第四课老师伴我成长第一框我知我师 我爱我师

（一）本课教学目标

　　1. 知识目标。

　　了解教师工作的基本特点。

　　知道什么是新型师生关系。

　　能够说出和教师交往与沟通的基本准则。

　　2. 能力目标。

　　能够正确地评价教师在职业生活中的作用。

　　能够通过恰当的方法表达对教师的感情。

　　能够运用道理分析师生交往的不同行为。

　　能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。

　　能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。

　　3. 情感、态度和价值观目标。

　　愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通。

　　认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。

　　主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。

　　认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

（二）、课前准备

P44活动：教师访谈。在上课前，要安排学生分小组对某一位老师进行深入的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组推荐一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感受。

　　如果有的学生家长是老师，也可请这位学生介绍自己父母的日常生活情况。任课老师也可主动谈谈自己的情况，拉近和学生之间的距离。

（三）新课

师：有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人才;有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;有人说,教师是甘霖,浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句.那你了解自己的老师吗?你觉得他们的工作有何特点?

解读一位老师和学生一起观看：感动中国的人物——徐本禹老师的事迹

（http://www.yczy.hb.cn/movie/view.asp?id=24#）

问：1、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动？

2、你从徐本禹老师身上看到了一位支边教师的哪些优秀品质？

3、看着山里孩子渴望学习的眼神，如果你是徐本禹，你会这样做吗？为什么？

我知我师（板书）

“我给老师画个像”，讲知师、爱师。了解教师，是爱师的基础。爱师主要是增进与教师的情感，爱师，是从教师的高尚人格出发谈为何要敬爱老师。

P43、活动一：师生关系对我们的成长有什么影响？

学生讨论回答。

P44活动：教师访谈。学生拿出课前对某一位老师进行深入的访谈，谈谈采访后的感受。

教师总结结论：，韩愈—师者,传道授业解惑者也。人类灵魂的工程师。

  教师---知识的传播者，人格的培育者。老师教我们学会许多为人的道理。

老师对我们要求的确很严格，有时甚至有点急噪，但他们并没有你们想象中的那样高高在上，老师和你们一样也是人，也需要得到你们的理解，你们想更多的了解自己的老师吗？

我爱我师（板书）

老师，我想对你说：      

要求：给你的任课老师写一句话，内容不限，课后以你自己喜欢的方式交给他们。

课课堂作业：

请在A、B、C中选择一个答案。在学习过程中，你对老师最大的要求是A：老师要有丰富的知识B：老师帅气、漂亮C：希望有良好的师生关系

播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，让学生再次带者崇敬之情去 感受老师辛勤的工作。

诗朗诵：

老师赞

哦,老师
您是一支蜡烛
燃烧了自己
照亮了别人.

哦,老师
您是一棵高大的树木
正当我们被太阳烤锝头晕眼花时
您就用那高大的身躯
为我们遮阳.

哦,老师
您是一股纯洁的清流
正当我们口渴难忍时
您就用难甘甜的汁水
灌溉着我们.

哦,老师
您是一位辛勤的园丁
正当我们这柔软的花儿被害虫所欺负时
您就用那勤劳的双手
为我们除害.

哦,老师
您是一座巍峨的青山
正当我们这条条小溪在路上遇到挫折时
您就用那鼓励的目光
鼓舞我们继续前进.

哦,老师
您不是黑板前的那枝粉笔吗?
是您把自己化成知识写在了黑板上
烙在我们的记忆里.