新塍中学师生共用讲学稿

年级：初一     科目：政治      执笔：初一政治组     学生姓名：

【学习目标】

通过学习使学生理解生命的意义和价值，知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值，要逐步养成乐观向上、珍惜生命时光、勤于学习、敢于创新的人生态度与行为。

【学习重点与难点】

1、生命的价值靠行动实现

2、怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生

【学习过程】

一、预习

1、人和动物最本质的区别是                        。

2、我们青少年应该有的人生态度是                   。

3、人的生命不在于长短，而在于      。

4、有的人虽然生命已经逝去但     永存，鼓舞人们      ；有的人虽然活着，但犹如     ，     已死去，永远遭到人民的      ；有的人虽然没有干出轰轰烈烈的大事，一生都很      ，但为人正直，堂堂正正做人，也为人       ；有的人随波逐流，一事无成，其生命则        。

6、有意义的生活，都有            ，在于对他人、社会         ，需要          。

7、青少年时期，是人生的           ，有了      ，前进才有      ，学习才有       ，工作才有        ，人生才有         。

8、人的一生是一个          的过程，有欢笑也有眼泪；一个人的生命不仅仅属于     ，同时也属于     ；人生的意义不仅是          

            ，更重要的是                                 。

9、找出你所知道的为人类作出贡献的人的名字和简要事迹。

10、我们如何看待人生？

11、怎样使自己的生活更有意义，更加灿烂？

12、人生的真谛是什么？

二、讲授新课

【生活在线】

同学们，大家都知道地球上的生命是丰富多彩的，每一种生命都有其独特之处，都有它不同于与其它生命的“特殊功能”。你能不能列举一些你所熟悉的生命体以及它们的特殊功能呢？你知道动物为什么有如此奇特的本领？

和它们相比较，我们人的生命更有我们的独特之处。人类的发明使我们虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里；虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海；虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人。

结论：动物的本领都出于本能，人类的发明创造促进了社会的繁荣，推动了社会的发展。

【探究平台】

 1、探索人生的真谛

①、科学家从不同角度回答人与动物的区别

②、人们对人生的不同态度

③、人们怀念敬仰伟大的创造者

结论：人的生命不在长短，而在其质量。人生的真谛在于为人类做贡献。

2、让人生更有意义

①、人的生命只有一次，生命之火不能碌碌无为

②、过有意义的生活

Ⅰ、要有明确的目标

Ⅱ、对他人、对社会要有所贡献

Ⅲ、需要敢于创造

结论：要创造有价值的人生，要从日常的点滴小事做起，通过自己的实际行动去延伸自己的生命价值。

【拓展天地】

①、规划人生，主宰生命

②、努力是生命的内容

③、生命的意义在于超越自己，追求卓越，敢于创新，敢于创造

结论：我们要不虚度光阴，做生命的主宰，定下自己努力的方向和追求的目标，用自己的行动去书写灿烂的人生。

三、课堂练习

  完成《导、学、练》P7-9页的选择和判断题  P8简答题1、2         P9-10简答题1、2 

四、课后练习

1、每个人的生命都是有价值的，无论是农夫、工人、运动员……为了更好地实现人生的意义，追求人生的价值，我们应该（    ）

①   从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事 ②必须做出一番大事业

③尊重他人的生命   ④珍爱自己的生命

A、①③      B、①④       C、①②③        D、①③④

2、著名诗人歌德硕果：“你若要喜欢自己的价值，你就得给世界创造价值。”的名言。这告诉我们（    ）

A、付出就是快乐  B、人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中

C、奉献使人快乐、充实       D、要干好本职工作

3、下面能体现“使生命更有意义”的选项是（     ）

①沉醉网吧，抵制不住不良诱惑   ②向灾区捐物捐款送温暖

③帮助同学克服困难，共同提高成绩   ④为孤寡老人做家务 

A、①②④     B、①②③      C、①②③④  D、②③④

4、一个人的生命属于自己，不属于社会。（    ）

5、干轰轰烈烈的大事能体现人生价值，日常小事只能说名碌碌无为。（  ）

6、创造太神秘，只有科学家会，我们中学生靠边站。（   ）

7、阅读材料回答问题

张海迪，1955年秋天在济南出生。５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。

①生命的意义在张海迪身上得到了怎样的体现？

②   张海迪的事例对你认识生命的价值有何启示？

五、教、学后记。