第7课主动拒绝不良诱惑
1、指导思想与理论依据
在新课程理念的指导下，依据课程标准及“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，正确的价值观也只有通过学生自身的实践才能真正内化”这一理论，本课将“主动拒绝不良诱惑”这一正确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题中，利用现代化信息技术，创设体验、探究的教学情境，激发学生在交流中体验、感悟，在互动中探究，从而使大家明白了不良诱惑对我们的危害，同时也了解了提高自身拒诱能力的重要性，希望大家能够有主动拒诱意识，提高拒诱水平，保证自己的人生不受不良侵害，保证自己健康、顺利地成长。
2、教学背景分析
（1）教学内容分析：教材通过蝙蝠诱惑驴子并最终把他杀死的故事引入，直接点明不良诱惑的危害。然后设计了两个框题。第一框题重点介绍了生活中常见的集中不良诱惑如吸烟、毒品、色情、赌博、迷信等危害性及对这些诱惑的抵制。第二框题重点介绍了要学会对不良诱惑说“不”如何委婉、适宜的拒绝别人，也是沟通的技巧之一。通过培养自己的意志品质和沟通能力，提升自我管理的能力。
（2）学生情况分析：社会的进步，经济的发展，为孩子造就了一个优越的生活环境，孩子
们的自我管理能力较弱，对一些常见的诱惑，有的因为好奇，有的因为缺乏科学知识，有的因为冲动，缺乏辨别是非的能力，所以从思想上帮助学生认识不良诱惑的危害，从行动上继绝抵制不良诱惑是非常必要的。
（3）设计思路：
逻辑思路：从上课不能集中精力思考入手，分析引起精力不集中的因素是各种诱惑――引导出生活中存在的不良诱惑――诱惑是可以拒绝的――掌握基本的拒绝诱惑的方法――培养拒绝诱惑的能力
德育思路：通过活动使同学们明白不良诱惑的危害，自觉提高拒绝不良诱惑的能力。
创新思路：通过测试认识到自身拒诱水平，从而产生培养自我控制能力的需求。
(4)教学方法：探究式和体验式相结合教学法，包括情境教学、小组讨论交流、情景剧表演
等。
(5)教学手段：多媒体
(6)教学重点、难点： 如何拒绝不良诱惑？
3、教学目标
（1）情感态度价值观目标： 1．追求科学、健康、充实的初中生活。
2．鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
3．学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
（2）能力目标： 1．运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
2．初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
（3）知识目标： 1.知道身边的种种诱惑。
2．知道不良诱惑的危害。
3．知道战胜不良诱惑的方法。
4、教学过程与教学资源设计
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课题 |
第7课：学会拒绝不良诱惑 |
课型 |
新授课 |
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教
学
目
标 |
认知目标 |
1.知道身边的种种诱惑。
2．知道不良诱惑的危害。
3．知道战胜不良诱惑的方法。 |
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能力目标 |
1．运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
2．初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 |
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情感态度价值观 |
1．追求科学、健康、充实的初中生活。
2．鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。
3．学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。 |
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授课过程 |
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进程 |
教学内容 |
教学设计 |
重点难点 |
教师活动 |
学生活动 |
媒体体现 |
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课前准备 |
1．准备学会控制能力测试表。
2．制作课件及相关材料。 |
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引入 |
通过一个上课走神的图片来引起同学们的兴趣，引起走神的原因是什么？还有哪些方面使同学们上课走神、失去学习兴趣等影响学习、生活的因素。 |
走神图片 |
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主要内容阐述 |
生活中存在哪些不良诱惑？有哪些危害？ |
通过讨论，引导同学们讨论生活中有哪些诱惑及其危害，理解拒绝诱惑的重要性。 |
起始 |
同学们在我们的学习、生活中存在着各种不同的诱惑，其实很多同学们都不同程度地受到了诱惑，你们知道我们的生活中存在着哪些诱惑吗？请以组为单位来讨论，然后汇报一下。
对于诱惑的存在，尤其是不良的诱惑，处理好了有利于大家的发展，处理不好，就会影响到大家的正常地学习，生活，下面我们来看一些例子。
不良诱惑会影响到我们正常的学习，生活，有的甚至走上了犯罪道路，所以我们要学会拒绝不良诱惑。如果你面临着不良诱惑，你会不受诱惑吗？ |
展开讨论，汇报生活中有哪些诱惑，
中学生受到不良诱惑后的影响学习，甚至走上邪路的例子。 |
展示一些具有诱惑力的事物的图片。
展示材料。 |
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内容 |
教学设计 |
重点难点 |
教师活动 |
学生活动 |
媒体体现 |
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主要内容阐述 |
如何拒绝不良诱惑？ |
测试拒诱能力 |
测试拒诱的能力认识到自身的拒诱水平，产生提高拒诱水平的需要 |
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大家都想知道自己是否有拒绝诱惑的能力，可能有的同学认为自己的拒诱能力很强，也有的同学没底，让我们来测试一下自己是否有拒绝诱惑的能力吧。
通过测试有的同学能力强，有的同学能力弱，让我们来研究一下如何拒绝诱惑吧。 |
参与测试，发现自己的拒诱能力
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展示测试题及答案 |
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小故事 |
通过小故事引导同学们初步理解拒绝诱惑的最根本方法 |
重点 |
诱惑古而有之，传说中的魔鬼为了达到自己邪恶的目的就曾经运动过诱惑，让我们看看英勇的船长是怎样做的？请谈谈你的体会。
从故事中你总结出了拒绝诱惑的方法了吗？
1．提高自己的辨别是非的能力。
2．面临不良诱惑要有坚强的意志力。
3．制定可行的拒诱来拒诱
4．请家长帮助自己一起来拒诱。 |
看展示材料，听故事，分析问题，然后回答。 |
展示故事情节。 |
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帮帮他们 |
引导大家帮助他人拒诱，从而提高拒诱能力 |
难点 |
有一些同学现在已经被不良诱惑所影响，让我们帮他们出出主意，帮助他们拒绝不良诱惑吧。请看课本68页的例子，结合问题思考并作答。 |
看课本事例，并将自己的答案写在课本上。并请5位同学回答。 |
展示材料 |
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你知道如何拒绝吗 |
通过拒绝引诱吸毒的例子，体会如何拒诱 |
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A喂，试一试，这东西吸了感受很好。
B嗨，大家都吸，为什么不尝一口，你也来点吧。
C现在这可是最时髦的事，你看多神气？
D喂，咱们哥们儿够意思，一起找点乐子。
E来，试试这个，它可以给你灵感。 |
在每句话后写上你的拒绝的话语，体会如何拒诱 |
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制定拒诱计划 |
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落脚点 |
只有在实际行动中去实践，我们才会真正体会到如何拒诱，让我们来制定一个拒诱计划吧。 |
根据下发材料订出自己的计划。 |
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小结
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通过本节课的学习，使大家明白了不良诱惑对我们的危害，同时也了解了提高自身拒诱能力的重要性，希望大家能够有主动拒诱意识，提高拒诱水平，保证自己的人生不受不良侵害，保证自己健康、顺利地成长。 |
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附教学流程图：多媒体展示走神图片展开讨论引入新课——通过资料、故事启迪、分组讨论等活动形式汇报生活中有哪些诱惑——通过参与测试，发现自己的拒诱能力——看展示材料，听故事，分析问题，理解拒绝诱惑的最根本方法——回答在每句话后写上你的拒绝的话语，体会如何拒诱——学以致用、课后拓展：根据下发材料订出拒诱计划。
5、学习效果评价设计
学生学习效果评价设计：
(1) 根据学生参与课堂教学活动的情况对学生进行评价，例如讨论、发言、讲故事、写拒绝的话语等。（分出A、B、C三个等级）
(2) 根据下发材料订出自己的拒诱计划，根据学生的表现给与评价
教师自身教学效果评价：
教师根据《课程标准》，在教学过程中，紧密联系学生的实际情况，通过各种教学手段，让学生积极参与、体验、探究，充分发挥了学生的主体作用。在教学中教师关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而让学生产生的积极情感体验和培养学生正确的价值观。教师运用多媒体设备等各种教学资源，充分的让各种资源为教与学服务。在整节课中教师始终充当了课堂教学的对话者、商谈者和促进者，师生共同营造了一个和谐、民主的教学氛围，从而更好地帮助学生明白了不良诱惑对我们的危害，同时也了解了提高自身拒诱能力的重要性，希望大家能够有主动拒诱意识，提高拒诱水平，保证自己的人生不受不良侵害，保证自己健康、顺利地成长。
附相关教学资料：
1．谁来帮帮我？
成天泡在网吧里，我已上瘾，该怎样“跳”出来？我是一名初三学生，原来学习成绩在班里一直处于前十名。初二上学期一次偶然机会，好友带我去玩网络电子游戏。在电脑前，我可以随心所欲，调兵遣将，指挥战斗，好生痛快！自此，我逐渐沉迷于电游中的斗智斗勇。开始仅在周末玩，后来逐渐发展到一玩就是整天整夜。记得最长的一次是寒假时玩了五天五夜，走出网吧时已经是蓬头首垢面，衣冠不整，我妈看到我当时那样子很痛心。玩电子游戏后上课时满脑子不断地闪现电子游戏的情景，不能集中注意力，作业完不成，成绩直线下降，功课不及格。
2．测测你的抗拒诱惑能力
请据实回答，A 是 B 否
01.“这是最后一次了”是你常用的口头禅。
02.你经常做出令自己后悔的事。
03.你总是不等到月底就花完这个月的零花钱。
04.你是个很好说话的人，说服你不是什么难事。
05.你经常不能完成自己制订的学习计划。
06.你时常陷入接二连三的麻烦中。
07.你时常去幻想那些不切实际的事，并深深地沉溺其中
08.你经常赖床。
09.你的保证与诺言也不太被相信了。
10.你每次到超市购物都超出原来的购买预算。
看看自己的拒诱能力吧
得分为1－3分说明：抵抗诱惑的能力强，你具有相当顽强的自制力，能够有效地控制和调节自己的行为，你的理智常占据上风，对“我想做”与“应当做”的关系把握得很清楚，你能够完成一些自我要求，从而对未来的新计划充满信心，你需要注意的是，不要对自己过于苛刻。
得分为4－10分：易于向诱惑屈服，你一而再，再而三地作了引诱的俘虏，你的设想与计划常半路夭折，以至于对自己不抱什么幻想了。
你得了多少分？你的诱惑力如何？
3．小 故 事
传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过的船只，使这些船只触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横流海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样即使他听到歌声也无法指挥水手，让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声，结果，船只顺利地渡过了海峡。
奥德赛船长靠什么使船只顺利地通过了海峡？
这个故事说明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．我的抗拒＿＿＿诱惑的计划
§ 我受诱惑的表现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
§ 目前给我带来的不良后果有＿＿＿＿＿＿＿＿。
§ 我准备采用的具体措施：
§ 连续一周按计划执行，主要的激励措施为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，如果两周未执行计划，处罚措施为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
§ 我准备请＿＿＿＿＿＿＿＿做这项计划的监督人。
5。知识结构
了解生活中的不良诱惑 明白不良诱惑的危害 了解自己抗拒不良诱惑
寻找抗拒不良诱惑的方法 练习如何抗拒不良诱惑 制定可行性计划，在实践中去提高自己抗拒不良诱惑
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