课题:文明交往的艺术

班级:初一8、9班

教学目的

1、掌握交友的原则，并在生活实践中加以应用。

2、在课堂教学活动中，培养学生的交往能力。

教学难点

克服与人交往中的胆怯心理，提高交往能力。

教学重点

1、理解与人交往的意义，掌握交友的原则。

2、培养学生的自信心，克服交往中的胆怯心理，提高交往能力。

教具准备

自制课件

教学过程

一、活动导入、揭题

1、看录象“汪伦送李白”，配上古诗《赠汪伦》及解释。

2、看了录象，听了古诗你想说什么？（请学生自由说）你羡慕李白和汪伦之间的深厚友情，那么怎样才能拥有像这样的真正的友谊呢？今天这堂心理辅导课我们就要来讨论这个问题。出示课题《文明交往的艺术-》

二、事例分析，疏导明理

1、课件出示事例1。师讲：丁丁和刚刚是好朋友。一天，他俩约好星期日下午4点在街心公园见面。到了星期日下午，丁丁早早地来到街心公园，左等右等不见刚刚的踪影，他心里那个急呀，但等到很迟也不见刚刚来。第二天丁丁看到刚刚第一句话就说：“昨天你怎么没来？”刚刚却说：“唉，我忘了。”

（1）如果你是丁丁，你会对刚刚说些什么？做些什么？（指名说）

（2）刚刚犯了什么错误？（不守信用）

（3）教师小结：如果刚刚不及时改正，以后谁还和他交朋友。所以在与人交往时必须做到--[板书：诚实守信]与朋友相处，要以诚相待，久而久之，自然就会在朋友中树立起良好的信誉，加深与朋友的感情。

2、出示事例2（指名一生读）小明和小亮是好朋友。一天数学测验小明不及格。放学路上，小明心里很不高兴，恐怕妈妈知道这件事。他俩一起来到小明家做功课。刚进门妈妈看小明满脸不高兴，立即问：“小明，怎么啦？”小亮抢着回答说：“阿姨，小明数学考试不及格。”

（1）你们喜欢小亮这样做吗？（不喜欢）那么如果你是小明，你当时会对小亮说些什么？（指名回答）

（2）小结：我们每个人都有自己的缺点和不足，在平常的交往中，我们都会出现或大或小的失误，对待朋友的错误要能做到--[板书：宽容理解]

3、出示事例3（自由读）一个病人到医院看病，他来到诊室说：“我嗓子疼，赶快给我看看，快点，快点。”医生对他毫不客气。他和医生吵了一架。之后，他有去商店，看到一件衣服挺漂亮想买，他对售货员说：“喂，喂！把那件衣服拿来我看看。”售货员没理他，他有嚷到：“说你呢，听见没有。”售货员也没给他好气。他是病也没看，衣服也没买成。

（1）读了事例我想请两位同学到上面表演一下。（一生扮演这个病人、顾客，另一生扮演医生和售货员。）

（2）这个人犯了什么错误？（没有礼貌，不尊重他人）

（3）对，我们可不要学习他。如果他改变了态度，用了下面的语言：[出示：请、您好、麻烦您、谢谢......]等礼貌用语，会怎么呢？（再请两生表演，这次看了病，买了衣服。）

（4）这次为什么会顺利了呢？（因为他尊重别人，别人也尊重他。）

（5）对，这叫做--[板书：相互尊重]要想得到别人的尊重，你就要先尊重别人，如果你坚持这样做，你的知心朋友就会越来越多。

4、出示事例4。师讲：一天，玲玲在家做作业，忽然听到敲门声。她妈妈赶紧开门，一看是玲玲的好朋友冬冬，玲玲妈妈说：“来，快到屋里来坐。”玲玲却只顾却只顾低头写作业，连个招呼也没同冬冬打。一会儿冬冬走了。妈妈说玲玲：“好朋友来了怎么也不招待，你怎么能这样呢？”玲玲却说：“我们是好朋友，她不会计较的。”

（1）玲玲这样做对吗？应该怎样做？

（2）小结，我们在交朋友时应做到--[板书：友善热情]不能因为朋友间比较熟悉，就用不着友善和热情了。

5、交往误区

案例一：初一学生小胡，性格内向，身体瘦弱，平时总是一人独来独往。一天放学后回家的路上，俩个高年级学生强搜其口袋，企图抢钱，这时候，一位高个子青年出现了，打跑了那俩个高年级学生。小张十分感激，把这个高个子青年视为“恩人”，于是交上这位“朋友”。以后在学校里谁欺负自己，小胡就告诉高个子青年，让他去教训他们。后来，高个子青年在一个商店里偷了一批照相机，要求小张帮忙藏匿起来，小张竟然答应了。

案例二：欣欣是某中学初一学生，她是一位活泼、外向的女孩。在网络发达的E时代，她也不甘落后，迷上了上网，还结识了许多的网友。有一天，她收到了一位网友的邀请，约她见面。她兴奋极了，甚至忘了与父母说一声就赴约去了。

1.你认小胡、欣欣同学此举是否明智？如何正确应对？

2.路遇朋友和网络朋友算是真正意义上的朋友吗？为什么？

66交友警示（漫画）