第四单元我们的权益

【地位】：

前面学生已经了解了法律的含义和作用，本单元主要引领学生了解少年的权利、未成年保护法的四个保护，及未成年人如何自我保护。

第九课是教给学生认识法律规定的权利，树立权利意识，因此第九课可以说是开启本单元教学内容的一把钥匙，也为以后的教学内容奠定基础。因此，本课具有承上启下的作用。

第九课少年的权利

【教学依据】：

1、依据《宪法》《未成年人保护法》《义务教育法》等法律的有关规定。

2、依据思想品德课程标准:三 3.3 知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容

3、依据思想品德课程标准:三3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争

【教学目标】：

【情感、态度、价值观】  主动接近法律，认识权利，珍惜权利，树立强烈的权利意识。

【能力】能够结合具体生活主动从相关的法律文件中检索、找到与未成年人相关的权利。理解、明晰、辨别与自己相关的法律法规规定的权益，形成对未成年人基本权益的清楚认识。

【知识】知道法律保护对未成年人健康成长的重要意义；了解《未成年人保护法》、《联合国儿童权利公约》等法律法规对未成年人合法权益的相关规定。 

【教材分析】

【教学重点】

     法律保护未成年人健康成长的重要意义；保护未成年人合法权益的专门法律以及它规定的未成年人的合法权益；

【教学难点】

    第一部分中的未成年人享有的权利的特点；

  和第二部分中的《联合国儿童权利公约》赋予少年儿童的权利。

【教学准备】

教师准备：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《宪法》、《民法》、《刑法》等相关重要的法律条文；有关案例的多媒体展示（强调：准备新修订的《未成年人保护法》、《义务教育法》）

学生准备：课前了解和收集自己或同学们来自学校、家庭、社会等方面保护的有关现象与事例，感受自己所享有的权利

【教学活动】

导入方式：导入方式可采取两种方式：复习导入和案例导入。

方式一：复习导入：

以提问的方式复习第七课学过的法律的作用，强调“法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违反犯罪来保护公民的合法权益”。既而引入：我们是未成年人，我国法律保护我们未成年人的合法权益，也制裁侵害我们权益的违法犯罪的行为。同学们知道未成年人有哪些权利？法律是怎样保护未成年人的权利的？我们应该怎样维护自己的合法权益？

方式二：案例导入：可以使用两种方案：

一：直接由学生朗读《我要上学》的例子，老师提问：张凡的什么权利被侵犯了？未成年人拥有哪些权利？这些权利是什么法律规定的？

二：多媒体展示一个案例：

某教师以勤工俭学为名骗70名中小学生充当童工

河南柘城县申桥一中女教师王秀敏，以在宁波有亲戚为名召集学校一些女学生暑假到工厂打工，许诺每天只干8小时活，工厂管吃管住，月基本工资750元。

　     初一学生小妍说，她们每天早上5时半就要到车间劳动，一直干到晚上9时半才能下班，每天上班16个小时。每天要剥15公斤葡萄，也没有双休日，迟到20分钟要扣一天工资，请假一天扣三天工资，不许外出，干活慢一些就要挨骂。小芝的手上涂满紫药水，手心手背都烂得不成样子了，也不敢休息。工厂伙食很差劲，只能喝自来水，很多同学都腹泻，痛得不得了，也只好忍着去上班。

          后家长举报，司法机关对此教师和这家工厂进行了处罚。

讨论：  1、未成年人能不能打工？为什么不能？

  2、在打工过程中老板有什么违法行为？侵犯了学生们什么权利？

  3、你还知道法律规定了未成年人的哪些权利？

教学内容：

第一部分第一个层次：未成年人的合法权利

方式一：教师可将学生讨论的结果列在黑板上，再梳理，总结出法律法规中明确规定的各种权利。

方式二：可提前做好课件，待学生讨论、发言结束后，展示出各项权利，并适当点击一些权利，对学生不明白的权利进行解释。 

第二个层次：保护未成年人合法权益的专门法律

1引导学生阅读教材了解《未成年人保护法》：未成年人享有的这些权利是哪里规定的？它保护的对象是什么？它的大体内容是什么？（此处设计了一个链接：未成年人保护法）

  师：《未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》是为保护18岁以下的未成年人而专门制定的法律。它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，规定了对未成年人的合法权益予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权益的基本法。它规定了未成年人的16项权利。

2时事关注：

《未成年人保护法》修订草案建议提请表决

十届全国人大常委会第二十五次会议12月29日下午在京闭会，会议表决通过了修订后的未成年人保护法。常委会经过3次审议，对未成年人保护法作了全面修订，进一步强化家庭、学校、社会、国家的保护责任。

     新修订的未成年人保护法共有七章七十二条。法律明确规定了未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家保障未成年人的合法权益不受侵犯。

     新修订的未成年人保护法将于2007年6月1日起施行。 

第三个层次：了解保护体系

•          活动：哪些法律中还有保护未成年人权利的相关规定？引导学生以小组为单位在《民法》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《婚姻法》等法律中检索一些与未成年人相关的权利。

•          进而明确：围绕着未成年人的权利，我国制定了如此众多的法律、法规和政策，这说明：我国已形成了保护儿童权益的法律体系。

此处设计了一些链接，老师们可以点击查找，教学中也可以使用此项设计。还有新修订的《义务教育法》的一条新闻链接。 

第四个层次：法律保护未成年人健康成长的重要意义

教师引导学生讨论：为什么要制定一系列的法律、法规、政策，形成法律体系来保护青少年的权利？

教师总结：青少年时期是人一生中的重要时期，同时，由于青少年年龄小，认识能力有限、识别选择能力差，极易受到侵害。因此，为了青少年的健康成长，国家给予青少年特殊保护，对青少年的保护用什么方式最有效？为什么？ ——法律用强制力保护最有效。

•          进而引出法律保护未成年人健康成长的重要意义。 

第五个层次：未成年人享有的权利的特点

引导学生结合上一环节活动，阅读教材72页思考并回答 ：

未成年人的各项权利与成年人的权利有什么不同？

未成年人所享有的权利是相当广泛的。除法律规定只能由成年公民享有的某些权利（如选举权、被选举权、结婚的权利）外，公民享有的一切权力未成年人都享有；作为一个特殊群体，法律还为未成年人规定了一些成年人不享有的特殊权利（如被抚养权、接受义务教育的权利等）；除《中华人民共和国未成年人保护法》外，刑法、民法、义务教育法、婚姻法、收养法等法律，也都对未成年人的权利作了明确的界定和保护，这些法律规定的权利也是神圣不可侵犯的。 

第六个层次：探究环节：权利与生活

此处设计了三个方案，老师们可以任选一种或两种在课堂上使用。

其中方案一、二为设定的材料和案例来理解并应用所学知识，方案三为联系学生自身的经历理解权利与生活的关系，

方案一：教师用多媒体展示一个中学生的经历，请学生根据法律规定的未成年人的合法权利填写文后的空白。

    1990年的一天，一个活泼可爱的女孩降临人间，父亲给她取名吴欢。在父母的呵护下，她健康成长。吴欢上学后勤奋学习，各方面发展都很好，经常被评为三好学生。她聪慧努力，参加学校的各项竞赛多次获奖，被授予“小名士”称号。她爱好绘画，其中两幅作品入选《全国少年儿童绘画作品选》，获得800多元稿费。中学时，她还对工商管理人员的蛮横态度向有关部门提出意见和建议。后来她……

  （1）女孩有自己的姓名，体现她享有___________权

   （2）被父母呵护健康成长，体现她享有___________ 权

   （3）吴欢在校学习，享有___________ 权

   （4）被评为三好学生，说明她享有___________ 权

   （5）被授予“小名士”称号，说明她享有___________ 权

   （6）获得劳动收入800多元，说明她享有___________ 权

   （7）向有关部门提出建议，体现她享有___________ 权

   （8）后来，她_________________________________（在学生充分回答的基础上，引导学生继续想象，伴随着吴欢的成长，她还将享有哪些权利？）

方案二：

教师用多媒体展示6个案例，引导学生分组进行分析，说说他们的什么权利得到了保护。 

方案三：

小组讨论：（1）说说自己出生以来，都享有过哪些权利。

         （2）结合自己的实际，说说伴随着成长，还将享有哪些权利。 

第二部分：联合国的声音

直接引入第二部分，保护未成年人联合国的规定

《联合国儿童权利公约》是一个保护少年儿童权益的国际性公约，1989年成为国际法，1991年我国加入这一公约。

此处也设计了一个链接，点击图片就可以链接到《联合国儿童权利公约》的41条规定。 

第二个层次：（也是一个教学难点）理解《联合国儿童权利公约》赋予少年儿童的权利

引导学生阅读《联合国儿童权利公约》，思考、讨论： （1）联合国为什么要制定《联合国儿童权利公约》？——因为儿童的权利常被侵犯，保护儿童是全世界的共识。（2）公约是针对哪些国家的少年儿童的？——此处要给学生明确：不是针对全世界的，是对进入公约的国家的。（3）我国已加入了这一公约，说明了什么？——说明我国对未成年人的权利非常重视，保护未成年人的合法权利。 

总结：出示本课知识

教师总结：

 播放朗诵《为我们的权利喝彩》，教师总结：正如文中所说，“我们为什么具有这些权利？”因为我们将来都会长大成人。未来需要我们，我们是未来国家和世界的建设者！