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第二课时
一、导入新课：
上节课林老师同大家一起认识了我们这所新学校，比较了小学与中学的差异。面对崭新的中学生活，你们的心情如何？有何感受？是否适应新的学习生活呢？
二、出谋划策：李辉的烦恼日记
案例展示：
九月一日 今天是我进入中学的第一天，我很高兴。可是开学第一天我发现我的新班级里的大部分脸孔是陌生的。我不知道哪个同学值得我交往，他们好象也不怎么愿意跟我玩，我感到很孤独，真怀念以前的小学同学。
九月二日 昨天班主任要求我们在今天的班会课上通过自我推荐的方式组建班委，我想我自己在小学里一直当任班干部这次一定能选上，可是没想到其他同学都那么优秀，最后我落选了，真想打个地洞钻进去。
九月九日 开学第一次的数学考试我竟考了个不及格，我对自己失望至极，我真笨，真没用。中学的课程比小学难了许多，老师的讲课速度很快，我有许多内容听不懂，我觉得自己的前途一片黑暗
……
出谋划策：
1、进入中学李辉为什么会孤单、失落？
2、李辉面对中学新生活而产生的一系列烦恼会对他的生活和学习产生怎样的影响？（生活悲观，学习被动、消极）
3、小组讨论、交流，一起帮助李辉出主意，以便他尽快走出困境。
（摆脱孤独：①主动和同学们接近，关心、帮助他们②积极参加集体活动③进行自我心理调适或咨询老师④向人际关系良好的同学请教相处之道。端正心态，克服自卑心理；掌握正确的学习方法）
三、实话实写：
你在这段时间有遇到类似的烦恼吗？请填写你的“心事卡”
心事卡
1、进本校以后或了解本校以后，你的心情和感受如何？是满意、高兴、开心极了，还是不满意、不高兴？（提示学生采用描写心情的词语）
2、谈谈你产生这种心情的原因，即你对进入本校的想法。
3、谈你在新学校里有什么新的打算、决心或愿望。
² 教师引导活动：
①教师启发各小组同学发言，并物色在全班交流中发言的同学。
②教师主持全班交流发言：
A. 对学生发言的主动性、积极性表示肯定，注意启发发言不完整的同学说完整。
B.对学生发言内容不作评价，但要根据其内容表示理解或给予适当的鼓励，并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学生的动力和新的行为习惯。
C .对有负性情绪的同学，在表示理解的基础上进行适当的启发引导，但不强求其转变。
四、心灵感悟：
讲述《适者生存》故事
有一只乌鸦打算飞往东方
途中遇到一只鸽子
双方停在一棵树上休息
鸽子看见乌鸦飞得很辛苦
关心地问：你要飞到哪里去
乌鸦愤愤不平说：
其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听
所以我想飞到别的地方去
鸽子好心地告诉乌鸦别白费力气了！
如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的
问：通过这个故事你感悟了什么道理
（如果你无法改变环境，唯一的方法就是改变你自己）
教师小结： 中学新的生活已经开始了，和小学相比，中学生活发生了新的变化。面对这些新变化，很多同学会感到不适应，这直接会影响我们中学生活质量和中学学习成绩，因此我们应该积极适应中学新生活，主要应做到：（指导学生阅读课本，划书）。
五、课堂作业：阳光少年P3透视自我
测测你对学校生活适应的如何？
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