直立行走
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18、恩格斯说：“地球上最美丽的花朵”是（ ）
A、语言 B、思维 C、知识 D、财富
19、下列说法正确的是（ ）
A、“学习有法，而无定法，贵在没法”只有适合自己的方法才是最好的方法
B、教师总是十全十美的
C、小王沉迷于上网，这有利于小王智力的开发，有助于学习
D、进入中学，我们只有埋头读书，才能提高自己的科学文化知识
20、比起小学学习，初中学习特点有（ ）
①内容多 ②节奏快 ③自主性强 ④更容易
A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
二、材料分析题（30′）
1、 我们开学已经一个月了！一个月前，我们怀着激动的心情，迈入学校大门，走进我们向往、期盼已久的新班级。也许你忘却不了曾经的老师和同学，也许你还怀念那曾经熟悉的班级，不过天下没有不散的宴席，让我们挥挥手向过去说声“再见”，用我们的双手推开新班级的这扇大门，共建优秀的班级体。从进校至今，你一定对自己的同学、班级有了一定的了解。请根据自己的了解情况，回答以下问题：
（1） 在创建优秀的班级体过程中，最团结友爱、关心集体的同学是谁？从他（她）的身上你学到了什么？
（2） 总结我们班的现状，你发现自己的班级还存在哪些不足？
（3） 针对以上的不足，为了建设优秀的班级体，你决定向班主任老师提出哪些建议？
2、 材料一、李明学习非常吃力，对待老师的提问，总是哑口无言。看到自己少得可怜的分数，他痛苦地说：“坐教室如同坐监狱。”
材料二、伊拉克战火绵绵，人民的安全毫无保障，那里的十一二岁的孩子只能在战火中哀号，有的孩子没有理想。当记者问到以后的打算时，他们说：“当人体炸弹！”
材料三、一位记者写道：“在一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法帮助他们，我只能拿着相机拍下那些七八岁的孩子仍然背着草筐，拉着山羊。”
根据以上材料，结合所学知识，请回答：
（1）、我们应该怎样看待学习的权利和机会？
（2）、以上的材料给你的启示是什么？
（3）、对于那些象李明一样厌恶学习的孩子，你想对他们说些什么？
3、 比较两幅图片，回答下列问题
（1）、看到这两幅图片，你有什么感想？
（2）当前还有哪些由于人为因素而造成的自然灾害，请举三例说明。
（3）这些灾害给我们带来了哪些危害？
（4）针对这种情况，你认为我们应该如何做？ |
