2、指导思想与理论依据

七年级思想品德对学生进行心理健康和行为规范的引导，对于培养他们形成良好的品德。新教材彩版设计与装帧，给学生美的感受；新教材给学生留有表达自己观点的空间，使学生更珍惜。有利于教师教学方式的革新，给我们教师提供了创造性的空间，建立了一个师生互动的平台。

3、教学背景分析

（1）内容分析

本课将开展一系列活动，通过活动让学生有所感悟，让他们在活动中体会珍惜集体，能够自觉维护集体的荣誉。通过活动，教师帮助学生明白以下几个方面的道理：

①班集体是我们成长的园地。

   学生们认识到文化知识的获得，性格的培养，身体的发育，视野的拓展，能力的增长，个性心理的发展等等都是在集体中通过教育、培养、锻炼而成长起来的，所以，集体为学生们的成长奠定了坚实的基础，集体是个人成长的摇篮。

②尽快融入新集体的方法与途径：班集体提意见，参加集体活动与同学友善，开放心灵，接纳集体；广泛交往，建立友谊；互相关心，友爱他人等。

（2）学生情况分析

认知结构方面：刚刚步入中学，学生被编排在不同的班集体中，这时班集体的凝聚力比较弱，同学之间相互关系比较松散。学生对集体的归属感和认同感有待于培养和提高。

情感方面：班集体能否使初中生产生自豪感，这是学生对班集体是否有归属感的关键所在。因此,对于七年级的学生来说，帮助其建立对班集体的自豪感是十分重要的。

生活背景方面：对于刚刚步入中学的学生来说，同学之间相互关系比较松散，学生对集体的归属感和认同感有待于培养和提高。班集体是学生交往的基本场所，也是学生成长的重要园地。只有增强班集体的凝聚力，才能发挥其应有的作用。教师要引导学生开展一系列活动，增强班集体的凝聚力，共同营造目标明确、成员归属感强的优良班风、班貌。

（3）教学方式与教学手段：

依据素质教育的发展要求，必须充分发挥学生的主体作用，培养学生创新能力，为此，我采用开放式、活动式教学，即利用多媒体教学手段的优势，借助歌曲、直观形象的画面，设计丰富有趣的活动，创设宽松活泼的情景，为学生提供丰富的想象、表现、创新的空间，使学生在这种情境教学中深刻体会增强集体凝聚力、加强团队合作的重要性。

（4）信息技术说明：

   在本课设计中主要使用Powerpoint。

4、教学目标及内容框架设计

（1）教学目标

情感、态度与价值观:通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到的班集体中,适应新的学习生活。自觉维护班集体的荣誉,努力增强集体的凝聚力,共同担负起建设新集体的责任。

知识与技能：知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。

过程与方法: 通过参与有关活动，培养和提高合作意识和语言表达能力；

教学重点和难点：帮助学生尽快融入新集体。

（2）内容框架设计

营造氛围（以诗句导入，诱发学生的学习兴趣和探索欲望）——进入主题（学生绘画，了解学生心中的班集体）——深化主题（集体成员必须自觉为集体出力，自觉维护集体荣誉）——升华主题（发挥自己的特长为建设班集体出力）——  内化主题（即明理践行，自觉发挥特长，加强协作，为班级建设出一份力）——结束（使学生在诗歌和歌声中再次得到情感的体验）

5、教学过程设计

导入：

“生活是一支不知曲调的歌，让你填谱。”记不清是谁这样说过。是的,生活中有苦有乐，而中学时代的生活，更是充满了失败的懊恼成功的喜悦。中学时代像一首歌，虽不悦耳动听,却让人回味无穷如果让你为这首歌作词,你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？(以诗句导入，营造氛围，诱发学生的学习兴趣和探索欲望。)

新课：

活动:“接力续图画”活动——我心中的班集体

活动目的：促进同学之间的相互交流,培养合作精神,达到促进班集体团结的目的。

活动过程：将全班同学分成若干小组。教师规定题材，每组一个题目例如：我的老师，我的同学，下课了等，运用各人的想象力（越新奇,越有创造力越好)轮流接力将图画完成。每人限2分钟，同组成员可以相互提供参考意见,但不可以代画。并组织学生讨论以下主题：

    1．为什么获胜的小组的图画完成得好?

    2．他们的画画技术很高吗?

    3．为什么我们也有同学图画画得很好，我们却不能获胜?

（多媒体出示要求和讨论的题目；学生画完后进行展示并讲解，教师将学生理想中的班集体的内容写在板书上）

      我们都希望自己的中学集体是团结，向上，充满活力的；师生之间同学之间相互关心；在学习，体育等各方面都能互相帮助，共同提高。

你能为班集体做哪些事情？（学生回答：）

小品表演 ：（体会集体中出现不和谐现象时内心的感受）

运动会的报名工作就要结束了，可是七年级某班的参赛人选迟迟没能定下来。围绕着究竟派谁上场，班里的几个同学又一次争论起来。

    张宁愤愤不平地说：“我不选李菲上场，什么好事都让她占了。又评她当三好生，又让她入团，这场比赛还让她拿金牌。谁都可以上，她就算了吧。”

    陈楠着急地说：“听我说，听我的准保没错，李菲上不上我不管，但是必须让王忠参赛，王忠的速度最快，无人能比,我看这事就听我的吧。

    周艳不慌不忙地说：“我看这次比赛，选谁都不理想，李菲吧，跑起步来不好看，王忠吧有勇无谋，于强吧，不懂比赛规则。哎，咱们班挑不出人来了。”

    于强冲到人群中说：“有什么好商量的，你们都靠边站，我上,谁反对,谁敢反对。”随后对着桌子猛击一掌。

     大家不欢而散，张丽边走边说：“我看咱们还是弃权吧,真要上场争不到名次，多出丑啊。”

讨论：七年级某班的同学为什么不能统一意见？这个班集体存在什么问题? 如果你负责此事，你怎么办？（多媒体展示）（学生进行讨论）

教师：我们既然已经认识到集体团结、和谐的重要性，那么就让我们从营造班集体气氛

开始吧!为了达到这一目的，提出你的建议，尽量详细地制定一份 “和谐守则”。

我的“和谐守则”（班规）是：（学生可以课后完成，在全班进行讨论）

请同学们“和谐守则”设计成板报贴在教室里，作为大家的公约。

说一说：你有没有为班级提过建议？

教师：为班集体提意见，参加集体活动与同学友善都是融入集体的方法，融入新的班集体，还可以怎么做？

学生回答：开放心灵，接纳集体；广泛交往，建立友谊；互相关心，友爱他人等。

教师小结：

每个同学都要有主人翁思想，要真正从思想上把自己看成是集体的一员，自觉地参与集体的活动，主动地承担集体生活中的事务并创造性地完成，维护集体的利益，对集体负有责任感。有了这种思想后，就会主动为集体服务，主动在集体中找事干,寻找自己的岗位；就会为集体的进步而高兴，为集体中出现的不良现象而着急，并为改变集体面貌尽心尽力。

因为集体有了我（多媒体展示诗歌）

因为集体有了我，我为集体做什么？清晨到校的我,还是挺忙活。

    一会儿洒水、扫地，一会儿桌椅摆整齐 ，看着同学们心欢喜。                              

    因为集体有了我，我为集体做什么? 课间休息的我，一刻不闲着。

耐心讲习题．反复论算理。我忙里忙外不思疲，看着同学们心欢喜。                            

    因为集体有了我，为集体做什么?吃罢午饭收拾齐,想到屋里要通空气。

环境好了利学习，新鲜空气把神提。同学夸我心真细，其实没啥了不起。

因为集体有了我．我为集体做什么? 自己学习要努力，同学有求从不急。

看着同学心欢喜，都在努力勤学习。

因为集体有了我，我为集体做什么? 困难面前不泄气，团结尊师又守纪。

   你我并肩争第一，都为祖国齐努力。

结束：欣赏歌曲《众人划桨开大船》，让同学们在一片音乐声中结束本课。

作业：请同学们“和谐守则”设计成板报贴在教室里，作为大家的公约。

6、学习效果评价设计

（1）评价目标

评价学生是否认识到“集体的重要性”，是否自觉维护集体的荣誉，能否努力增强集体的凝聚力；通过一系列的活动观察学生对于班集体的情感、态度、价值观是否发生了积极的变化。

（2）评价方法

教师观察法、学生自评法、小组评价法等

（3）评价总结

    在自我评价、小组评价、教师观察记录的基础上，评价学生在活动过程中是否有团队合作精神，探究问题时是否积极参与，建设班级从我做起的活动中学生的集体归属感是否有所增强，通过课内与课外的结合，评价班级的凝聚力是否增强，评价学生是否自觉维护集体荣誉。